2024年語文備課組計劃

2024年語文備課組計劃

語文備課組計劃1

一、指導思想：

積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教

學上的新方法，切實;蛭學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)

新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。在

構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。

二、教材簡析：

八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學四個專

題編排現(xiàn)代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安

排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排。

第一單元以"戰(zhàn)爭"為題材。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭，反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭，英法

聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭還有德國暴行。綜合性學習"世界何時鑄劍為犁"也是以戰(zhàn)爭為主題。

第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單

元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習

"讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文

的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體

會說明文語言的準確性、周密性。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生送一步

學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾

議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2―4段，《陋室銘》《大道之行

也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩

四首》

三、年級現(xiàn)狀分析：

語文學習情況：通過七年級的初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目

的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養(yǎng)也得到

增強，但是問題也不容忽視：

教師上課前不能深鉆教材，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準，課上教師滿堂灌的現(xiàn)

象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生,

不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，

大多數(shù)學生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標：

L集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。

2、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。

3、力求增加學生課外照讀時間，豐富學生課外語文素材，培養(yǎng)學生的語感。

4、盡力開展一些語文活動，極大的提高學生學習語文的.主動性，積極性v

五、本期教學目標：

1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的

情景和各具特色的語言，有自己的的，M導和雨介，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言

準確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的

內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施:

1、備課安排

賀澤云：第1、5、8、11、15、18、21、28課，綜合性學習（五）

郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29課，綜合性學習（一）

李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30課，綜合性學習（四）

楊如慧：第4、7、14.17、20、24、27課，綜合性學習（二）、（六）

2、備課組活動:

①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響

應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。

③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論

教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

3、課堂教學：

①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作。

語文備課組計劃2

為使教學工作有序進行，根據(jù)教學內容和時間安排，特制定如下計劃：

一、教材分析

本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上

對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫

作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。

二、工作重點

1、堅持集體備課，提高備課質量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提

高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結合，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。

3、嚴格要求與悉心關懷相結合，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4、講練考結合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結。

5、課內外閱讀相結合，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。

三、教學原則

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。第二學期要抓緊時間，利用好每節(jié)課的時間，

充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學：在課文設問上、讀與寫結合、課內與課外

結合上進行探索。提高學生的理解分析能力、寫作能力等。

3、作文教學加強課前指導，精心選題，課后精心沒改與講評。

四、提高教學的具體措施

1、備課

(1)內容要求：

①集體備課，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進

行備課(備試卷重點難點解讀、教學過程方法設計、課后訓練要點設計/試題命題思路、作業(yè)情

況反饋)，并多和區(qū)內兄弟學校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質量。

②根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。③加

強語文基礎知識的積累與夯實：如每天名句積累、每周一藝課外古詩文閱讀指導。④加強課外

閱讀積累，結合教材進行長期閱讀名人傳記，后進行閱讀交流。⑤集體備課固定時間：每周一

下午1:30;地點：高一辦公室。其他時間隨時。

(2)備課計劃詳見進度計劃表。

2、授課

(1)原則：落實基礎，注重能力，抓好學生學習習慣，強化語文意識，挖掘語文心智。面

向全體學生，實行分層做題,努力促尖轉中補差。

(2)結合不同階段設計好閱讀課、寫作課、復習課、訓練課、補弱課、綜合課、考試課、

講評課。加強閱讀指導，上好寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材

延伸部分)。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴大寫作視野，明

確高考作文指向(寫有思想境界、樸實文風的.作文)。

3、輔導訓練

(1)內容要求：

以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充為主，在早自修和補課時間課堂講練、測試反饋。周

周補課輔導能有收獲。

(2)訓練計劃

①1-10周：古詩文自測試卷講評分析。

②12-18周：補充的試卷講評分析。

4、作業(yè)與考試

通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學

生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生

“考一次，長一智”。

(1)內容要求：教什么考什么，關注課內，遷移課外。

(2)訓練計劃：

①做好一課一練，每周一次課內自讀、拓展訓練，精選學生練習中的問題進行講評。?1-4

周：設計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

③5-11周：期中復習練習；期中復習迎考。

④12-15周：期中試卷講評；設計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷

典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。

⑤16-18周：期末復習練習；期末復習迎考。

5、強化語文文學常識、文化常識、名篇名句和文言基礎積累

充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內背誦內容，提高古詩

文的閱讀積累。

6、強化作文訓練

作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高、

議論文寫作基本結構的訓練。

2012.2.12

附：教學重難點及課時安排

語文備課組計劃3

一、指導思想

堅持以學校“讓每一個學生都得到全面發(fā)展”的辦學理念為指導，努力探索教學上的新方法，

不斷優(yōu)化教學過程才是高學生學習效率，注重創(chuàng)新，加強教學研究。順利完成初二語文教學任務。

二、奮斗目標

1、進一步培養(yǎng)學生學習語文的興趣，使學生的語文能力有所增強。

2、培養(yǎng)更多語文優(yōu)秀生，要在語文的各類競賽中能發(fā)揮高水平，取得好成績。

3、讓學困生有較大進步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作

準備。

4、配合學校和科組做好各項工作。

三、工作設想

1、充分利用集體備課時間，認真鉆研教材并對教學工作展開積極討論。在每周星期二的集

體備課時間里，要認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學法；要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難

點、統(tǒng)一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他教師逐一發(fā)言，各抒己見，對教材討論深入，

達成共識，以此來提高整體備課質量。備課組要在開學初就布置好各老師所備的課文，讓老師們

有充分的思想準備，同時，每周備課會又提醒下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。

2、每個早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書內容，讀書的方式進行指導，做到

讀書方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復地默，務必使學生學得

扎實、牢固。

3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式，有針對性地進行作文訓

練，提高學生的作文水平；作文后，教師應在備課組會進行作文交流，并就批改的情況交換意見，

以更好了解學生.加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方

法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強E常作文的訓練力度，引導學生學會搜

集寫作素材。探討與中考作文接軌。

4、備課組內教師要開展聽課活動。每位老師一定要上一次組內教研公開課，楊秋梅、謝曉

鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。

組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課，要積極創(chuàng)新教

法，大膽嘗試。

5、積極探索語文閱艇學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，

得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從

分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的'整體閱讀水平。

6、備課組教師要認真學習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題，要

熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態(tài)，把握中考信息，為平時的教學抓好重

難點，有針對性地講課提高信息。

7、嘗試用練習的形式用一節(jié)課來完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種

講讀課、自讀課同樣教法的方法切實提高學生的自主學習的能力使教師敢于放手讓學生學習。

8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課,

上課的內容經(jīng)備課組討論，分為六個專題，分別是：對聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、

詩詞欣賞、辯論技巧等，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生語文能力；編排好尖子生輔導座位表,

要嚴格管理,做好點名制度,輔導老師要向備課組長及時反饋輔導情況。

9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題,按學校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課

組會上討論確定，力求精選試題，讓學生做有用題。

10、配合學校做好征文、讀書節(jié)、出板報等工作，要按時按質完成任務。

倡導團隊合作精神，密課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學

校的發(fā)展貢獻一份力量。

語文備課組計劃4

一、指導思想

以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教

學和復習安排力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，

加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際

實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。

力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

二、基本情況

1、學生情況分析：

本屆文理科學生語文基礎雖然學考合格率百分之百，但還較薄弱，平時學習不夠實在，不到

位，部分學生的基礎不才,知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有

一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2、教師情況分析：

可親可愛的美女教師王艷奉、范美基因生命的繁衍而不得不離開高三教學火線，美女骨干教

師魯輝艷榮調長沙，肖彬榮調南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調高一

語文組，這些老師的調離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美

女骨干教師周艷芝、嚴芝媛、朱彩露老師的加盟，猶使得我組活力大增。本屆高三語文備課組共

12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結合，拼

搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內老教師指引方向，中

年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結協(xié)

作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌！

三、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大

幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的'藝術性和實效性。

四、教學要求

1、強調精講

變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比

較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與

考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的

實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),我們要求學生要走出"題海"，教師則要跳入"題海"，

在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題,在"巧"字上下功夫，做到多中

求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流,從而使學生逐步掌

握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力

提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓練力爭到位，

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到"注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維

訓練;

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育

中提高教師奉體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,

發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有

扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能

流于形式。具體設想有下列兩方面：

Q)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真

分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的

教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課

記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分

至帕勺任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應

付.

⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含

哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，

又有利于解答仿句題。

(2)學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習

慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進

行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是

以練習的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題

方法。

④針對學生解答文字題難度大的特點本學期將要特另勝重學生的紙筆訓練進行實物投影，

教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進

閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1、備課

Q)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，

保證備課質量。

(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好

習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。

(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講

評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學

生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講

評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生"考一次，長一智"。

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基砧較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌

握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意愿較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分

學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的

難度。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上,依據(jù)高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況，復習備考工作

扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決

具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相

關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質對不同層次的學生進行分類指導,

力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成.

三、復習階段劃分

時間

內容

一模前(1------5周)

文言文

現(xiàn)代文

詩歌

作文

備注：

非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題

難度和數(shù)量上減少

1.文言詞語300個初中部分

2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

1.第六冊教材現(xiàn)代文部分

2.專題：戲劇文學、議論文的鑒賞

復習寒假所學內容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記知識點

L專題：審

題立意

2.復習：編寫提綱，安排結構

每周常規(guī)內容：

①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解.

③每周完成一份《復習教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

二模前后兩周（6—10周）

文言文現(xiàn)代文詩歌作文

1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

1.復習1—5冊文學文化常識復習,完成《復習教程》有關測試卷

2.專題：

散文和應用文的鑒賞

1.完成課內詩歌默寫第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

1.專題：開頭結尾

2.專題：語言運用

每周常規(guī)內容：

①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

③每周完成1—2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各個專題都在綜合卷中復習

2.有側重點復習薄弱環(huán)節(jié)

3.適應性考試（以各區(qū)模擬題為主）。

4.關注高考信息，進行查漏補缺。

5.第6冊教材復習完成

高考前一周（15周）

教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態(tài)，鼓勵學生信心，學生自學，

回歸課本，疏理練習，教師答疑。

語文備課組計劃5

一、指導思想

以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課

堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學

工作輕負擔、高質量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力，使每T立學生和諧快樂的發(fā)

展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

（-）根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。

1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體

會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自

己的教學工作，提高課堂教學質量。

3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。

4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己

的教學水平及理論水平奠基.

（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特

點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實

加強課堂研究。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢,對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的

有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的'語言處進行扎實有

效的訓練，力求體現(xiàn)"扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透

引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。

3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有

效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課

堂教學效益，真正做到減負不減質。

4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中

提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。

5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反

思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之

間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。

三、重點、特色工作

立足學生"會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：

（一）注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成

良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的

習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心期察周圍事物的習慣、樂于表達

病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

（二）加強質量調控，切實提高教學質量。

1、質量為課堂的生命，教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以

為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓

課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和"高質輕負"靠攏。

2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培

優(yōu)補差工作。

（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)一得法于課內,受益于課外。

閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀

課標然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深偌§實。除了教給學生閱讀的基本方法、

基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很

難靜下心來。

因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往

往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養(yǎng)成良

好的閱讀習慣，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落

的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力

的提升。

緊跟學校“立體閱讀"研究步伐，繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書

籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高

認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當

配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

（四）積極開展"學法指導”的研究.

根據(jù)三年級學生學情，結合本年級"厚積薄發(fā)，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對

學生加強學習方法的指導：

1、指導學生制定學習計劃。（學年計劃、學期計劃、讀書計劃）

2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經(jīng)驗交流、學習心得）

3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）

4、指導學生學會有效期讀。（學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）

5、指導學生學會記憶，（資料、記憶方法、竅門）

6、指導學生學會觀察，（觀察的方法、合理的表達）

語文備課組計劃6

本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生能牢固地

掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組

集體備課工作計劃，具體如下：

一、基本情況分析

九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工

作扎實，有利于團結學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序

的進行。

二、集體備課的目的

備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本

備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使九年級語文教學質量

有保證。

三、集體備課的時間地點

每周一下午，第1、2節(jié)課,地點：初三辦公樓四樓辦公室.

四、參加人員

本組全體語文老師：篦曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、

蔣圓圓共9人。

五、備課要求

1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。

2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想

上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、

重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業(yè)練習。并

做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內容，統(tǒng)一測試內容。

6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。

8、備課組內資源共享，發(fā)揮每個教師的'特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文

組成為一個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

六、工作計劃

1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自

由復習一周，授課剩余時間約14周。

2、本學期教學內容為：系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復習。

3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩；說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代

文閱讀；字詞；語法修辭；綜合性學習；名著；作文.

4、本學期共有兩次模取考試,大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。

5、教學進度:1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。

11—15周,即到5月中旬左右,完成第二輪復習。

16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。

語文備課組計劃7

一、指導思想：

1、堅持以課題為引領，積極開展活動，促教研教改。

2、本期重點”在實踐中反思，通過反思指導再實踐。

3、發(fā)掘本組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成積極向上，同事加凈友的學習共同體。

4、做好常規(guī)工作。

二、本學期工作目標

根據(jù)學?？偟墓ぷ髂繕?，在認真學習衡中經(jīng)驗的基礎上。我們將繼續(xù)加強以下幾個方面的工

作：書香特色，教學研究加力度，學習習慣的培養(yǎng)。

1、關于書香特色。具體落實在熟練背誦《經(jīng)典誦讀》上，另外對學有余力的學生，鼓勵閱

讀的廣度、深度（深度指有些學生迷戀搞笑、漫畫、腦筋急轉彎這些消遣性書籍，老師要有意識

引導）。

2、日常教學加力

①常規(guī)教學要抓實，做好課前準備，課后反思，向四一分鐘要質量，努力優(yōu)化教學過程。

②積極開展豐富的實踐活動，合理利用課外活動時間。

③結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言

傳身教。

工教研加度力，以研促教.

①認真學習課程標準研究教材的編寫意圖和內涵掌握新課改對學生和教師提出的新要求,

努力提高課程施實水平。在實際教學過程中"以學定教"，隨機處理教學問題，從而使自己的教

育教學能力不斷得到提升，實踐新課程的'適應能力，創(chuàng)新能力不斷得到提高。

②按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究，建立評價目標

多元，評價方法多樣的評價體系。

③以課程為抓手開展課題活動，以促進“有效性口語交際課堂教學評價”的課題研究。創(chuàng)設

合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用,讓師生在課堂教學評價中實現(xiàn)雙贏的目標。

④參加學校的各項教研活動。

⑤加強集體研討,每周的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效，推動行動研究，問

題會診，案例分析，實踐反思，觀摩討論等科學有效的方法；繼續(xù)強化"集體備課，資源共享,

個人加減，教后反思"的教研風氣；積極倡導即時交流，即時研討和即時反思。

4、寫景記實。逢雙周三下午第三節(jié)課，各班上寫景記實課。根據(jù)教學進度，選擇教材上的

口語交際素材，以及資料上的插圖，看圖說話寫話。

5、學生學習習慣的培養(yǎng)。（寫字、預習、讀、圈、寫、句）

具體工作：

二月：1、制定教學工作計劃；

2、落實一人一節(jié)課題研討課。

三月：L教師業(yè)務學習，迎接檢查、測試。

2、兩人互助互研課啟動：

四月：兩人互助互研課。

五月：1、其他幾位老師的教研課。

2、落實教研材料匯編；

六月：1、教師業(yè)務學習，完善繼續(xù)教育檔案。

2、整理各類資料，迎接期末工作檢查。

語文備課組計劃8

一、整體設想：

根據(jù)新課標的要求，初一第一學期重點在于培養(yǎng)新生學習語文的習慣和對語文的興趣，所以

具體操作方法如下--

1.書寫能力

鋼筆字要求：正楷，每周三張

每天收一大組檢查及時評改展示佳作

鋼筆字比賽第一名獲書寫初一段展示殊榮

新生先進行書寫摸底，分層進行鋼筆字練習要求(一等免寫;二等寫行楷，三等寫楷書)。

老師指導：(1)先觀察字的結構筆畫長短角度

(2)對比你寫的字與字帖的字找差距

⑶修正

(4)速度先慢后快

2、朗讀能力

時間：早自修朗讀課文課前兩分鐘背詩一周兩首

方法：(隨機點名，暗中囑咐)：

Q)第一天老師介紹詩歌背景作個示范，熟悉之后由學生介紹

(2)第二天老師示范介紹好詞好句同上，學生分析詩歌的美句好詞先作好準備

(3)第三天默寫詩歌教師抽查

內容以教材和唐詩鑒賞詞典中淺易的詩歌為主重點在于培養(yǎng)學生的語感和感受中國古典文

化的魅力。

3.自主學習能力

Q)生字詞：

〃課后讀一讀，寫一寫"課后自己注音

自己用其中的詞拓展形近字、多音字、同音字或者這個字包括在內的成語積累(課前示范)。

(2)堅持教前朗讀熟悉文本，每日讀課文兩次家長簽字，

(3)堅持聽寫，準備聽寫本,可以課前聽寫也可以抽時間課后，抽一組檢查訂正情況。

4.閱讀寫作能力

(1)選擇一套課外讀物，每周進行讀寫練習

先看完全文一摘抄值得記背的內容(詞、句、段)

寫有自己的想法感悟的讀后感。

再看全文一引用文章中原文原句充實自己看法

(3)一學期堅持看完3本名著，并結合研究性學習寫一寫專題的實踐報告

5.筆記能力(教師先向學生展示上屆學生的優(yōu)秀筆記)

(1)要求記書上，不用篤記本

(2)對于重要問題要學會快速記錄，然后圍繞圍繞問題思考并寫下自己的理解

(3)當同學們七最八舌發(fā)言時，注意聽他們的精華或不足，先不作筆記有空再記

(4)當老師進行總結時，學會摘記重要語句

提示學生紀錄到語文課本首頁：

(理念：堅信學生是最好的助手)

物質準備：

1、抄寫本

2、聽寫本

3、隨筆周記本

4、字典：現(xiàn)代漢語字典;古漢語常用字字典；

5、(回宮格)書法練習統(tǒng)

課外讀物:

(1)唐詩、宋詞

(2)冰心、泰戈爾詩

⑶《論語》

(4)《愛的教育》

(5)《伊索寓言》

(6)老舍、周國平、余光中散文

(7)《新語文讀本》/《自讀課本》/《時文選粹》其中自選一套

活動安排

1、每日常規(guī)活動：

我來推薦唐詩一首；

鋼筆書法一每天練字10分鐘；

與課文對話一預習或復習10分鐘課文至少朗讀一遍。

(語星一級)精品天天讀背一睡前每天堅持20xx字左右的課外美文閱讀，并有意識的背記。

2、每周常規(guī)活動：

讀寫積累—每周練筆周末一次，摘抄值得記背的‘內容(詞、句、段)；

課內兩周一次，講評。

背誦積累--本周古詩詞.(每周五檢查)

讀書筆記交流一次。

3、本學期常規(guī)活動：舉辦一次詩朗誦段賽;舉辦一次鋼筆書法展覽;舉辦一次語文學習成果

展覽。

二、我們的評價：

閱讀分析-主要通過平時單元測試的成績，記入分數(shù)，學期結束等級劃分；

寫字--通過一個學期的練習，進行全段的鋼筆書法比賽;如果有書法的特長的，額外加分；

說寫表達--分為口頭和書面兩種形式,通過平時作業(yè)和實踐的評分總結!（寫作、口頭表達）

合作探究一以完成的課題、學習探究任務為衡量的獸此

評價提倡綜合能力，同時鼓勵學生的特長能力，在學期中，我們還要對家長進行問卷了解,

對學生的課外語文學習做一個評價。

三、開課計劃

開課老師課題

荷葉母親

行道樹

秋天

盲孩子和他的影子

語文備課組計劃9

一、指導思想

以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念,改進教學方法,

提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段,

探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學習,更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質。

新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的

雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生”自主?探究?合作”的精神，盡量使學生在"積累?整合""感受?鑒

賞""思考領悟""應用拓展""發(fā)現(xiàn)創(chuàng)鏟五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習

等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集

體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質課、研討課、匯報課等公開課活

動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲"，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,

保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

4、開展”師徒結隊活動"，加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長"，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師

備好每一節(jié)課，講好每一茫課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教

學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為

加以思考、總結，并形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。

作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能

力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對高考信息的研究.認直研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行

常規(guī)教學的同時，注入高考的‘知識。

7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)VCU教育博

客，充分利用好"福建高中新課程網(wǎng)"，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄

弟學校老師的聯(lián)系。

三、教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以

下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育

觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特

點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

3、根據(jù)高中語文課程從"知識和能力"、"過程和方法"、"情感態(tài)度和價值觀”三個方

面出發(fā)設計課程目標。

4、在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。

四、教學進度（教學進度表見后面的附錄部分）

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數(shù)84節(jié)。

本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課

時，期終復習10課時，期終考試3課時。

本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間.但是仍然要計劃有條不紊，進度安排

有序。

五、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1一2篇"講讀課"，以"課"為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出

以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達"教，為了

不教"之目的。"自讀課"必以學生自學為主強調自學課型的內在特點和學法指導不可將"自

讀"與"教讀”兩課型作簡單化"一刀切"的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教

學上。主要以積累文言知識為主進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，

抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意

見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因"班"

施教,因"人"制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學

中不可忽視學生的"動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

六、工作措施

1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組內交流探討“自主、探究、合作"教學模式的方法。

3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理.

語文備課組計劃10

一、指導思想

配合學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發(fā)揮備課組的作用，組織組內老師進行

集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效

率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要

求，提高我校教育教學質量。

二、備課組工作目標和任務

1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學

理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，討

論教學策略及施教方法等,共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，

配合學校教導處開展各項教學活動。

4.配合學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規(guī)要求

1.課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法，倡導自主、合作、探究的學習方式,增強實效性,做到程

序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到"四優(yōu)"、"五備"。"四優(yōu)"即優(yōu)

化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化"反思"內容；"五備"即備課標、備教材、

備教法、備學法、備訓練。

3.要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，

做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得

科學的學習方法.

4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學

過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高

尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提

高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。

6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及

做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫

字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

第二學期八年級語文備課組計劃3

新的學期又開始了為了更好地完成八年級第二學期的語文教學工作增強備課組的凝聚力，

提高教學質量，我們對本學期的工作有以下打算

1、抓好常規(guī)。

按時進行集體備課，交流備課經(jīng)驗，共享資料。按學校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就

上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項目齊全。

2、提高課堂教學效率和質量。

在備課過程中，著重探討提高課堂教學效率的有效方法，互相看課、學習。共同研究提高質

量的方法，通過課堂教學、作業(yè)布置等內容有效提高教學質量。

3、創(chuàng)新教學設計，使之更有新意，更符合學生實際，進而讓學生喜歡語文課。

本學期，我們會借鑒以往教學中成功的‘經(jīng)驗，并優(yōu)化教學設計，同時會把閱讀教學與寫作

教學緊密結合起來，讓每一篇課文學完之后，學生都有可寫的內容，并在寫作中運用當堂課所學

的寫作知識。

4、以"作文教學”為科研子課題.

上學