第19課 社會生活的變遷（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第19課社會生活的變遷（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊第19課《社會生活的變遷》，主要內(nèi)容包括：

1.民國時(shí)期社會生活的變遷，包括服飾、飲食、居住、交通、通信等方面的變化。

2.中華人民共和國成立后社會生活的變化，重點(diǎn)介紹改革開放以來，我國社會生活的發(fā)展與進(jìn)步。

3.社會生活變遷對人們思想觀念、行為習(xí)慣的影響，以及如何適應(yīng)新時(shí)代社會生活的變化。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國社會生活的變遷，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，提高對國家和社會的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過分析社會生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生對歷史變遷的觀察力和理解力。

2.家國情懷：激發(fā)學(xué)生對中國社會發(fā)展的自豪感，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任感。

3.文化理解：使學(xué)生認(rèn)識到社會生活變遷中文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息、分析歸納、形成結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①民國時(shí)期社會生活的變遷特點(diǎn)，包括服飾、飲食、居住、交通等方面的具體變化。

②中華人民共和國成立后，尤其是改革開放以來社會生活的顯著變化及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解社會生活變遷背后的歷史原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的相互作用。

②掌握分析歷史變遷的方法，能夠從史料中提煉信息，形成對歷史事件和現(xiàn)象的客觀認(rèn)識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師講解關(guān)鍵知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會生活變遷的主題進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演模擬不同歷史時(shí)期的社會生活，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。

3.利用多媒體資源，如歷史照片、視頻資料，直觀展示社會生活的變化，幫助學(xué)生形成具體的歷史概念。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的社會生活變遷，通過實(shí)際案例加深對課程內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社會生活變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社會生活變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同時(shí)期社會生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會生活的變化。

簡短介紹社會生活變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會生活變遷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會生活變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會生活變遷的定義，包括其主要?dú)v史時(shí)期和社會生活方面的變化。

詳細(xì)介紹社會生活變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會生活變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會生活變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社會生活變遷案例進(jìn)行分析，如民國時(shí)期的服飾變化、改革開放后的飲食文化變遷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會生活變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會生活變遷的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論社會生活變遷的未來趨勢或可能的變革方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會生活變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、變遷過程以及對社會的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對社會生活變遷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、變遷過程及對社會的影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會生活變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會生活變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會生活變遷的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會生活變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述民國時(shí)期和中華人民共和國成立后社會生活的變遷，包括服飾、飲食、居住、交通等方面的變化。他們能夠理解并記住教材中提到的關(guān)鍵事件和人物，如辛亥革命對社會生活的影響，改革開放后人們生活水平的提高等。

2.理解分析方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅記憶了事實(shí)，更重要的是理解了社會生活變遷背后的原因和影響。他們能夠分析政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素如何推動社會生活的變化，并能夠?qū)⑦@些變化與當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境相聯(lián)系。

3.思維能力方面：

4.合作交流方面：

在小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和交流能力。他們能夠有效地分工合作，共同探討問題，并在全班面前展示他們的討論成果，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過調(diào)查家鄉(xiāng)的社會生活變遷，加深了對課程內(nèi)容的理解。他們還能夠?qū)v史變遷的知識與現(xiàn)代社會問題聯(lián)系起來，思考如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，對國家和社會的發(fā)展有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了對國家的自豪感和對社會的責(zé)任感。他們能夠認(rèn)識到社會生活的變遷是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的體現(xiàn)，激發(fā)了他們?yōu)閲液蜕鐣龀鲐暙I(xiàn)的愿望。

7.信息素養(yǎng)方面：

學(xué)生在收集和分析史料的過程中，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何從不同渠道獲取信息，如何辨別信息的真?zhèn)?，以及如何有效地利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果，為他們的歷史素養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.社會生活變遷的關(guān)鍵時(shí)期與事件

①民國時(shí)期社會生活的變遷：服飾變化、飲食習(xí)慣、居住條件、交通通信

②中華人民共和國成立后的社會生活變化：改革開放前后的對比、城市化進(jìn)程、信息技術(shù)的發(fā)展

③社會生活變遷的重要事件：辛亥革命、改革開放、互聯(lián)網(wǎng)普及

2.社會生活變遷的影響因素

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