2024年語文學(xué)期教學(xué)計劃 (一)

2024年語文學(xué)期教學(xué)計劃

語文學(xué)期教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析：

本班共有學(xué)生58名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字

500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之

間，少數(shù)能寫200字左右.對偏旁部首的相識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本

冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3—4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加

強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每

天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫

的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作實力得到了熬煉與發(fā)展。

上學(xué)期末的成果T殳。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多

彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有

好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值，把學(xué)問、實

力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識字"、4-5篇課文和1個"語文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個

有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，

內(nèi)容豐富多彩。"語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺——激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭

學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一

與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際實力；展示臺一給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8

組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，接著實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求相識550個常用字，會

寫250個相識的字。要求相識的字和要求會寫的字，分另US練習(xí)里有標明。此外，在語文園地

里也支配了少量要相識的字。書后生字表（一），列出了全冊要相識的字，生字表（二），列出

了全冊要求會寫的字。

三、教學(xué)總目標（聽說讀寫實力的支配）：

（-）識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初

步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

5、初步相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流fll、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫照讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的.意思，在閱讀中積累詞語.

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和

事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語

氣。

8、積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1

萬字。

（三）寫話

1、對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話

（四）口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用T殳話的習(xí)慣。

2、能仔細同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信念。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固相識的550字，會寫的250字.

難點：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

（-）識字與寫字：

1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字實力來學(xué)習(xí)本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方

式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師等。

2、采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫

字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)

學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)

生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增

加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

六、教學(xué)進度支配（附后）

一語下冊分周教學(xué)進度支配表

周次時間教學(xué)內(nèi)容務(wù)課時數(shù)

（93）備注

12.10—2.15開學(xué)報名識字12

22.16—2.221柳樹醒了2春雨的色調(diào)3爺爺植樹6

32.23—3.14古詩兩首語文園地一識字二6

43.2-3.85看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光6

53.9-3.158月亮的心愿語文園地二識字35

63.16—3.229兩只雞蛋10松鼠和松樹11漂亮的小路6

73.23—3.2912失物招領(lǐng)語文園地三識字45

83.31.513古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美64~6日清明節(jié)假

94.6-4.1216要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四5

104.13—4.19識字518四個太陽19烏鴉喝水6

114.20—4.2620司馬光21稱象語文園地五期中考試5

124.27-5.3識字622吃水不忘挖井人23王二小61~3日勞動節(jié)假

135.4—5.1024畫家鄉(xiāng)25歡樂的節(jié)日語文園地六5

145.11—5.17識字726小白兔和小灰兔27兩只的師子6

155.18—5.2428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七5

165.25—5.31識字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?28~30日端午節(jié)

176.1-6.732蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽6

186.8—6.14語文園地八1

196.15—6.21復(fù)習(xí)

206.22—6.28期末考試學(xué)期結(jié)束工作

語文學(xué)期教學(xué)安排2

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八

個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生

活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，

酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點具有肯定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四~五篇課文以及“語文園地"。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、

兒歌等。

全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文

不再全文注音多音字隨文注音生字在當頁文下列出注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，

以引起學(xué)生的留意。"語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺一激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了

解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，

復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的‘綜合練習(xí)；口語交際一在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)

生的口語交際實力;展示臺一給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，支配了

六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有

450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)

里標明。除了"識字”和課文外，在"語文園地"里也支配了少量要求相識的字。

二、教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語"的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、

展示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)

學(xué)生爰科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達爰國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提

倡團結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教化同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景

象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《慶

?！贰ⅰ段覀儎倮恕?，有教化學(xué)生要擅長發(fā)覺別人特長，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、

《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有提倡友好相處，表現(xiàn)敬重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《贊揚》、

《從現(xiàn)在起先》，有體現(xiàn)關(guān)切他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動

物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)學(xué)問和科技成就的《太空生活趣

事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的改變真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，

親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界,文質(zhì)兼美，語言典范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，

又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字激勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,

超過規(guī)定的識字量。

教科書后面支配了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師在教學(xué)中可以敏捷處理，激

勵學(xué)生獨立閱讀.

課后練習(xí)從敬重學(xué)生的個體差異動身，有些題目不作好要求知，"背誦自己喜愛的部分”；

"上面的詞語，會寫的我都寫一寫"。展示臺激勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使全

部學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇

事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文學(xué)問方面

(-)漢語拼音接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字450個,會寫350個。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，

不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音,認清字形，理解意思，正確書寫，練

習(xí)在口頭和書面表達中運用。

3、駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初

步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)。

語文學(xué)期教學(xué)安排3

xxxx屆高三其次輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此擬定本安排：經(jīng)過第一輪全

面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，其次輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)

旨在提高學(xué)生運用學(xué)問的各種實力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析

失誤緣由，剛好查漏補缺.高三復(fù)習(xí)階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)

生，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

一、解讀xxxx年高考試卷，探討命題角度。

探討同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有

特別的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注意審題的指導(dǎo)還要適當訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、

自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織實力。

二、制定具體安排，確保復(fù)習(xí)的有序進行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補差。

本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：

時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

(1)按考試說明，重點復(fù)習(xí)詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習(xí)講評。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)

試實力。

(3)作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教化局教研室的月考支配

進行統(tǒng)一測試，來檢驗學(xué)生的'復(fù)習(xí)效果。

其次階段3月底至4月底

(1)以綜合練習(xí)為主，

(2)六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進行語言學(xué)問和語言表達、閱讀

和鑒賞的查漏補缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

(1)以綜合練習(xí)為主，復(fù)習(xí)支配同其次階段。

(2)依據(jù)教研室和我校狀況,進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

(3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

(4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo).

三、仔細進行個別輔導(dǎo)，加強方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信念，參與高考。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平)，

二是本一、本二預(yù)料線上的臨界學(xué)生，

三思寸語文學(xué)生缺乏信念的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在XXXX年高考中來個皆大高興。

語文學(xué)期教學(xué)安排4

時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬間，我們班小學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期我將從事一年級語文教學(xué)工作。面對這

些懵懂的孩子，一切都是新的起先。新的挑戰(zhàn)。因此，我特將語文教學(xué)工作作如下安排：

一、教學(xué)目標

（一）漢語拼音

L學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.相識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.駕馭漢字的基本筆畫，能按筆I順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的匿畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分。入學(xué)

教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時相識

100個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4

課，每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的

課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文

學(xué)問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)

的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有

綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、學(xué)情分析

本班有女生人，男生人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好

動，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不

了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只

是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的新奇心很重，可塑性很強，

內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都須要老師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、督促，使其

盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，結(jié)合生活實際在語境中學(xué)習(xí)，培育視察實力與語言表

達實力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在

嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充溢感。

3.深化了解學(xué)生，了解他們的須要，盡可能滿意他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂

生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)爰好，提高學(xué)習(xí)的效率。

4.多與家長溝通，共同探討教化學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

5.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松

的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。低年級的課堂徹底變更傳統(tǒng)的"滿

堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生說、寫、適當調(diào)整課堂氣氛、時刻關(guān)注學(xué)生的

留意力。以提高學(xué)習(xí)效率。

6.課后，留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)

問。

7.平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體徑課和教研組的各種教研活動，以此豐

富個人的教學(xué)閱歷。

五、進度表

六、教學(xué)評價方案

新時代須要各種不同實力的人才，新的教學(xué)模式下誕生了新的評價學(xué)生的方法，打破了一張

試卷定乾坤的狀況，本學(xué)期我將針對學(xué)生在校的不同表現(xiàn)又評價學(xué)生。

1、遵守課堂常規(guī)，講文明懂禮貌占10分。

2、在課堂主動參加學(xué)習(xí)活動，仔細完成作業(yè)占5分。

3、平常考試成果，期中考試占10分。

4、參與學(xué)校組織各種活動并獲獎?wù)?分。

5、期末考試測評占70分。

把以上的考核分數(shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成果。

進度（見附頁）

語文學(xué)期教學(xué)安排5

一、教材分析

本著"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體

上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇,

選讀課文4篇，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。體

現(xiàn)了由實踐到相識再到實踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文，培育學(xué)生的視察實力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插

圖。

二、班級狀況分析

六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和

理解實力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析實力強，本學(xué)期將在訓(xùn)練的'廣度和深度上下功夫。四班由

原來的敬文小學(xué)五年級直產(chǎn)單獨成班，學(xué)生較好,今年將作進一步提高。

三、教學(xué)要求

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化：受到孝敬父母、關(guān)

切他人、助人為樂的教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加維護環(huán)境的意識和社會

責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問題和分析問題

的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨立識字的實力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累

語言的習(xí)慣。

5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。

進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少

于20萬字。

7、樂于參加探討或爭論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

8、能抓住重點進行視察事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想

像作文，內(nèi)容詳細，事情真實，有肯定的條理。

四、雙基教學(xué)要求

接著憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合實力和綜合

素養(yǎng)。

五、思想品德教化結(jié)合點

要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化；受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化；

培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加維護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來.

2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視

野，豐富學(xué)生的學(xué)問。

4、加強信息反饋，留意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充足發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。充足運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、主動開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教化，為語文學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐閱歷。

七、課時布置

周次：內(nèi)容

1、1~~2課

2、3~~積累運用1

3、4~~5課

4、6~~7課

5、國慶放假

6、積累運用2~~第8課

7、9~~10課

8、積累運用3…第11課

9、12~~13課

10、14~~積累運用4

11、1576課

12、17~~積累運用5

13、18~~20課

14、21~~22課

15、23~~積累運用7

16、25~~26課

17、27~~積累運用8

18、補充閱讀

19、期終復(fù)習(xí)

20、考試

語文學(xué)期教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末測試狀況來看，學(xué)生的進步較大。但學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況,中游學(xué)生

多，差生、優(yōu)生都不多，及格率39%左右，平均分60。3分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較強，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)

生合作實力有待提高，課堂氣氛不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，仔細勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡

管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠剛好與老師溝通溝通，調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)方法；有2/5的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振，須

要老師的督促才會有所作為；1/5學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的主動性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊六個單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮

的。

第一單元，是以詠物抒情為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！逗Ｑ唷返淖髡呤歉郀?/p>

基;《白楊禮贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》；《石榴》選自《丁東草》，作者郭沫若；韓愈的《馬

說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才，并抒發(fā)了作者明珠暗投的心情；《紫藤蘿瀑布》

的作者是當代女作家。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"是"運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容"和"清晰連

貫地表達思想觀點，不離話題”。

其次單元，是以道德修養(yǎng)為主題組織單元，《紀念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬

容》、《人的名貴在于靈魂》、《陋室銘》，其中《陋室銘》是文言文。此外，"寫作口語交際

綜合性學(xué)習(xí)”一寫簡潔的爭論文和聽出探討的焦點，有針對性地發(fā)表看法。

第三單元，是以事理說明為主題的說明文，《短文兩篇》是文言文。”綜合性學(xué)習(xí)寫作口語

交際"是"寫簡潔的說明文"。另有一個"語文實踐活動"一假如我主辦校刊。

第四單元，是“小說之林"。《孔乙己》這篇小說描寫了一個沒有考上秀才的讀書人，他丟

失了做人的尊嚴，淪落為小酒店里人們訕笑的對象，暴露了當時的社會問題；《范進中舉》寫的

是一個中了舉之后的不尋常；《口技》寫的是一個明間藝人的才藝；《變色龍》描繪了奧楚蔑洛

夫的擅長改變和偽裝。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是寫人記事突出中心。"語文實踐活動”是

市場新商品調(diào)杳。

第五單元有《錯過》、《漫步》、、《送東陽馬生序》、《我傲慢，我是一棵樹》、《有的

人》，都是以人生體驗為主題的。"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"一從生活中提取有價值的寫

作素材，修改文章專題訓(xùn)練。"語文實踐活動"是"社會熱點問題研討會”。

第六單元都是一些精彩的演講，如《悼念瑪麗?居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北

京申奧陳述發(fā)言兩篇》?！瘜懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)"——寫簡短的'演講稿。

三、教學(xué)目標

課程目標依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元

說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕

馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

1、通過與"海燕"和"白楊樹"的問答，使學(xué)生對人生有所解讀、領(lǐng)悟。

2、了解爭論文結(jié)構(gòu)支配的基本要求和常見的形式；學(xué)習(xí)擺事實講道理的論述發(fā)法；培育良

好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界。

3、了解課文所運用的多種說明方法，結(jié)合對課文相識它們的作用；體會說明文語言精確、

生動的特點；駕馭說明文寫作的基本要求。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的

語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征；學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能依

據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象；體會不同風(fēng)格小說的特點。

6、了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點，品嘗作品含蓄雋永、富有哲理的語句；從生活中

提取有價值的寫作素材，提高選材實力；關(guān)切社會熱點問題，并能通過思索，形成自己的觀點。

7、學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅毅意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)運用加批注、寫心q導(dǎo)、談

感受、做摘錄等讀書方法，自由進行閱讀，提高閱讀實力；學(xué)習(xí)些簡短的演講稿，力求具有針對

性。做到觀點正確、顯明，充溢激情，語言能吸引聽眾。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提

高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做至慨教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，實力之間以及學(xué)問、

實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高，

3、重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方

法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提

高語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出

重點和難點。要提倡敏捷多洋的教學(xué)方式尤其是啟發(fā)式和探討式激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,

增加學(xué)生語文實踐的機會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)

輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)激勵學(xué)生參加小組活動，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫

助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩故事會、朗誦會、演講

會、辦手抄文學(xué)報，熬煉實力，提興奮趣。

12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)期教學(xué)安排7

初三5、6共有110個學(xué)生，兩個班差距較大。六班秩序較好，學(xué)習(xí)仔細，但潛力較小。五

班落后面廣，課堂紀律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力，授課極為困難。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目

的性上不夠明確，看法不是很端正，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因

而不重視語文的學(xué)習(xí).有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)實力教學(xué)的培育，他們有了

肯定的自學(xué)實力。但總體來看，學(xué)生的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生

的比例太小。

初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂

時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。

一、教材分析

新課程標準語文試驗教科書九年級上冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單

元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，

并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三部分。

二、教學(xué)目標分類

1、思想品德目標：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，相識到自然是人類之友，并

從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美實力;了解前輩讀書治學(xué)的閱歷;了解古代

文人的社會志向、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學(xué)生酷爰祖國語言文字的感

情，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

2、學(xué)問目標：了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告、試驗報告和說明書的寫法;

了解一些修辭，如對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問的學(xué)問。

3、駕馭和運用學(xué)問實力的目標：駕馭一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不

同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能仿照肯定的論述方式。

駕馭簡潔的文學(xué)評論的寫作方法。

三、教學(xué)設(shè)想

1、留意教學(xué)目標的整合性。強調(diào)學(xué)問與技能、過程和方法、情感看法與價值觀念三個緯度

的有機結(jié)合。

2、留意教學(xué)內(nèi)容的開放性.要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的深厚愛好，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

3、留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同

等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫

出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，增加語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認知過程，促進了認知的

深化。

5、注意教學(xué)評價的多元化。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期時間緊任務(wù)重學(xué)生語文實力差異大，有必要探討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問與實力，

最須要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層

教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最須要突破的重點難點，僅僅是開展

本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還須要選好、用好資料，把握

中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的打算，最好是自己細心篩選，不用外面的資料。依據(jù)學(xué)生

實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)犬，下攔河網(wǎng)。

2、細心備課，上好課，

時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目

的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀

課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

3、重視閱讀訓(xùn)練,閱讀是考試的“半壁河山"，也是社會生活中常運用到的，最接近人們

生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生

駕馭肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀

書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部），因此，要求學(xué)生多

看一些有益的課外書，我確定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校

圖書室，懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱。忌之，

盡量調(diào)動學(xué)生的主動性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些

好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文

章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以主動向上的教化意義，文

章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學(xué)生

能體會出這些內(nèi)容;三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較

好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意吸取這些好處，以便"遷移默化”到自己的文章中來。

4、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多視察，多積累（多積累前面己

談到）。多視察就是要培育學(xué)生常常視察四周事物的習(xí)慣。其次點是要多感悟，文章往往是有感

而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面

的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

5、最終是注意培育學(xué)生其它語文實力，提高語文素養(yǎng)，表達實力的提高，大綱中要求學(xué)生

能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度（T殳每分鐘500

字左右），表達實力的培育不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，依據(jù)兩冊書中口語交際

的支配，我安排每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪番上講臺進行演說。

6、采納"整體教學(xué)法’、"單元教學(xué)法"、"作業(yè)訓(xùn)練法"、"邊教邊復(fù)習(xí)法"進行第一

學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文

完全放手學(xué)生自學(xué).

"整體教學(xué)法"一就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文學(xué)問。這個高度

就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文學(xué)問系統(tǒng)、

實力系統(tǒng)，其次個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語義。

"單元教學(xué)法"一就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的.內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文

進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

"作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，駕馭相關(guān)的學(xué)問，培育學(xué)

生閱讀的實力，提高學(xué)生解題的實力。這種方法主要用在爭論文的單元的學(xué)習(xí)上。

"邊教邊復(fù)習(xí)法"一就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完

成全部單項學(xué)問的復(fù)習(xí)，其次學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考

的實力。

7、做好學(xué)生的思想工作。思路確定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)

不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，爰學(xué)

語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，

培育審美情趣。

2、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的打算，自己要細心篩

選。

3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山"，也是社會生活中常運用到的，最接近人們

生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生

駕馭肯定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面

提高語文實力.提倡敏捷多洋的教學(xué)方式尤其是啟發(fā)式和探討式激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.

5、實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

6、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

7、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

2、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。

語文學(xué)期教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

1.高考語文《考試說明》。

2.學(xué)校和教研組的總體目標與規(guī)劃。

二、教學(xué)原則

（-）注意四個探討。

1.探討考綱和四川有關(guān)細則說明及課標，明確復(fù)習(xí)的方向。

2.探討高考語文試題,明確考點的設(shè)置與改變。探討評分細則，把握評價要求（包括其他省

份的試題）。

3.探討學(xué)生，明確層次及存在的問題。

4.注意與備課組的同事們共同探討，達到優(yōu)勢互補，資源共享。

（二）注意實效，精講精練。

1.按考點梳理經(jīng)典題組，精選試題加以鞏固。

2.每課有得，每課有提高，每課講練結(jié)合。

（三）注意情趣的'激發(fā)和心理的調(diào)適。

1.激發(fā)熱忱，樹立信念。

2.寬肅有致，愛嚴結(jié)合。

3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合.，20xx學(xué)年高三語文備課組上學(xué)期個人教學(xué)安排

語文學(xué)期教學(xué)安排9

依據(jù)學(xué)校工作安排要求，落實好本學(xué)期的工作，現(xiàn)將人人教學(xué)安排排列如下：

一、指導(dǎo)思想

樹立"沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法"的教學(xué)基本理念，

堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，較好每一

位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)勝利，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要

提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，主動參與校本教研的培

訓(xùn)I,在確保成果的穩(wěn)步提干?之時，提升自身。

二、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期走進高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)

同學(xué)的‘成果比較志向但是高二時師生的一個磨合期，更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生改變的

轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)改變特別大，學(xué)習(xí)存在嚴峻的差異，自身缺點的不足雖然有相識，但是行動

卻存在很大的滯后度，因而主動學(xué)習(xí)還須要一段時間的成長和落實。

2、教材狀況分析

本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強調(diào)：對選修的學(xué)問不宜太深,

做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生扎實駕馭所學(xué)學(xué)問，完善學(xué)問體系。

三、教學(xué)工作思路

1、新學(xué)期從思想上，要樹立劇烈的職業(yè)責(zé)任感、驕傲感和華蜜感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，

進一步轉(zhuǎn)變教化理念，"教是為了不教"，"教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)"等先進理念，要深刻

體會并仔細實踐，剛好總結(jié)提高。留意引導(dǎo)學(xué)生主動自愿地投入到學(xué)習(xí)之中，從語文活動中不知

不覺地養(yǎng)成品讀和獲得學(xué)問,從而形成學(xué)科愛好，，為大范圍的成果提高打下堅實的基礎(chǔ).

2、必修五作文是前四冊表達溝通的基礎(chǔ)上，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文

教學(xué)依據(jù)單元同步走，針對學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo)。

留意：作文寫作以本組的大安排大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際狀況而定，作文兩周

一次。

3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時候穿插進去，好

玩的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。

4、選修《中國古代詩歌散文觀賞》，重在培育學(xué)生觀賞古代詩歌散文的實力。在這一部分，

重在賞析指導(dǎo)，而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí)，以讀悟為主要手段，老師補充為輔，力求提高

學(xué)生鑒賞詩歌散文的實力。另外，還要加強學(xué)生的背誦和敏捷運用。

總之，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水

平和教學(xué)實踐實力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必需多

向本組其他老師請教學(xué)習(xí)，不恥下問，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且留意課后反思，動筆組織，寫成

文章以求時常自勉，進而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。

語文學(xué)期教學(xué)安排10

一、教學(xué)目標

（-）識字與寫字

1、有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、濟淵」、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能

從中捕獲信息.

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括實力），了解文章的表達依次，

體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法,

作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10

篇。

7、擴展自己的閱讀面，

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué),可面，依據(jù)須要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整

齊。

二、教學(xué)資源分析

（一）、教材內(nèi)容分析

教材接著按專題組織單元，專題大致有人生感悟，民風(fēng)民俗,深深的懷念，名篇名著，科學(xué)

精神，難忘的生活.在之后又支配了一組”古詩詞背誦"，供應(yīng)了供學(xué)生讀背的古詩詞.

本冊要求會寫課后寫字表。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了"詞語盤點"。其中，

"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀讀記記”中的詞

語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

（二）教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法;抓住重點句段，加深理

解；主動積累語言，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)

詳寫和略寫。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

本班大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文,喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實，

而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點。

1、識字寫字。

作為高段學(xué)生，他們的獨立識字實力較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來幫助識字、閱

讀（所以上課盡量創(chuàng)建機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義實力、書寫習(xí)慣、錯別字多。

2、閱讀。

能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、閱讀等方法，但捕

獲重要信息的實力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中

下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中

外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。

在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨

特感受，寫法單一。

4、口語交際。

學(xué)生參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的實力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感愛好，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合實力強。欠缺的倒是自己

對過程的指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1.學(xué)會用"匕俄法"駕馭不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。

2.學(xué)會用"質(zhì)疑法"'聞讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的學(xué)問。

3.學(xué)會用"連綴段意法"、"找中心句法"、"審題歸納法"、"重點段落歸納法"、"課

后問題歸納法"歸納文章的主要內(nèi)容。

4.學(xué)會用"課題分析法"、"重點段落分析法"、”分析主要內(nèi)容法"、"找文中總結(jié)、

小結(jié)、過渡或爭論等關(guān)鍵句法"歸納文章的中心思想。

5.學(xué)會逐步駕馭”分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

6.學(xué)會用"總結(jié)提高的方法"檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，

更系統(tǒng)，更完善。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排。

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）童年的愿望（2）漢語家園（3）長大后我就成了你（4）幽默三則（5）人間情（6）

長城的故事（7）山水風(fēng)情（8）馬的天地（9）科學(xué)趣聞（10）壯美的山河（11）考驗

2.課時支配：

周次內(nèi)容課時備注

1一單元1-1課（2課時）

2一單元1-2課（2課時）

3一單元1-3課（2課時）一單元測試

4二單元2-1課（T果時）二單元2-2課（一課時）

5二單元測試

6三單元（3-1）（3-2）（3-3）分別兩課時

三單元測試

7四單元4-1課4-2深4-3課（六課時）

8四單元測試

9五單元、5-1課5-2課5-3課（每課分別為1課時）

五單元測試

10六單元6-1課6-2課6-3課（每課為一課時）

11六單元測試

12七單元7-1課7-2課7—3課（每課為2課時）

13七單元測試

14八單元8-1課8-2課（每課為2課時）

15八單元測試

16九單元名著9-1課9-2課（每課為2課時）

17單元測試（9）

18十單元10-1課10-2課（每課為1課時）

19十單元測試

20H■一單元11-1課11-2課11-3課（每課為2課時）

21十一單元測試

22期終復(fù)習(xí)

23考試

六、教學(xué)雨介方案

教學(xué)狀況的評價，應(yīng)有以下內(nèi)容：

(1)形成性練習(xí)題的檢測結(jié)果；

(2)課堂教學(xué)中的反饋信息；

(3)批改作業(yè)中發(fā)覺的問題；

(4)遇到有測驗和考試時，記錄其評價結(jié)果。

七、德育滲透安排

通過語文學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生思想，相識中華民族傳動文化的博大精深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳

統(tǒng)美德激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感培育學(xué)生先打的思想和觀念增加學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新精神。

語文學(xué)期教學(xué)安排11

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著激烈的心情，踏入尚城。《全日制義務(wù)教化語

文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的實力確定不強。因而，這個學(xué)期的語文數(shù)學(xué),

要從兩