湖南省初中體育 3-4 功夫青春說課稿

湖南省初中體育3-4功夫青春說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《功夫青春》中的第三章第四節(jié)，主題為“武術基本動作——長拳”。本節(jié)課將重點教授長拳的基本動作和組合，包括馬步、弓步、沖拳、推掌等，以及簡單的長拳套路。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的長拳基本動作與學生在小學階段所學的武術動作有緊密聯(lián)系，如馬步、弓步等，為學生提供了復習和鞏固的機會。同時，長拳套路的學習有助于提高學生的身體協(xié)調性、靈活性和節(jié)奏感，為后續(xù)學習其他武術套路打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對中國傳統(tǒng)武術文化的認識和興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

2.通過長拳動作的學習，提升學生的身體協(xié)調性、力量和耐力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作意識，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)運動熱情，形成終身鍛煉的習慣。重點難點及解決辦法重點：長拳基本動作的正確掌握和套路流暢性。

難點：動作的細節(jié)處理和套路的連貫性。

解決辦法：

1.分步驟教學，先教授基本動作，讓學生反復練習，直至掌握。

2.利用視頻示范，讓學生直觀學習動作，理解細節(jié)。

3.設立小組合作，讓學生在小組內互相糾正、指導，增強團隊協(xié)作。

4.分層次練習，先做單個動作，再組合成套路，逐步提高難度。

5.定期進行小測驗，及時反饋，幫助學生鞏固和改進動作。

6.鼓勵學生自我展示，增強自信心，激發(fā)學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《功夫青春》教材。

2.輔助材料：準備長拳動作教學視頻、動作分解圖解。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：劃分練習區(qū)域，設置安全界限，確保學生有足夠空間進行武術動作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布長拳基本動作的預習視頻和動作分解圖，要求學生預習并熟悉動作要領。

-設計預習問題：提出如“長拳中的馬步和弓步有何不同？”等啟發(fā)性問題，引導學生思考和觀察。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，確保學生完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖解，理解長拳基本動作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示長拳套路視頻，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解長拳動作要領，演示標準動作。

-組織課堂活動：分組練習，學生相互糾正動作，老師巡回指導。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保動作標準。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師講解，積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組內練習，互相幫助，掌握動作。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解長拳動作要領。

-實踐活動法：分組練習，增強實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生練習長拳套路，并記錄練習過程中的感受。

-提供拓展資源：提供相關武術視頻和文獻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生練習長拳套路，記錄心得。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解武術文化。

-反思總結：學生反思練習過程，總結動作要領。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主練習和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，提升自我認知。

本節(jié)課重難點體現(xiàn)在長拳動作的細節(jié)掌握和套路的連貫性上，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，逐步攻克這些難點。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握長拳的基本動作，包括馬步、弓步、沖拳、推掌等，并對長拳套路有了初步的認識。在教材的學習和老師的講解下，學生理解了每個動作的要領和技巧，能夠在實踐中正確執(zhí)行。

2.技能提升：學生在課堂練習中，通過反復練習，提高了動作的熟練度和準確性。在小組合作中，學生互相糾正動作，進一步提升了長拳技能。此外，學生在練習過程中，身體協(xié)調性、力量和耐力也得到了增強。

3.文化認同：通過學習長拳，學生對傳統(tǒng)武術文化產生了濃厚的興趣，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學生在了解長拳的歷史背景和文化內涵后，更加珍惜這份文化遺產。

4.自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展中，通過自主學習，提高了獨立思考和解決問題的能力。他們學會了如何通過多種渠道獲取信息，如何分析和總結知識，從而形成自主學習的好習慣。

5.團隊協(xié)作：在課堂活動和小組討論中，學生學會了如何與他人合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。他們通過相互交流和合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.健康意識：學生在學習長拳的過程中，認識到了體育鍛煉的重要性，增強了健康意識。他們通過武術練習，改善了體質，培養(yǎng)了良好的生活習慣，為終身健康打下了基礎。

7.情感態(tài)度：學生在學習長拳的過程中，體驗到了運動的樂趣和成功的喜悅。他們在克服學習困難時，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質，面對挑戰(zhàn)時更加自信和樂觀。

8.創(chuàng)新思維：在練習長拳的過程中，學生不僅學會了模仿，還嘗試自己創(chuàng)新動作組合。他們在實踐中學會了思考，如何將所學知識應用到新的情境中，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。板