八年級(jí)物理上冊(cè) 2.4噪聲的危害和控制說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)2.4噪聲的危害和控制說(shuō)課稿1（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和物理學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課以“噪聲的危害和控制”為主題，旨在讓學(xué)生了解噪聲對(duì)人類生活的影響，掌握減弱噪聲的方法。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注噪聲問(wèn)題。

2.分析噪聲的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲對(duì)生活和健康的負(fù)面影響。

3.探討減弱噪聲的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)噪聲污染的重視，形成積極應(yīng)對(duì)環(huán)境污染的社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，分析噪聲的危害和控制措施，提高解決問(wèn)題的邏輯思維。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，以及聲音的物理特性，如響度、音調(diào)和音色。

2.八年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)感興趣，具備一定的觀察和動(dòng)手能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)小組討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。然而，他們的科學(xué)探究能力尚在發(fā)展中，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.學(xué)生在理解噪聲的危害和控制方法時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)噪聲概念的理解可能不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到技術(shù)難題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持；此外，將科學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)，如積極參與噪聲控制，可能需要額外的激勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如聲音傳感器、分貝計(jì)）。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、物理仿真軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教育平臺(tái)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、噪聲控制相關(guān)文章。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段城市噪聲的錄音作為開場(chǎng)，讓學(xué)生感受噪聲對(duì)生活的影響，提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)噪聲污染的情況？它給你們帶來(lái)了什么困擾？”

-回顧舊知：回顧聲音的傳播、響度、音調(diào)等基本概念，為引入噪聲的概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹噪聲的定義、危害和控制方法。詳細(xì)講解噪聲對(duì)人類健康、心理和生活質(zhì)量的影響，以及如何在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱噪聲。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放不同場(chǎng)景下的噪聲例子，如交通噪聲、建筑工地噪聲等，幫助學(xué)生理解噪聲的來(lái)源和危害。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)減弱噪聲的方法，并分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用這些方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用聲音傳感器和分貝計(jì)測(cè)量不同材料的隔音效果，記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噪聲的危害和控制的策略，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極采取措施減少噪聲污染。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述如何在家庭或社區(qū)中實(shí)施一項(xiàng)減少噪聲的行動(dòng)計(jì)劃，并預(yù)測(cè)可能的效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《噪聲控制手冊(cè)》、《環(huán)境噪聲污染防治技術(shù)》等，這些書籍可以提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于噪聲污染對(duì)人類健康影響的研究論文，以及噪聲控制技術(shù)的最新進(jìn)展。

-在線課程：國(guó)內(nèi)外高校開設(shè)的噪聲控制與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的MOOC課程，如“噪聲與振動(dòng)控制”、“環(huán)境物理學(xué)”等。

-實(shí)踐項(xiàng)目：國(guó)家和地方環(huán)境保護(hù)局發(fā)布的噪聲污染治理項(xiàng)目，以及相關(guān)環(huán)保組織的實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以加深對(duì)噪聲控制理論的理解，并了解實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-建議學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，以了解噪聲污染的最新研究成果，尤其是其對(duì)人類健康的具體影響。

-推薦學(xué)生參加在線課程，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握噪聲控制的基本原理和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注實(shí)踐項(xiàng)目，了解噪聲污染治理的實(shí)際情況，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生開展小規(guī)模的調(diào)查和研究，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的噪聲污染情況，提出改進(jìn)措施，并評(píng)估其實(shí)際效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，搜集更多關(guān)于噪聲控制技術(shù)和環(huán)保政策的信息，以拓寬知識(shí)視野。

-提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、工程等學(xué)科知識(shí)，探索噪聲控制的新技術(shù)和新方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如物理科技競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)噪聲控制領(lǐng)域的興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①噪聲的定義及特性

-重點(diǎn)詞：噪聲、隨機(jī)振動(dòng)、無(wú)規(guī)則

-重點(diǎn)句：噪聲是由發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

②噪聲的危害

-重點(diǎn)詞：聽力損失、心理影響、生活質(zhì)量

-重點(diǎn)句：長(zhǎng)期暴露在