第五單元寫(xiě)作《說(shuō)明事物要抓住特征》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第五單元寫(xiě)作《說(shuō)明事物要抓住特征》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元寫(xiě)作《說(shuō)明事物要抓住特征》為主題，旨在通過(guò)分析課文中的說(shuō)明文實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明事物的關(guān)鍵方法。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過(guò)回顧已學(xué)課文中的說(shuō)明文段落，讓學(xué)生初步感知說(shuō)明事物的特征；其次，以課本中的實(shí)例為依據(jù)，講解如何抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明；最后，布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇說(shuō)明事物特征的短文。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，準(zhǔn)確把握事物特征的能力，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠有層次、有條理地進(jìn)行說(shuō)明。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解說(shuō)明文在生活中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)說(shuō)明文的閱讀興趣，提高文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇具有創(chuàng)新意識(shí)的說(shuō)明文寫(xiě)作，提升實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但在說(shuō)明文寫(xiě)作方面可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)說(shuō)明文的閱讀和理解，對(duì)說(shuō)明文的文體特征有了初步的認(rèn)識(shí)，但如何抓住事物的特征進(jìn)行準(zhǔn)確說(shuō)明，對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們的寫(xiě)作技巧。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在寫(xiě)作時(shí)思維跳躍、表達(dá)不清晰的問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度往往較為積極，但容易受到外界干擾，需要教師營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助他們更好地理解和掌握說(shuō)明事物特征的方法。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解說(shuō)明文的定義、特征及寫(xiě)作方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-案例分析法：通過(guò)分析課本中的說(shuō)明文實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解如何抓住事物的特征。

-實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示說(shuō)明文的寫(xiě)作框架和要點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀說(shuō)明文作品，拓寬學(xué)生的閱讀視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一系列日常生活中的物品，如手機(jī)、自行車等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些物品的特征。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是說(shuō)明文？說(shuō)明文要抓住事物的哪些特征？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

2.講授新課（20分鐘）

-講解說(shuō)明文的定義和特征：通過(guò)PPT展示說(shuō)明文的定義、分類和寫(xiě)作要求，讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-分析課文實(shí)例：以課本中的說(shuō)明文為例，講解如何抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明，重點(diǎn)分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式。

-互動(dòng)討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)說(shuō)明文的看法和所學(xué)到的知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)寫(xiě)作：給出一個(gè)具體的事物，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一段說(shuō)明該事物特征的文字。

-交流分享：讓學(xué)生相互交流寫(xiě)作心得，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出與說(shuō)明文寫(xiě)作相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-如何確定說(shuō)明文的主題？

-說(shuō)明文的語(yǔ)言表達(dá)有哪些特點(diǎn)？

-你在寫(xiě)作過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決？

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同探討如何更好地抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。

-分享成果：每組選取一名代表，匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的說(shuō)明文作品，以提高自己的寫(xiě)作水平。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)說(shuō)明文寫(xiě)作，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解說(shuō)明文的定義、分類和寫(xiě)作要求。

-學(xué)生掌握了如何抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明，能夠區(qū)分不同事物的獨(dú)特之處。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言表達(dá)技巧，如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和段落過(guò)渡。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的觀察能力得到鍛煉，能夠更加細(xì)致地觀察事物，發(fā)現(xiàn)其特征。

-學(xué)生的分析能力得到提升，能夠邏輯清晰地分析事物，形成有條理的說(shuō)明。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力有所增強(qiáng)，能夠獨(dú)立撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言準(zhǔn)確的說(shuō)明文。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和補(bǔ)充同學(xué)成果的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和自我反思能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究和積極思考的習(xí)慣，對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，逐漸形成了修改和潤(rùn)色的習(xí)慣，提高了寫(xiě)作質(zhì)量。

-學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)了課堂參與意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力得到提升，能夠有效地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想。

-學(xué)生的思維發(fā)展與提升在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了鍛煉。

-學(xué)生的文化傳承與理解在閱讀和寫(xiě)作中得到了深化。

-學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新在寫(xiě)作實(shí)踐中得到了體現(xiàn)，能夠創(chuàng)造性地表達(dá)事物特征。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文的定義和特征

-重點(diǎn)詞匯：說(shuō)明文、特征、定義

-句子表達(dá)：今天我們將學(xué)習(xí)如何抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)作說(shuō)明文。

②講授新課

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作方法

-重點(diǎn)詞匯：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)作方法、特征

-句子表達(dá)：說(shuō)明文通常包括引言、正文和結(jié)尾三部分，正文要抓住事物的特征進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

③鞏固練習(xí)

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際操作，撰寫(xiě)說(shuō)明文

-重點(diǎn)詞匯：操作、撰寫(xiě)、說(shuō)明文、特征

-句子表達(dá)：現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試根據(jù)我們討論的方法，撰寫(xiě)一段關(guān)于某個(gè)物品的說(shuō)明文。

④師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：課堂提問(wèn)、小組討論、成果分享

-重點(diǎn)詞匯：提問(wèn)、討論、分享、特征、寫(xiě)作

-句子表達(dá)：請(qǐng)大家思考一下，如何才能更好地抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明？現(xiàn)在我們分成小組，一起討論這個(gè)問(wèn)題。

⑤總結(jié)與拓展

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，拓展閱讀推薦

-重點(diǎn)詞匯：總結(jié)、拓展、閱讀、說(shuō)明文

-句