九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第1課時 燃料和熱量說課稿 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時燃料和熱量說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以新人教版九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時燃料和熱量為核心，設(shè)計思路如下：

1.通過引入生活中常見的燃料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實驗，讓學(xué)生直觀感受燃料燃燒產(chǎn)生的熱量。

3.分析不同燃料的熱值，引導(dǎo)學(xué)生理解燃料的合理利用。

4.探討燃料開發(fā)的新趨勢，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

5.通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成合理利用燃料資源、關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。

3.實踐應(yīng)用與綜合能力：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高綜合分析和解決實際問題的能力。

4.信息獲取與處理：培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取相關(guān)信息，分析、整合和應(yīng)用信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如分子、原子、化學(xué)反應(yīng)等，并對燃燒有一定的了解。此外，他們還接觸過能量轉(zhuǎn)換的基本原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，他們喜歡通過動手實驗來理解抽象的概念。在能力上，學(xué)生已具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠進行簡單的科學(xué)探究。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解燃料的熱值概念、實驗數(shù)據(jù)的分析以及燃料合理利用與開發(fā)的社會意義等方面可能會遇到困難。此外，將理論知識應(yīng)用到實際情境中，以及處理較為復(fù)雜的科學(xué)問題也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、實驗器材（如酒精燈、量熱器、溫度計）、實驗試劑（如酒精、煤油等燃料）、教科書、實驗指導(dǎo)書

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生動手實驗、問題驅(qū)動法、案例分析法五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用生活中的實例，如家庭烹飪、汽車行駛等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃料在日常生活中的重要作用。

-提問：你們知道常見的燃料有哪些？它們在燃燒過程中會產(chǎn)生什么？

-通過問題激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“燃料和熱量”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹燃料的分類，包括固體燃料、液體燃料和氣體燃料。

-通過實驗演示，展示不同燃料燃燒產(chǎn)生的熱量差異。

-講解熱值的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解熱值在燃料選擇中的重要性。

-分析不同燃料的優(yōu)缺點，探討燃料的合理利用與開發(fā)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高燃料的利用效率，減少能源浪費。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論，提出如何在實際生活中合理利用燃料的建議。

-分享各組的討論成果，教師點評并總結(jié)。

-通過在線習(xí)題庫，布置幾道關(guān)于燃料和熱量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中關(guān)注能源的合理使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道關(guān)于燃料和熱量的研究性作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家中燃料的使用情況，并提出改進建議。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《能源與環(huán)境》、《化學(xué)與能源》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解能源的分類、利用以及環(huán)保問題。

-科普文章：關(guān)于新能源技術(shù)、節(jié)能減排的最新進展，以及燃料電池、氫能等未來能源發(fā)展趨勢的文章。

-在線課程：國內(nèi)外開放的在線課程，如“能源科學(xué)”、“環(huán)境化學(xué)”等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和視頻講座。

-實踐活動：學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的能源節(jié)約實踐活動，如節(jié)能比賽、環(huán)保志愿者活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解能源的更多知識，特別是新能源的發(fā)展和環(huán)保問題。

-提議學(xué)生定期瀏覽科普文章，關(guān)注能源領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生參加在線課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深對能源化學(xué)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際，體驗節(jié)能環(huán)保的重要性。

-建議學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的知識，全面了解能源的利用和影響。

-鼓勵學(xué)生開展小規(guī)模的科學(xué)研究，如調(diào)查家庭或社區(qū)的能源使用情況，分析能源消耗結(jié)構(gòu)和節(jié)能減排的潛力。

-提醒學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，注意甄別信息的真實性和科學(xué)性，培養(yǎng)批判性思維。七、板書設(shè)計

①燃料的分類

-固體燃料：木材、煤

-液體燃料：汽油、柴油

-氣體燃料：天然氣、氫氣

②燃料的熱值

-熱值的定義：單位質(zhì)量燃料完全燃燒所釋放的熱量

-熱值的重要性：選擇高熱值燃料可以提高能源利用效率

③燃料的合理利用與開發(fā)

-提高燃燒效率：改進燃燒技術(shù)，減少熱量損失

-節(jié)約能源：減少不必要的能源消耗，提倡節(jié)能減排

-新能源開發(fā)：氫能、太陽能、風(fēng)能等可再生能源的利用與開發(fā)八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過實驗讓學(xué)生直觀感受燃料燃燒產(chǎn)生的熱量，增強學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。

2.引入案例分析，結(jié)合實際生活中的能源利用案例，讓學(xué)生理解燃料合理利用與開發(fā)的社會意義。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分消化吸收。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.改進小組討論的組織方式，通過設(shè)定明確的任務(wù)和角色，提高每個學(xué)生的參與度，確保討論的有效性。

3.多元化教學(xué)評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、實驗報告、作業(yè)完成情況等多方面進行綜合評價，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。