第15課　鋼鐵長(zhǎng)城（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第15課鋼鐵長(zhǎng)城（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）一、教材分析

《第15課鋼鐵長(zhǎng)城》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）中的重要一課。本節(jié)課主要講述了新中國(guó)成立后，我國(guó)在鋼鐵工業(yè)方面取得的輝煌成就，以及鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到鋼鐵長(zhǎng)城在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位，增強(qiáng)民族自豪感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)分析鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新中國(guó)建設(shè)成就的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生思考鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)其歷史思維和分析問(wèn)題的能力。

3.文字表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括和表述鋼鐵工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，提高歷史事件的敘述能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了新中國(guó)的成立和初期的發(fā)展，對(duì)國(guó)家工業(yè)化的概念有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)鋼鐵工業(yè)作為國(guó)家工業(yè)化的基礎(chǔ)有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展成就有較高的興趣，喜歡通過(guò)具體事例來(lái)理解抽象概念。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，但在歷史知識(shí)的深度和廣度上還有待提高。學(xué)生通常更偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鋼鐵工業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性和對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握；同時(shí)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線索和邏輯關(guān)系的理解也可能存在困難。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講述鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-案例分析法：通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生深入了解鋼鐵工業(yè)的關(guān)鍵成就。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重要?dú)v史圖片和圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。

-互動(dòng)平臺(tái)：使用教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式開(kāi)始，詢問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的鋼鐵工業(yè)在新中國(guó)成立后有哪些重要發(fā)展嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鋼鐵工業(yè)發(fā)展的歷史情境。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示新中國(guó)成立初期鋼鐵工業(yè)的落后狀況，接著詳細(xì)講述鞍鋼的恢復(fù)生產(chǎn)和武漢鋼鐵公司的建設(shè)，以及鋼鐵工業(yè)在第一個(gè)五年計(jì)劃中的快速發(fā)展。在這一過(guò)程中，結(jié)合歷史圖片和圖表，讓學(xué)生直觀地了解鋼鐵產(chǎn)量的增長(zhǎng)和技術(shù)進(jìn)步。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

隨后，通過(guò)案例分析，講解鋼鐵工業(yè)如何推動(dòng)我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程，以及它在國(guó)防建設(shè)中的作用。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，教師適時(shí)解答疑惑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鋼鐵工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家工業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鋼鐵工業(yè)發(fā)展的短文，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。這樣既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程，包括鞍鋼的恢復(fù)生產(chǎn)、武漢鋼鐵公司的建設(shè)以及第一個(gè)五年計(jì)劃期間鋼鐵產(chǎn)量的增長(zhǎng)和技術(shù)進(jìn)步。

2.理解深化：學(xué)生理解了鋼鐵工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到鋼鐵工業(yè)對(duì)推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程、加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的貢獻(xiàn)，以及它如何成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。

3.分析能力：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生的歷史思維和分析問(wèn)題的能力得到提升，能夠從多角度分析歷史事件，形成自己的見(jiàn)解。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，能夠用自己的語(yǔ)言概括鋼鐵工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，提高了歷史事件的敘述能力和文字表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)國(guó)家工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。

6.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考工業(yè)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在討論法教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《鋼鐵長(zhǎng)城》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我看到了自己在教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)PPT展示和詳細(xì)講解，學(xué)生能夠記住重要的歷史事件和數(shù)字，比如鞍鋼的恢復(fù)生產(chǎn)時(shí)間、武漢鋼鐵公司的建設(shè)等。但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解這些事件背后的深層含義和歷史背景方面還有待提高。今后，我需要在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解歷史事件之間的聯(lián)系。

其次，討論法教學(xué)的效果超出了我的預(yù)期。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，他們能夠從不同角度分析鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。但我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還存在一定的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但一旦涉及到具體的應(yīng)用和分析，他們的表現(xiàn)就不那么理想了。這說(shuō)明我在教學(xué)中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然我強(qiáng)調(diào)了鋼鐵工業(yè)的重要性，但學(xué)生對(duì)于這一點(diǎn)的理解并不深刻。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感受到鋼鐵工業(yè)與他們的生活之間的聯(lián)系。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓歷史學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

最后，我對(duì)于作業(yè)布置的環(huán)節(jié)也進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中還是存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們提供足夠的寫(xiě)作指導(dǎo)和范例。接下來(lái)，我計(jì)劃在作業(yè)布置之前，提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。八、板