七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21《論讀書(shū)》說(shuō)課稿 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21《論讀書(shū)》說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入剖析《論讀書(shū)》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)及文化素養(yǎng)。結(jié)合冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書(shū)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用論據(jù)論證觀點(diǎn)的能力，為后續(xù)相關(guān)課文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《論讀書(shū)》中的論證方法，提高學(xué)生運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行有效論證的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《論讀書(shū)》中作者對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻理解。

2.掌握并運(yùn)用文章中的論證方法和修辭技巧。

難點(diǎn)：

1.深入分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，理解各部分之間的關(guān)聯(lián)性。

2.將文章中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解，逐段分析文章，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點(diǎn)和論據(jù)，以及它們之間的邏輯關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)，將文章中的觀點(diǎn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文章中的論證方法和修辭技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐提升理解和運(yùn)用能力。

4.提供輔助資料，如相關(guān)背景知識(shí)、讀書(shū)方法介紹等，幫助學(xué)生更好地吸收文章內(nèi)容，突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.《論讀書(shū)》課文原文及輔助解讀資料。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

4.課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單。

5.學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)紙張及文具。

6.讀書(shū)方法指導(dǎo)手冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪讀書(shū)場(chǎng)景的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考。

-提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡讀書(shū)嗎？讀書(shū)對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)，自然過(guò)渡到本課主題《論讀書(shū)》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹作者弗朗西斯·培根及其背景，為學(xué)生簡(jiǎn)要解讀《論讀書(shū)》的文學(xué)價(jià)值和意義。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章中的論點(diǎn)、論據(jù)及其邏輯關(guān)系。

-通過(guò)多媒體展示重點(diǎn)詞句，解釋其在文中的含義和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法，如比喻、排比等，并簡(jiǎn)要介紹其效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生就文章中的某一觀點(diǎn)進(jìn)行論證，要求使用課文中的論據(jù)和修辭手法。

-每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論讀書(shū)》中對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻理解。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的短文，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，表達(dá)自己對(duì)讀書(shū)的看法。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生選擇一本感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，下節(jié)課分享閱讀心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解了《論讀書(shū)》中作者弗朗西斯·培根對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻理解，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.掌握了課文中的論點(diǎn)、論據(jù)及其邏輯關(guān)系，能夠運(yùn)用文章中的論證方法和修辭技巧進(jìn)行有效論證。

3.提升了閱讀理解能力，能夠深入分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，理解各部分之間的關(guān)聯(lián)性。

4.通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，將文章中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。

5.在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的論證方法和修辭技巧，提升了自己的寫(xiě)作水平。

6.增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，學(xué)生在課后閱讀任務(wù)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。

7.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，愿意主動(dòng)分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)和心得，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，形成了獨(dú)立見(jiàn)解。

9.通過(guò)對(duì)《論讀書(shū)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的理解，傳承和弘揚(yáng)了讀書(shū)的傳統(tǒng)美德。

10.學(xué)生在完成課后作業(yè)和課后閱讀任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《論讀書(shū)》作者：弗朗西斯·培根

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀書(shū)的目的與價(jià)值

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