七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿（圖片版）第7單元第3課 生活的故事

七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿（圖片版）第7單元第3課生活的故事一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過分析生活中的故事，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和時(shí)代特征；提升史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和文字資料，提取有效信息，形成歷史認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)歷史解釋能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析歷史事件，形成自己的見解；增強(qiáng)家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)生活中的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的興趣和對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解生活中故事所反映的歷史背景和社會(huì)變遷。

難點(diǎn)：分析圖片資料，準(zhǔn)確提取歷史信息，形成歷史認(rèn)識(shí)。

解決辦法：通過以下策略突破難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，討論圖片中的歷史元素，如服飾、建筑、人物表情等，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史背景的初步認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，提供相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自對(duì)圖片資料的理解，通過合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，形成更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史故事的理解和記憶。

5.設(shè)置課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握，并檢查學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)歷史時(shí)期的圖片、地圖、文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保多媒體教學(xué)資源能夠順利展示。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備討論記錄板和便簽紙，以便于小組討論和記錄。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一組不同時(shí)期的生活場(chǎng)景圖片，提問學(xué)生：“你們能從這些圖片中看出我國(guó)歷史變遷的痕跡嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的好奇心。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與生活的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生活中的故事、歷史背景、社會(huì)變遷等方面。

舉例說明：通過講解《水滸傳》中武大郎與潘金蓮的故事，分析故事背后的社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解歷史與生活的聯(lián)系。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“從故事中，你能看出哪些歷史背景和社會(huì)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)的人們有何影響？”小組討論后，每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的歷史故事，分析故事中的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)象，并撰寫一篇短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫短文過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的分析能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)歷史故事，進(jìn)行深入研究，分析故事中的歷史背景、人物性格、社會(huì)現(xiàn)象等，下節(jié)課分享研究成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著效果：

1.掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，能夠理解并分析生活中的故事所反映的歷史背景和社會(huì)變遷。

2.通過觀察和分析圖片資料，提高了史料實(shí)證能力，能夠從細(xì)節(jié)中提取有效信息，形成對(duì)歷史的初步認(rèn)識(shí)。

3.在小組討論中，學(xué)生們的合作能力和交流能力得到提升，能夠從不同角度對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋，培養(yǎng)了歷史解釋能力。

4.學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史的興趣，通過學(xué)習(xí)生活中的故事，理解了歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)了家國(guó)情懷。

5.通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了寫作能力和歷史思維。

6.學(xué)生們?cè)陟柟叹毩?xí)中，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

7.學(xué)生們?cè)谡n堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自主梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

8.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)，獨(dú)立完成研究性作業(yè)，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

9.學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索歷史知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在理解歷史與生活的關(guān)系方面有了顯著的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于歷史的好奇心和探究欲望被調(diào)動(dòng)起來。然而，我也注意到有些學(xué)生在回顧舊知時(shí)顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)之前學(xué)過的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。未來，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量通過生動(dòng)的例子和詳細(xì)的講解來幫助學(xué)生理解新知。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解思路，積極參與課堂討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的歷史知識(shí)不夠自信。我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們知道即使回答錯(cuò)誤也是學(xué)習(xí)過程的一部分。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過實(shí)際操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們自己動(dòng)手去分析歷史故事時(shí)，他們的思維更加活躍，能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來。但是，我也注意到一些學(xué)生在寫作過程中遇到了困難，他們可能不知道如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中。我計(jì)劃在未來的課程中，增加一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們能夠很好地概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們能夠用自己的語言來描述歷史與生活的關(guān)系。這表明學(xué)生們?cè)诶斫馍嫌辛诉M(jìn)步。但是，我也意識(shí)到在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述我的講解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對(duì)于研究性作業(yè)的態(tài)度是積極的，他們對(duì)于深入探索歷史故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也擔(dān)心他們可能會(huì)在研究過程中遇到困難，我需要提供更多的支持和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括歷史故事的背景分析、故事中反映的社會(huì)現(xiàn)象、歷史變遷對(duì)人們生活的影響。

②重點(diǎn)詞匯：如“