清華版（2012）小學信息技術(shù)四年級上冊 第三單元第9課《 豁然開朗-接收并回復電子郵件》說課稿及反思

清華版（2012）小學信息技術(shù)四年級上冊第三單元第9課《豁然開朗——接收并回復電子郵件》說課稿及反思一、設(shè)計思路

本節(jié)課以清華版（2012）小學信息技術(shù)四年級上冊第三單元第9課《豁然開朗——接收并回復電子郵件》為教學內(nèi)容。設(shè)計思路圍繞培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力，通過以下步驟展開：

1.引導學生回顧已學的電子郵件基本概念和發(fā)送郵件的方法。

2.通過問題驅(qū)動，激發(fā)學生探索接收和回復電子郵件的興趣。

3.以實際操作為主，講解并演示接收和回復電子郵件的步驟。

4.安排學生動手實踐，教師巡回指導，確保每個學生都能掌握操作方法。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息獲取與處理能力、信息道德素養(yǎng)以及問題解決能力。具體包括：發(fā)展學生運用信息技術(shù)工具（電子郵件）進行有效溝通與協(xié)作的能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境中安全、合法使用信息技術(shù)的意識，以及增強其在實際情境中運用所學知識解決實際問題的能力。通過接收并回復電子郵件的操作實踐，使學生能夠熟練掌握電子郵件的基本操作，培養(yǎng)其信息檢索、篩選、處理的能力，同時強化信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全意識。三、學情分析

四年級的學生在知識層面已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行基本的操作，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。在信息技術(shù)的學習上，他們已經(jīng)接觸過基本的網(wǎng)絡(luò)概念和電子郵件發(fā)送的操作，但接收和回復電子郵件可能還是初次嘗試，因此需要詳細的指導和實踐。

在能力方面，學生的動手操作能力和邏輯思維能力有所提高，能夠跟隨步驟進行操作，但可能缺乏獨立解決問題的能力。此外，學生的信息素養(yǎng)尚在形成階段，對于信息安全和個人隱私保護的認識不足，需要通過教學加以引導。

在行為習慣上，學生可能存在操作不細致、容易分心等問題，這些習慣可能會影響他們接收和回復電子郵件的準確性。同時，學生對于新技術(shù)的學習往往充滿好奇和興趣，這有利于課程的開展。

針對以上情況，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的實際水平，采用循序漸進的教學方法，引導學生從基礎(chǔ)操作入手，逐步掌握接收和回復電子郵件的技巧，同時注重培養(yǎng)學生的信息安全和道德意識。四、教學資源準備

1.教材：人手一冊清華版（2012）小學信息技術(shù)四年級上冊教材，確保每位學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：收集與電子郵件相關(guān)的教學圖片、動畫和視頻，以便直觀展示電子郵件的接收與回復過程。

3.實驗器材：每臺電腦均安裝有電子郵件客戶端或網(wǎng)頁版郵件服務(wù)，確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通，滿足學生實踐需求。

4.教室布置：將電腦設(shè)備合理布局，確保學生有足夠的空間進行操作，同時預(yù)留教師巡回指導的通道。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

開場通過一個有趣的情景設(shè)定，比如假設(shè)學生收到了一封來自遠方筆友的電子郵件，激發(fā)學生的好奇心和興趣。接著簡要回顧上節(jié)課學習的電子郵件發(fā)送方法，提出本節(jié)課將要學習的內(nèi)容——如何接收并回復電子郵件。

2.講授新知（20分鐘）

使用多媒體展示電子郵件客戶端的界面，并逐步講解接收和回復電子郵件的步驟。首先，演示如何登錄電子郵件賬戶，檢查并接收新郵件。然后，講解如何閱讀郵件內(nèi)容，并強調(diào)如何區(qū)分不同類型的郵件。接著，重點演示如何回復郵件，包括如何撰寫回復內(nèi)容、添加附件、發(fā)送等。在整個過程中，穿插講解電子郵件的禮儀和注意事項，如郵件格式、禮貌用語等。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生在電腦上實際操作，嘗試接收和回復一封提前準備好的模擬郵件。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，并強調(diào)正確的操作步驟和禮儀。通過實踐，讓學生加深對電子郵件接收和回復技能的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)接收和回復電子郵件的關(guān)鍵步驟和注意事項。同時，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用電子郵件進行溝通，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學生在家中登錄自己的電子郵件賬戶，給教師或同學發(fā)送一封電子郵件，并在郵件中描述一次難忘的經(jīng)歷或表達對某人的感謝。通過作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，同時培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子郵件接收與回復的基本操作：學生能夠獨立登錄電子郵件賬戶，檢查并接收新郵件，閱讀郵件內(nèi)容，回復郵件，以及發(fā)送附件。

2.提升了信息處理能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何從眾多郵件中篩選出重要郵件，如何快速準確地回復郵件，提高了他們在信息海洋中篩選和處理信息的能力。

3.增強了信息安全和道德意識：學生在學習過程中，了解到了電子郵件的隱私性和安全性問題，學會了如何保護自己的個人信息，遵守電子郵件溝通的道德規(guī)范。

4.提高了寫作能力：學生在回復郵件的過程中，需要運用語言表達自己的觀點和需求，這無疑鍛煉了他們的寫作能力，使他們能夠更準確地表達自己的想法。

5.培養(yǎng)了實際操作能力：通過課堂實踐，學生能夠熟練地操作電子郵件客戶端，提高了他們在實際生活中的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

6.增進了溝通與協(xié)作能力：學生在給教師或同學發(fā)送郵件的過程中，學會了如何與他人進行有效溝通，如何在郵件中表達自己的觀點和需求，這有助于他們在團隊協(xié)作中發(fā)揮更大的作用。

7.激發(fā)了學習興趣：學生在學習過程中，感受到了電子郵件的實用性和趣味性，對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

8.形成了良好的學習習慣：學生在課堂上認真聽講，積極參與實踐，課后按時完成作業(yè)，這些良好的學習習慣有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。七、板書設(shè)計

①電子郵件接收與回復的基本步驟

-登錄郵箱賬戶

-檢查收件箱

-閱讀郵件

-回復郵件

-發(fā)送郵件

②電子郵件溝通的禮儀和注意事項

-使用恰當?shù)泥]件主題

-文明禮貌的語言表達

-正確使用標點符號

-注意郵件格式規(guī)范

③課堂小結(jié)與重點提示

-接收郵件時的安全意識

-保護個人隱私信息

-及時回復郵件的重要性

-電子郵件在日常生活中的應(yīng)用八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情景進行教學，如模擬學生收到筆友郵件的情景，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相交流學習經(jīng)驗，共同完成電子郵件的接收和回復任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對于個別操作步驟的講解可能過于迅速，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，未能充分關(guān)注到每個學生的學習狀態(tài)，個別學生可能存在操作錯誤未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學節(jié)奏問題，今后在講解操作步驟時，適當放慢速度，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，鼓勵學生在課堂上提問，及時解答他們的疑問。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，增加巡回指導的次數(shù)，密切關(guān)注每個學生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

3.豐富教學評價方式，除了課堂表