高中政治 第四單元 第九課 第一框《走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路》說課稿 新人教版必修3

高中政治第四單元第九課第一框《走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路》說課稿新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的重要性和必要性，明確這一道路的特點(diǎn)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化自覺，為今后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路與國家發(fā)展、民族振興的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)中華文化的熱愛和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的認(rèn)同感，增強(qiáng)國家意識(shí)、民族意識(shí)和文化意識(shí)。

2.科學(xué)精神：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解在法治框架下推動(dòng)文化發(fā)展的原則和方法，增強(qiáng)依法行事的能力。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與文化建設(shè)和傳承活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.掌握中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路與國家發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.如何深入分析中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)在邏輯。

2.如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體案例講解，幫助學(xué)生直觀理解道路的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作探究，深入分析道路與國家發(fā)展的關(guān)系。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的歷程和成就，增強(qiáng)說服力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，通過課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生解決理解上的困惑。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，講解中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.采用小組討論和案例分析，讓學(xué)生探討文化發(fā)展道路的實(shí)際案例，促進(jìn)深入理解和批判性思維。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行調(diào)研和報(bào)告，培養(yǎng)實(shí)際操作和問題解決能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖表等，直觀展示文化發(fā)展成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以播放一段介紹中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的短片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。短片結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要提問：“視頻中提到的文化發(fā)展道路對(duì)我們國家有什么重要意義？”通過這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵和特點(diǎn)，通過PPT展示相關(guān)理論要點(diǎn)。接著，分析這一道路的形成背景和發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)際案例，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化交流活動(dòng)等，深入闡述其與國家發(fā)展的關(guān)系。最后，強(qiáng)調(diào)走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)講授內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)。例如，模擬一次文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、文化企業(yè)代表、學(xué)者等，討論如何推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。活動(dòng)結(jié)束后，每組進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的重要性和必要性，并指出學(xué)生在討論中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”。通過寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高思考和分析能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及與國家發(fā)展的關(guān)系。通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)理論分析實(shí)際問題。

2.思維能力提升：通過案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從多個(gè)角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.文化自信增強(qiáng)：學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生對(duì)中華文化的獨(dú)特性和中國特色社會(huì)主義文化的優(yōu)勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.實(shí)踐能力提高：通過課后作業(yè)和課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了分析和解決問題的能力。

5.公共參與意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在討論中表現(xiàn)出積極參與社會(huì)文化事務(wù)的意愿，增強(qiáng)了公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

6.法治意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理解了在法治框架下推動(dòng)文化發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了依法行事的能力。

7.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等多方面得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了必要的理論知識(shí)，還提升了自身的思維能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為成為具有國際視野、民族自信和社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵與特點(diǎn)

①中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的定義

②道路的特點(diǎn)：民族性、時(shí)代性、開放性、創(chuàng)新性

2.中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的形成背景與發(fā)展歷程

①形成背景：國家發(fā)展需求、文化傳承與創(chuàng)新

②發(fā)展歷程：從文化自覺到文化自信，從文化繁榮到文化強(qiáng)國

3.中國特色社