第2單元第8課《涂鴉王國-鼠標控制》-說課稿2023-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術九年級上冊

第2單元第8課《涂鴉王國--鼠標控制》-說課稿2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術九年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以“涂鴉王國--鼠標控制”為主題，旨在通過實踐操作，讓學生掌握鼠標的基本控制技巧，以及運用這些技巧進行創(chuàng)意涂鴉。設計思路如下：

1.以學生興趣為導向，引入涂鴉王國的情境，激發(fā)學生學習熱情。

2.結合課本內容，講解鼠標控制的基本原理和操作方法。

3.通過示范演示，讓學生直觀了解鼠標控制技巧在實際操作中的應用。

4.設計豐富的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握鼠標控制技巧。

5.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學技巧進行個性化涂鴉，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.結合評價與反饋，鞏固所學知識，提高學生信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析信息的能力，通過探索鼠標控制技巧，增強信息處理與創(chuàng)新的意識。

2.計算思維：訓練學生運用計算思維解決問題，通過鼠標控制進行涂鴉創(chuàng)作，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3.信息社會責任：引導學生理解信息技術的使用規(guī)范，培養(yǎng)其在網絡環(huán)境中負責任地使用信息技術的態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經掌握了計算機基礎操作和簡單的圖形繪制技巧，對信息技術的學習有一定的了解和基礎。

2.九年級的學生學習興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐，具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，但學習風格存在差異，部分學生偏好直觀教學，部分學生偏好探索性學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對鼠標控制的精細操作不夠熟練，涂鴉創(chuàng)作中創(chuàng)意思維的激發(fā)，以及信息處理過程中對復雜問題的解決。此外，部分學生在面對新軟件和工具時可能會感到不適應，需要引導和鼓勵以克服操作障礙。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機實驗室、交互式智能平板、投影儀、學生用計算機、鼠標。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、涂鴉軟件、教學案例作品、評價標準。

4.教學手段：現場演示、分組討論、個體指導、作品展示。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用大屏幕展示涂鴉王國的動畫短片，讓學生初步了解涂鴉王國的魅力。

-提出問題：同學們，你們知道涂鴉是什么嗎？它有哪些有趣的地方？你們想在涂鴉王國里創(chuàng)作嗎？

-學生回答后，引入本節(jié)課主題：“涂鴉王國--鼠標控制”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解鼠標控制的基本原理和操作方法：通過PPT展示，講解鼠標左鍵、右鍵和滾輪的功能，以及如何通過鼠標進行涂鴉創(chuàng)作。

-示范操作：現場演示如何使用鼠標進行涂鴉，展示不同技巧和效果。

-學生跟隨操作：學生在教師指導下，嘗試使用鼠標進行簡單涂鴉，體驗鼠標控制的感覺。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每組使用一臺計算機，進行涂鴉創(chuàng)作。

-教師巡回指導：針對學生在練習中遇到的問題，進行個別指導，幫助學生掌握鼠標控制技巧。

-作品展示：每組選取代表作品進行展示，學生互相評價，教師點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關于鼠標控制技巧的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-小組討論：學生分組討論如何運用鼠標控制技巧創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的涂鴉作品。

-學生分享：每組選取一名代表分享討論成果，其他學生補充意見。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：如何在涂鴉過程中，運用計算思維解決問題？

-學生思考并回答，教師總結：通過分析問題、設計解決方案、實施操作、評價反饋等步驟，運用計算思維解決問題。

-教師提出問題：如何提高信息社會責任意識？

-學生思考并回答，教師總結：在網絡環(huán)境中，遵守法律法規(guī)，尊重他人知識產權，負責任地使用信息技術。

6.總結與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調鼠標控制技巧在實際應用中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，運用所學知識創(chuàng)作一幅個性化的涂鴉作品，并上傳至課程平臺。六、知識點梳理

1.鼠標的基本操作

-鼠標的左鍵、右鍵和滾輪的功能及使用方法。

-鼠標的基本操作：單擊、雙擊、拖動、右鍵菜單等。

2.涂鴉軟件的使用

-涂鴉軟件的界面布局及功能介紹。

-選擇工具、畫筆工具、顏色填充工具等的使用方法。

-撤銷、保存、導出等功能的應用。

3.鼠標控制技巧

-鼠標的精確控制：如何提高鼠標操作的準確性。

-鼠標的快速操作：如何提高鼠標操作的速度。

-鼠標的組合操作：如何運用鼠標的多個按鍵進行組合操作。

4.涂鴉創(chuàng)作的思路與方法

-涂鴉創(chuàng)作的主題構思：如何確定涂鴉作品的題材和主題。

-涂鴉創(chuàng)作的構圖布局：如何安排畫面中的元素和布局。

-涂鴉創(chuàng)作的色彩搭配：如何運用色彩使作品更生動有趣。

5.計算思維在涂鴉創(chuàng)作中的應用

-問題分析：如何分析涂鴉創(chuàng)作中的問題。

-解決方案設計：如何設計解決方案來解決問題。

-實施操作：如何運用計算思維進行涂鴉創(chuàng)作。

-評價與反饋：如何對涂鴉作品進行評價和改進。

6.信息社會責任意識

-遵守法律法規(guī)：如何在涂鴉創(chuàng)作中遵守相關法律法規(guī)。

-尊重他人知識產權：如何尊重他人的知識產權，避免侵權行為。

-負責任地使用信息技術：如何在網絡環(huán)境中負責任地使用信息技術。

7.創(chuàng)新與拓展

-創(chuàng)新思維：如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在涂鴉創(chuàng)作中展示個人特色。

-技術拓展：如何運用其他軟件或工具進行涂鴉創(chuàng)作的拓展。

-藝術欣賞：如何欣賞和分析優(yōu)秀的涂鴉作品，提升藝術修養(yǎng)。七、教學反思

今天的教學過程讓我有很多收獲，同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。在導入環(huán)節(jié)，通過涂鴉王國的動畫短片，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，只有學生對課程感興趣，才能更好地投入學習。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于鼠標的基本操作已經掌握得比較好，但是在涂鴉軟件的使用上還有一定的困難。我意識到，我在講解涂鴉軟件的使用時可能沒有講解得足夠詳細，導致學生在實際操作時感到困惑。下次我會更加注重這一方面的講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組練習的形式讓學生們有機會親手操作，實踐所學知識。但是我也發(fā)現，部分學生在遇到問題時不愿意主動尋求幫助，而是選擇放棄或者隨意涂鴉。這可能是因為他們對新知識掌握得不夠自信，或者是害怕在同伴面前出錯。我需要在今后的教學中更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學習的一部分，而且我隨時都在那里幫助他們。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得最為生動的一部分，學生們在小組討論中表現得非?；钴S，能夠積極地分享自己的想法和創(chuàng)作過程。這讓我看到，學生們其實很有創(chuàng)意，只是需要更多的機會和鼓勵來表達自己。我也注意到，有些學生在分享時顯得有些緊張，這可能是他們不習慣在公眾面前