第1課《消息二則》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第1課《消息二則》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《消息二則》的說課稿，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、信息提取能力和文學(xué)鑒賞能力為核心，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程從導(dǎo)入、課文解析、案例分析、總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)展開，旨在讓學(xué)生掌握新聞消息的特點(diǎn)，提高新聞閱讀和寫作能力。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞價(jià)值，培養(yǎng)其關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生能夠理解新聞消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高閱讀新聞的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫簡(jiǎn)潔明了的新聞稿件。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)新聞內(nèi)容的分析，提高判斷和辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，增?qiáng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)新聞中蘊(yùn)含的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家大事的了解，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞消息的文學(xué)美，提升文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握新聞消息的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，能夠識(shí)別并分析新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分。

②學(xué)會(huì)從新聞中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)快速閱讀和概括能力，提高對(duì)新聞事件的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解新聞消息的寫作技巧，包括如何使用簡(jiǎn)潔明了的語言、如何合理安排信息順序、如何突出新聞重點(diǎn)。

②分析新聞背后的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面思考問題，形成獨(dú)立判斷和批判性思維。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)電子教材、新聞消息案例文檔、新聞視頻片段。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如《消息二則》電子教材、新聞消息案例），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解新聞結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“新聞的五個(gè)W是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的基本要素。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《消息二則》，標(biāo)注新聞要素。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄疑問和心得。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示新聞視頻片段，引出新聞消息的特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，舉例分析《消息二則》的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分。

組織課堂活動(dòng)：分組討論新聞案例，分析其寫作技巧。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考新聞消息的寫作技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，實(shí)踐分析新聞案例。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新聞消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析和討論，加深學(xué)生對(duì)新聞寫作技巧的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置新聞消息寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫簡(jiǎn)短新聞。

提供拓展資源：提供新聞寫作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫新聞消息。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)新聞寫作。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞新聞消息的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧展開，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握新聞消息的閱讀和寫作技能，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握新聞消息的基本結(jié)構(gòu)：通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生能夠清晰地識(shí)別新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等部分，并理解各部分的作用和相互關(guān)系。在實(shí)際閱讀新聞時(shí)，學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

2.理解新聞?wù)Z言特點(diǎn)：學(xué)生通過分析《消息二則》的語言風(fēng)格，掌握了新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔、明了、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)，避免冗余和模糊不清的表達(dá)。

3.提高新聞閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀新聞案例和完成課后作業(yè)，提高了對(duì)新聞內(nèi)容的理解能力。他們能夠從新聞中提取主要信息，概括新聞的主題和要點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)新聞寫作能力：通過模仿《消息二則》的寫作技巧，學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試撰寫新聞消息。他們能夠按照新聞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，提高了新聞寫作能力。

5.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論和作業(yè)批改過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞背后的深層含義，培養(yǎng)他們的批判性思維。學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴交流意見，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.拓寬知識(shí)視野：通過學(xué)習(xí)新聞消息，學(xué)生了解到了更多國內(nèi)外大事，拓寬了知識(shí)視野。他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)了對(duì)國家大事的了解，培養(yǎng)了家國情懷。

8.提升審美情趣：學(xué)生在欣賞《消息二則》的文學(xué)美過程中，提升了審美情趣。他們學(xué)會(huì)了欣賞新聞消息的文學(xué)價(jià)值，激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了自己查找資料、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：在學(xué)習(xí)《消息二則》的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

1.新聞結(jié)構(gòu)

①標(biāo)題：突出新聞的主題，吸引讀者注意力。

②導(dǎo)語：簡(jiǎn)潔明了地介紹新聞的主要內(nèi)容，引導(dǎo)讀者進(jìn)入正文。

③正文：詳細(xì)敘述新聞事件的過程，呈現(xiàn)事實(shí)，展示細(xì)節(jié)。

2.新聞?wù)Z言特點(diǎn)

①簡(jiǎn)潔性：用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，避免冗余和啰嗦。

②準(zhǔn)確性：用準(zhǔn)確的詞語描述事件，避免模糊和歧義。

③客觀性：公正無私地呈現(xiàn)事實(shí)，避免帶有個(gè)人情感色彩的詞匯。

3.新聞寫作技巧

①五個(gè)W：涵蓋新聞事件的who、what、where、when、why五個(gè)方面。

②倒金字塔結(jié)構(gòu)：將新聞最重要的信息放在文章開頭，然后逐漸展開細(xì)節(jié)。

③過渡詞：使用過渡詞使