四年級(jí)英語下冊 Unit 2 What time is it Part B第三課時(shí)說課稿1 人教PEP

四年級(jí)英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)說課稿1人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)PEP教材第27頁的Let'slearn部分。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式，如：“Whattimeisit?”“It's...o'clock.”

2.學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如：“halfpastone”,“aquarterpasttwo”,“aquartertothree”。

3.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行時(shí)間問答的練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生詢問和回答時(shí)間的習(xí)慣，提高學(xué)生的日常交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和問答，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確使用英語描述時(shí)間，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過時(shí)間問答練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力，提高解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本單元的前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的時(shí)鐘認(rèn)識(shí)和時(shí)間的表達(dá)方式，如“hour”、“minute”、“o'clock”等詞匯，以及簡單的時(shí)間問答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，具備一定的聽說基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡互動(dòng)交流，還有的學(xué)生通過游戲和歌曲更容易學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“halfpast”、“aquarterpast/to”等表達(dá)方式產(chǎn)生混淆，難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。此外，對(duì)于時(shí)間的精確表達(dá)和聽力理解也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐問答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而無法流暢地進(jìn)行對(duì)話。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片和例句，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘模型幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的概念，增強(qiáng)記憶。五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天都要看很多次的東西是什么嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于時(shí)鐘和時(shí)間的圖片，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的魅力和重要性。

-簡短介紹時(shí)間的表達(dá)方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

-講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括時(shí)鐘的組成部分，如時(shí)針、分針、秒針。

-詳細(xì)介紹時(shí)間的表達(dá)方式，如“o'clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”等，使用PPT展示相關(guān)圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如詢問和回答時(shí)間的對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析，如不同時(shí)間段的表達(dá)方式。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，如何準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間表達(dá)在不同場景下的運(yùn)用，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如時(shí)間的合理安排。

-小組內(nèi)討論該主題的重要性、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的重要性、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并用英語表達(dá)時(shí)間，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的秘密》：一本介紹時(shí)間知識(shí)、時(shí)間管理以及時(shí)間在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的書籍，適合學(xué)生深入了解時(shí)間的重要性。

-《英語時(shí)間表達(dá)300句》：收錄了日常生活中常用的英語時(shí)間表達(dá)句子，幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語動(dòng)畫片或電影中關(guān)于時(shí)間的片段，如《冰雪奇緣》中艾爾莎和安娜關(guān)于時(shí)間魔法的對(duì)話，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-完成以下任務(wù)：

-調(diào)查家庭成員或朋友一天中的時(shí)間安排，記錄下他們的活動(dòng)和時(shí)間，用英語描述并分享給同學(xué)。

-制作一份時(shí)間表，規(guī)劃自己周末的時(shí)間安排，包括起床、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，用英語標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。

-收集不同國家的時(shí)鐘設(shè)計(jì)圖片，了解不同文化中時(shí)鐘的樣式和象征意義，用英語介紹每種時(shí)鐘的特點(diǎn)。

-探究時(shí)間單位的歷史起源，如小時(shí)、分鐘、秒鐘的制定背后的科學(xué)原理和歷史故事，寫成小報(bào)告。

-創(chuàng)作一個(gè)小故事或漫畫，故事情節(jié)中需要包含時(shí)間表達(dá)，如主角的一天、時(shí)間旅行等，通過創(chuàng)作練習(xí)時(shí)間表達(dá)的使用。

-參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語進(jìn)行時(shí)間問答，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家長參與：家長可以和孩子一起進(jìn)行時(shí)間管理的小游戲，如“時(shí)間猜猜猜”（一方描述一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，另一方猜測），增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)練習(xí)時(shí)間表達(dá)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①時(shí)間表達(dá)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間的基本組成元素：小時(shí)、分鐘。

-時(shí)間表達(dá)方式：使用“o'clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”等表達(dá)整點(diǎn)、半點(diǎn)和一刻鐘的時(shí)間。

-時(shí)間的詢問和回答：掌握“Whattimeisit?”及對(duì)應(yīng)的回答句型。

②關(guān)鍵詞匯：

-“hour”、“minute”、“clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”、“o'clock”等與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的詞匯。

③重點(diǎn)句型：

-“Whattimeisit?”（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-“It's...o'clock.”（現(xiàn)在是...點(diǎn)鐘