教學(xué)評一致性說課稿-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

教學(xué)評一致性說課稿-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等關(guān)鍵能力。通過加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，讓他們在解決問題時(shí)能夠合理運(yùn)用數(shù)據(jù)和信息，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算中的進(jìn)位與退位概念，以及在不同情境下的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生形象理解加減法運(yùn)算過程。

2.通過實(shí)際操作和游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握進(jìn)位與退位的規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，針對不同學(xué)生的掌握程度，逐步提高難度，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.創(chuàng)設(shè)生活化情境，將加減法運(yùn)算與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解加減法的基本概念。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如模擬商店買賣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法。

3.利用多媒體工具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示加減法運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過簡單的數(shù)學(xué)謎語或故事引入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們分蘋果的故事，并提出問題：“小兔子有5個(gè)蘋果，它給了小明2個(gè)，小兔子還剩幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考和回答，自然過渡到加減法的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解加減法的基本概念，通過電子白板展示加減法的符號和運(yùn)算規(guī)則。接著，使用教具如小棒或計(jì)數(shù)器，演示20以內(nèi)的加減法運(yùn)算過程，特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位與退位的操作。期間，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨教師一起操作，確保他們理解并能夠獨(dú)立完成運(yùn)算。

隨后，教師展示一些簡單的加減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加減法之間的聯(lián)系。比如，通過計(jì)算“7+3=10”之后，詢問學(xué)生“10-3=”的結(jié)果，讓學(xué)生理解加減法的逆運(yùn)算關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“快速回答”或“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。同時(shí)，布置一些書面練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對于有困難的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的加減法運(yùn)算規(guī)則，總結(jié)進(jìn)位與退位的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，教師可以提出一些問題，如：“你們能舉例說明什么是進(jìn)位嗎？”讓學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)要求學(xué)生完成一些加減法算式，口頭練習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知家長監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位與退位的處理方法。他們在書面練習(xí)和口頭回答中表現(xiàn)出對基本運(yùn)算概念的理解，能夠準(zhǔn)確計(jì)算并解釋運(yùn)算過程。

2.技能提升：學(xué)生在使用教具和參與互動(dòng)游戲的過程中，提高了動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠通過觀察和邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算中的規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.邏輯思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠理解加減法之間的逆運(yùn)算關(guān)系，能夠從具體的操作中抽象出數(shù)學(xué)概念，并在解決問題時(shí)運(yùn)用這些概念。

4.解決問題能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，展現(xiàn)出了運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的簡單計(jì)算，如購物找零、分配物品等。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事導(dǎo)入和互動(dòng)游戲，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)問題的好奇心和探索欲。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在家長的幫助下進(jìn)行額外的練習(xí)。他們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，自行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.合作交流：在小組互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作和交流。他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中共同解決問題。

8.反饋與調(diào)整：學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。他們通過教師的評價(jià)和自我評估，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過故事導(dǎo)入和游戲化教學(xué)，學(xué)生能夠輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對加減法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)證明了我的教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣方面是有效的。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對進(jìn)位和退位的理解仍然不夠深入。他們在面對較為復(fù)雜的算式時(shí)，容易混淆運(yùn)算步驟，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這提示我，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

針對這一問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些互動(dòng)式的小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討加減法運(yùn)算的規(guī)則，特別是進(jìn)位和退位的處理方法。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠通過同伴互助，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)更多針對進(jìn)位和退位的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)。我會(huì)嘗試將練習(xí)題設(shè)計(jì)成有趣的游戲，比如“快速問答”或“找不同”，這樣既能提高學(xué)生的練習(xí)興趣，又能夠有效地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)則，鼓勵(lì)他們提出疑問，并及時(shí)解答。這樣可以幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系，提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。

4.我還會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間消化和吸收新知識(shí)。對于那些掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)度問題而落后。

5.最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)效果的評估，通過學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)和課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。這樣我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①加減法運(yùn)算規(guī)則

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到和

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到