《Unit 1 Making friends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

《Unit1Makingfriends》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

《Unit1Makingfriends》的說課稿旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在三年級上學(xué)期初步掌握與人交流、結(jié)交朋友的英語表達(dá)方式。結(jié)合人教PEP版教材，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，同時關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到友誼的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語和介紹自己的句子，能夠正確書寫相關(guān)單詞和句子。

2.文化意識：學(xué)生了解并尊重中西方問候和介紹自己的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、模仿和創(chuàng)造性的語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維靈活性和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會使用簡單的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和情景提示進(jìn)行記憶，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的基本詞匯和句型，如：“Hello/Hi,Mynameis…”,“Nicetomeetyou”等。

②能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和問候他人。

③通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并理解簡單的英語對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和區(qū)分某些容易混淆的字母和單詞，如：“m”和“n”，“is”和“it”等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語言表達(dá)。

③理解和使用一些簡單的英語語法規(guī)則，例如名詞的單復(fù)數(shù)形式和代詞的使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《Unit1Makingfriends》相關(guān)的圖片、角色扮演道具，以及包含本單元重點(diǎn)句型的PPT或視頻資源，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏一起唱，活躍課堂氛圍。接著，教師用英語與學(xué)生進(jìn)行簡單對話，如詢問名字、喜好等，自然過渡到本課主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞和句型。通過領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。接著，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教師注意糾正學(xué)生的錯誤，并提供即時反饋。

②通過PPT展示本單元的核心對話，讓學(xué)生聽并模仿。之后，分角色朗讀，確保學(xué)生能夠理解并正確朗讀。

③設(shè)置小組活動，學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)自我介紹和問候的對話，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

進(jìn)行一些趣味性的練習(xí)，如快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答。還可以設(shè)置一些簡單的填空題或選擇題，檢測學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型和詞匯。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用這些句型和詞匯，與人交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，熟讀并嘗試背誦。

②與家長或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和問候，記錄下交流過程。

③準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論，主題為“我的好朋友”，要求用英語介紹好朋友的特點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入一些描述個人特征的形容詞，如“friendly”（友好的）、“kind”（善良的）、“happy”（快樂的）等，以及一些描述興趣愛好的動詞和名詞，如“l(fā)ike”（喜歡）、“play”（玩）、“music”（音樂）等。

（2）句型拓展：在掌握了基本的問候和介紹自己的句型后，可以學(xué)習(xí)一些表達(dá)喜歡和詢問他人興趣的句子，如“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）、“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球）等。

（3）文化拓展：介紹一些中西方文化中結(jié)交朋友的差異，例如在西方文化中，人們通常在初次見面時就會交換名字，而在東方文化中，可能會有更多的謙虛和禮節(jié)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語分享自己的興趣愛好，以及如何用英語介紹自己的朋友。

（2）鼓勵學(xué)生在課后收集一些英文歌曲或故事，特別是那些涉及友誼主題的，讓學(xué)生在課堂上分享，提高他們的語言表達(dá)能力和文化意識。

（3）布置學(xué)生編寫一個小對話，內(nèi)容可以是兩個新朋友初次見面時的對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

（4）建議學(xué)生在家中與家長一起觀看英文原版動畫片或電影，特別是那些有友誼主題的，如《ToyStory》（玩具總動員）等，之后討論影片中的友誼元素。

（5）鼓勵學(xué)生制作英文手抄報，主題為“MyBestFriend”（我的好朋友），讓學(xué)生用英文描述他們的好朋友，并展示在班級中。

（6）提供一些簡單的英語學(xué)習(xí)游戲，如記憶卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

（7）建議學(xué)生利用圖書館或在線資源，閱讀一些適合他們年齡段的英文故事書，特別是那些關(guān)于友誼的故事。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《Unit1Makingfriends》這一課時，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌曲和簡單對話，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新知環(huán)節(jié)中，我對一些學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們在后續(xù)的鞏固練習(xí)中遇到了一些困難。

在講授新知的過程中，我使用了多媒體資源和角色扮演等多種教學(xué)方法，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。但我意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些活動可能過于復(fù)雜，他們可能需要更多的個別指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。

課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生可能會依賴其他同學(xué)，而不是積極參與。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與各種活動，并用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。通過課堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了明顯的進(jìn)步。他們更加愿意用英語交流，對于結(jié)交新朋友這個主題也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。但同時，我也注意到，一些學(xué)生在語言表達(dá)上還存在障礙，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高自己的語言能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新知時，增加一些針對基礎(chǔ)較弱學(xué)生