中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（3篇）

中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版一、綜合素質(zhì)考核（一）工作態(tài)度與能力1.積極主動2.敬業(yè)奉獻(xiàn)3.團隊合作4.溝通協(xié)調(diào)5.獨立思考6.解決問題能力7.創(chuàng)新思維8.學(xué)習(xí)能力9.適應(yīng)能力10.組織管理能力（二）教育教學(xué)能力1.講授知識2.教學(xué)方法與手段3.學(xué)生指導(dǎo)與輔導(dǎo)4.評價與改進5.課程設(shè)計與開發(fā)6.教學(xué)資源管理（三）科研與學(xué)術(shù)能力1.科研項目2.學(xué)術(shù)論文3.教材編寫4.學(xué)科競賽5.學(xué)術(shù)會議6.學(xué)術(shù)交流（四）專業(yè)發(fā)展能力1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)2.職稱評聘3.業(yè)績與成果4.學(xué)業(yè)進修5.職業(yè)規(guī)劃二、業(yè)務(wù)能力考核（一）教材教法運用1.教材選擇與使用2.教學(xué)設(shè)計與實施3.多媒體教學(xué)4.教學(xué)資源利用（二）課堂教學(xué)效果1.激發(fā)學(xué)生興趣2.知識掌握情況3.學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)4.學(xué)生反饋與成長（三）學(xué)生管理能力1.紀(jì)律管理2.學(xué)生情緒管理3.學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)4.學(xué)生團隊管理（四）家校合作1.與家長溝通2.家庭教育指導(dǎo)3.家校溝通平臺三、職稱評審考核（一）業(yè)績與成果1.教育教學(xué)成果2.科研學(xué)術(shù)成果3.學(xué)科競賽成果4.榮譽與表彰（二）教師師德與職業(yè)道德1.教育教學(xué)人文關(guān)懷2.教師職業(yè)操守3.校風(fēng)校紀(jì)貢獻(xiàn)（三）職稱申報材料1.個人簡歷2.教學(xué)方案3.教學(xué)設(shè)計4.教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)四、自我評估考核（一）工作生活平衡1.工作時間管理2.身心健康狀況3.家庭生活狀態(tài)（二）自我反思與改進1.教學(xué)方法改進2.學(xué)生困擾問題解決3.學(xué)生評價反思（三）個人成長與發(fā)展1.個人職業(yè)規(guī)劃2.學(xué)術(shù)研究方向3.學(xué)歷學(xué)位提升中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（二）第一章總則第一條為提升中學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，以及優(yōu)化整體教師隊伍素質(zhì)，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于中學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)資格評審工作。第三條中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審應(yīng)遵循公平、公正、公開的準(zhǔn)則，強調(diào)實踐經(jīng)驗與教育教學(xué)能力的綜合評估，著重體現(xiàn)教育教學(xué)的實效性。第二章評審對象第四條本規(guī)定適用于各類中學(xué)教師，包括初級、高級及特級中學(xué)教師。第五條初級中學(xué)教師需具備基本的教育教學(xué)技能和學(xué)科知識，以及一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗。第六條高級中學(xué)教師需具備高級的教育教學(xué)能力和學(xué)科研究能力，需有顯著的教學(xué)實踐經(jīng)驗及研究成果。第七條特級中學(xué)教師需具備杰出的教育教學(xué)能力和學(xué)科研究能力，需有深厚的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗及突出的成果。第三章評審標(biāo)準(zhǔn)第八條初級中學(xué)教師的評審標(biāo)準(zhǔn)涵蓋：教育教學(xué)能力、學(xué)科知識及研究能力、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。第九條高級中學(xué)教師的評審標(biāo)準(zhǔn)包括：教育教學(xué)能力、學(xué)科研究能力及學(xué)術(shù)成果、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗及教學(xué)成果。第十條特級中學(xué)教師的評審標(biāo)準(zhǔn)涉及：卓越的教育教學(xué)能力、卓越的學(xué)科研究能力及學(xué)術(shù)成果、豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗及教學(xué)成果。第四章評審程序第十一條評審工作由學(xué)校負(fù)責(zé)，通常需設(shè)立評審委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科專家組成。第十二條評審程序包括申請、材料審核、實際教學(xué)觀察、學(xué)科知識考核、專家評審等步驟，具體流程由評審委員會確定。第十三條評審結(jié)果應(yīng)及時公布，并通知評審對象。第十四條對評審未通過的人員，有權(quán)提出申訴，評審委員會將進行復(fù)核。第五章獎懲機制第十五條對于通過評審的中學(xué)教師，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的激勵措施，如職稱晉升、薪資調(diào)整等。第十六條對未通過評審的中學(xué)教師，應(yīng)采取補充培訓(xùn)措施，并在適當(dāng)時間后重新進行評審。第十七條對違反職業(yè)道德和職業(yè)操守的中學(xué)教師，應(yīng)依法給予相應(yīng)處罰。第六章附則第十八條本規(guī)定解釋權(quán)歸中學(xué)教師資格評審委員會所有。第十九條本規(guī)定自發(fā)布之日起生效。第二十條本規(guī)定未涵蓋的事項，由中學(xué)教師資格評審委員會決定。中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（三）第一章前言為規(guī)范中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評估工作，推動教師的專業(yè)發(fā)展和能力增強，特制定本細(xì)則。第二章評估范圍中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評估涵蓋以下領(lǐng)域：1.教學(xué)能力：涉及教學(xué)策劃、教學(xué)實施與指導(dǎo)、教學(xué)評估等能力。2.學(xué)科知識與教育研究能力：包括學(xué)科知識掌握程度、教育研究能力、教材及教學(xué)輔助資料的選用能力等。3.班級管理能力：涵蓋學(xué)生出勤管理、紀(jì)律維護、學(xué)生思想教育等。4.師德師風(fēng)：涉及教師職業(yè)道德、職業(yè)操守及公眾形象等。第三章評估內(nèi)容1.教學(xué)能力教師需提供教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施與指導(dǎo)、教學(xué)評估等相關(guān)證明材料，以展示其教學(xué)水平。這些材料應(yīng)包括教學(xué)計劃、多媒體課件、教學(xué)錄像等。2.學(xué)科知識與教育研究能力教師需提交學(xué)科研究和教育研究的成果，以體現(xiàn)其學(xué)科知識和研究能力。相關(guān)材料應(yīng)包括學(xué)術(shù)論文、課題研究報告、教學(xué)研究成果等。3.班級管理能力教師需提供班級管理的成果，以展示其班級管理能力。這包括班級活動記錄、學(xué)生出勤記錄、班級行為規(guī)范等。4.師德師風(fēng)教師需提交師德師風(fēng)的考核材料，以反映其師德師風(fēng)。這包括行為準(zhǔn)則、教學(xué)態(tài)度、與學(xué)生家長溝通的記錄等。第四章評估方法中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評估采用綜合評估法，包括定量評估和定性評估。定量評估側(cè)重于教學(xué)能力、學(xué)科知識與教育研究能力、班級管理能力等，采用百分制評分制度，根據(jù)教師提交的材料進行評分。定性評估則關(guān)注教師的師德師風(fēng)，由專業(yè)評審進行評價，依據(jù)教師表現(xiàn)、學(xué)生和家長的反饋進行綜合評估。第五章評估流程1.教師在規(guī)定時間內(nèi)提交所需的量化評估材料。2.學(xué)校組織相關(guān)人員進行評審和評估，形成評審報告。3.評審報告提交學(xué)校教務(wù)處進行審核。4.學(xué)校根據(jù)評審報告和審核意見，作為決策機構(gòu)，決定教師是否符合專業(yè)技術(shù)資格要求。5.學(xué)校將結(jié)果通知教師本人，并公開透明地公示結(jié)果。第六章評估標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)能力教學(xué)能力的評估主要考察教案設(shè)計的科學(xué)性、課堂教學(xué)的組織能力、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價等方面。2.學(xué)科知識與教育研究能力學(xué)科知識與教育研究能力的評估主要評估學(xué)科知識的廣度和深度、研究成果的質(zhì)量和影響力等。3.班級管理能力班級管理能力的評估主要從組織班級活動的能力、學(xué)生行為管理能力、學(xué)生思想教育能力等方面進行。4.師德師風(fēng)師德師風(fēng)的評估主要考察教師的道德水平、職業(yè)操守以及與學(xué)生和家長的溝通能力。第七章評估結(jié)果的應(yīng)用1