第 2 章《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

第2章《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版選擇性必修1高中生物教材為依據(jù)，針對(duì)高二學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理及其在生物體中的作用。課程內(nèi)容圍繞神經(jīng)元、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制等核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例分析和實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新精神、實(shí)踐操作與探究能力、生命觀念與價(jià)值態(tài)度。通過(guò)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能，掌握神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐探究能力，發(fā)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析技巧；同時(shí)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的深入理解，樹(shù)立正確的生命觀念，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的價(jià)值態(tài)度。三、學(xué)情分析

當(dāng)前高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳學(xué)等基本概念，能夠理解較為抽象的生物過(guò)程。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)生物學(xué)科充滿興趣，但部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜生物學(xué)概念的理解存在困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵循課堂紀(jì)律，積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和功能已有一定了解，但對(duì)其內(nèi)部機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用可能較為陌生。此外，由于本節(jié)課涉及較多抽象概念和微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去消化吸收。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教育視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件

4.教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂問(wèn)答、練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段關(guān)于神經(jīng)信號(hào)傳遞的科普動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)中展示了哪些神經(jīng)調(diào)節(jié)的現(xiàn)象？神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中有什么重要作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，從而激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣和求知欲。

【講授新課】

用時(shí)：25分鐘

1.神經(jīng)元介紹（5分鐘）

-展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的基本組成和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖示，理解神經(jīng)元的信息傳遞過(guò)程。

2.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)（10分鐘）

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程。

-結(jié)合實(shí)際案例（如手觸熱物體迅速縮回），解釋神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的生物學(xué)意義。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制（10分鐘）

-講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，包括反射弧、神經(jīng)遞質(zhì)等概念。

-通過(guò)圖示和案例分析，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組，針對(duì)某一神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例（如膝跳反射），討論其反射弧的組成和作用。

-每組選代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。

2.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“神經(jīng)遞質(zhì)是如何實(shí)現(xiàn)信息傳遞的？”

-學(xué)生思考并回答，教師針對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：5分鐘

1.實(shí)物投影儀展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

【課堂小結(jié)】

用時(shí)：2分鐘

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。

-神經(jīng)元的功能是接收、整合和傳遞信息。

2.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-靜息電位和動(dòng)作電位的定義及其產(chǎn)生機(jī)制。

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)過(guò)程，包括電信號(hào)的傳遞和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

-反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

4.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸傳遞

-神經(jīng)遞質(zhì)的分類和作用，包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

-突觸傳遞的過(guò)程，包括神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體結(jié)合和信號(hào)傳遞。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)

-腦干、間腦、大腦皮層和小腦的功能及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-下丘腦在神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中的關(guān)鍵作用。

6.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、作用途徑和作用速度的比較。

-兩者在生理功能調(diào)節(jié)中的協(xié)同作用和相互影響。

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用

-神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用，包括感知環(huán)境變化、調(diào)節(jié)生理功能和適應(yīng)環(huán)境。

-舉例說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的具體應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)、消化調(diào)節(jié)等。

8.神經(jīng)調(diào)節(jié)異常及其后果

-神經(jīng)調(diào)節(jié)異常的常見(jiàn)癥狀，如神經(jīng)退行性疾病、神經(jīng)傳導(dǎo)障礙等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)異常對(duì)生物體的影響，包括生理功能障礙和疾病的發(fā)生。

9.神經(jīng)調(diào)節(jié)的研究方法與技術(shù)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的基本方法，包括電生理學(xué)技術(shù)、神經(jīng)影像學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的重要發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展。

10.神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)中的應(yīng)用

-神經(jīng)調(diào)節(jié)原理在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的應(yīng)用，如神經(jīng)疾病的治療和康復(fù)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)原理在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如神經(jīng)發(fā)育、神經(jīng)可塑性研究。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)原理時(shí)，我通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如手的快速縮回反應(yīng)，讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.利用信息化資源，豐富教學(xué)手段。我使用了數(shù)字化教材和在線教育視頻，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更生動(dòng)地學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)不足，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。可以設(shè)置更多的小組討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，同時(shí)注意時(shí)間分配的合理性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂表現(xiàn)