兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）（教案）數(shù)學人教版一年級下冊

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）（教案）數(shù)學人教版一年級下冊教案：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自數(shù)學人教版一年級下冊。具體包括第8頁到第10頁的內(nèi)容，主要講述兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法，能夠熟練地進行計算。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解并掌握進位和不進位的計算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、計算器。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：以同學們?nèi)游飯@參觀為例，小明有23元，小紅有17元，他們一共有多少錢？引導學生思考并解答。2.講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：以35+7為例，先將7加到5上，得到12，寫下2，進位1；然后將3加到進位的1上，得到4，寫下4。所以35+7=42。3.講解整十數(shù)（不進位）的計算方法：以20+3為例，先將3加到0上，得到3，寫下3。所以20+3=23。4.練習：讓學生獨立完成練習題，如45+6、76+8等，并互相檢查答案。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：兩位數(shù)加一位數(shù)：35+7=42（先加5和7，得到12，寫下2，進位1；再加3和進位的1，得到4）整十數(shù)（不進位）加一位數(shù)：20+3=23（先加0和3，得到3）七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習冊第8頁到第10頁的練習題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的兩位數(shù)加法問題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加一位數(shù)等，以此來提高他們的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析：一、情景引入的實踐性在情景引入部分，我選擇了同學們?nèi)游飯@參觀的真實場景。這個場景的選擇是有深意的，因為它貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學習興趣。小明和小紅的例子不僅能夠讓學生們產(chǎn)生共鳴，還能夠幫助他們理解數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用。通過這個情景，我旨在培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，讓他們認識到數(shù)學并非抽象的符號游戲，而是與我們的生活緊密相連的。二、計算方法的講解在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法時，我采用了35+7作為例子。我將7加到5上，得到12，并讓學生注意到這是一個進位的過程。我強調(diào)了“寫下2，進位1”的步驟，這是學生容易出錯的地方。接著，我將3加到進位的1上，得到4，并讓學生理解這是不進位的過程。通過這個例子，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算規(guī)律，即“先加個位，再加十位，注意進位”。三、整十數(shù)加法的特殊性在講解整十數(shù)加一位數(shù)時，我特別強調(diào)了“不進位”的特點。以20+3為例，我讓學生注意到整十位上的數(shù)不變，只需要加個位上的數(shù)。這個規(guī)律對于學生來說是一個重要的發(fā)現(xiàn)，因為它與他們之前學過的加法有所不同。通過這個例子，我希望學生能夠理解并記住整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。四、練習的重要性在教學過程中，我安排了練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成練習題，并互相檢查答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生能夠通過實踐來鞏固所學知識。我鼓勵學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是他們學習過程中不可或缺的一環(huán)。通過練習，我希望學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。五、板書設(shè)計的直觀性板書設(shè)計是我為了幫助學生更好地理解和記憶計算規(guī)律而精心準備的。我選擇了兩個典型的例子，并將計算過程詳細展示給學生。這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學生在課后自行復習，還能夠讓他們通過模仿來提高自己的書寫能力。六、作業(yè)設(shè)計的針對性在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習冊上的題目，讓學生在課后進行鞏固。這些題目都是針對本節(jié)課的重點和難點設(shè)計的，旨在讓學生在脫離課堂環(huán)境后，仍然能夠通過練習來提高自己的計算能力。七、課后反思的持續(xù)性課后反思是我為了不斷提高自己的教學水平而堅持進行的一項工作。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足，并找到改進的方法。在這次教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地進行計算，但在進位上還存在問題。因此，我計劃在課后對這部分學生進行個別輔導，以確保他們能夠完全掌握進位的計算規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我在語言語調(diào)上保持了一種平和而富有感染力的態(tài)度。我盡量讓自己的聲音聽起來既不過于單調(diào)也不夸張，以便能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。在講解計算方法時，我特別注意語速的把握，既不過快也不過慢，以確保學生們能夠跟上我的思路，并理解每一個步驟。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我給了學生們足夠的時間來消化和理解新知識，特別是在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法時，我讓學生們反復練習，直到他們完全掌握。我意識到，只有讓學生們通過實際操作來理解計算規(guī)律，他們才能夠真正掌握這些知識。再者，我在課堂提問上采取了一種鼓勵性的態(tài)度。我鼓勵學生們積極舉手回答問題，并對他們的回答給予了正面的反饋。我還設(shè)計了一些引導性的問題，幫助學生們思考和發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠讓他們更加自信地參與到課堂中來。我在情景導入上做了一些創(chuàng)新。我選擇了同學們?nèi)游飯@參觀的例子，這個例子貼近學生的生活，能夠引起他們的興趣。我通過講述小明和小紅的故事，將學生們引入到數(shù)學的世界中，讓他們在實際情境中感受和理解數(shù)學的應(yīng)用。教案反思：在本次教學中，我深刻體會到了情景導入的重要性。通過引入真實的情景，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。我也意識到了練習環(huán)節(jié)的重要性。通過讓學生們獨立完成練習題，并互相檢查答案，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并進行針對性的指導。然而，我也意識到在本次教學中還有一些需要改進的地方。例如，在講解進位的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然存在困惑。因此，我計劃在今后的教學中，更加詳細地解釋進位的計算規(guī)律，并通過更多的練習來幫助學生們掌握這一知識點?？偟膩碚f，我相信通過不斷的教學實踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，并更好地滿足學生的學習需求。課后提升：為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設(shè)計了一系列的練習題。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，還加入了一些拓展性的問題，以提升學生的數(shù)學思維能力。a.45+8b.37+8c.26+7d.15+9a.56+7=63b.28+8=36c.39+4=43d.11+4=15a.50+6b.70+5c.30+2d.10+8a.56+7b.28+9c.39+4d.11+55.題目：請設(shè)計一個類似小明和小紅去動物園的情景，并用數(shù)學計算來解決問題。答案：1.答案：a.53b.45c.33d.24解析：根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，先加個位，再加十位，注意進位。2.答案：a.63b.35c.43d.15解析：找出錯誤，改正為正確的計算結(jié)果。3.答案：a.56b.75c.32d.18解析：根據(jù)整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，整十位上的數(shù)不變，只需要加個位上的數(shù)。4.答案：a.進位b.進位c.不進位d.不進位解析：解釋每題中的進位和不進位情況。5.答案：例如，假設(shè)小明有