一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2 十幾減8、7、6 -人教新課標(biāo)

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2十幾減8、7、6人教新課標(biāo)教案今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)下冊的2.2節(jié)，主題是十幾減8、7、6。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會(huì)使用教材第36頁的內(nèi)容，主要包括十幾減8、7、6的計(jì)算方法。學(xué)生們將會(huì)通過例題和練習(xí)來理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)節(jié)課，我希望學(xué)生們能夠掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解為什么十幾減8、7、6的結(jié)果會(huì)有一定的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本和計(jì)算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景，比如買水果的問題，來引起學(xué)生們的興趣，并且引出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.講解例題：我會(huì)用黑板和粉筆來講解一個(gè)典型的例題，比如23減8，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟我一起stepstep地計(jì)算，并且解釋為什么結(jié)果是15。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們講解答案，并且解釋為什么是這樣的答案。4.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天學(xué)到的知識。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)用黑板和粉筆來板書十幾減8、7、6的計(jì)算方法，以及我們講解的例題的步驟和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）23減8等于多少？（2）26減7等于多少？（3）29減6等于多少？2.答案：（1）23減8等于15。（2）26減7等于19。（3）29減6等于23。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，從而更好地理解和接受新知識。例如，我以買水果的問題作為情景，讓學(xué)生們想象自己在水果店挑選水果時(shí)，需要計(jì)算總價(jià)的情景。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們明白學(xué)習(xí)十幾減8、7、6的計(jì)算方法的重要性。二、講解例題在講解例題的過程中，我注重stepstep的引導(dǎo)方式。這是為了讓學(xué)生們能夠清晰地理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。例如，我以23減8為例，展示了如何從3減去8的借位過程，然后引導(dǎo)學(xué)生們理解為什么最終的結(jié)果是15。這樣的講解方式不僅能夠讓學(xué)生們跟隨我的思路，還能夠讓他們在理解的過程中逐漸形成自己的數(shù)學(xué)思維。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我給出了類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這是為了檢驗(yàn)他們對于十幾減8、7、6計(jì)算方法的掌握程度，并且及時(shí)糾正他們在計(jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生們完成練習(xí)后，我會(huì)給他們講解答案，并且解釋為什么是這樣的答案。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生們及時(shí)鞏固所學(xué)知識，并且在實(shí)踐中不斷提高自己的計(jì)算能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)。這是為了讓學(xué)生們能夠在課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展。通過這些作業(yè)題目的練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)十幾減8、7、6的過程中，實(shí)踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)是四個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅幫助學(xué)生們理解和掌握計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以確保他們能夠更好地掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)通過變化語調(diào)，能夠讓學(xué)生們更加專注地聽講，并且更容易理解和記憶所講的內(nèi)容。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我分配了足夠的時(shí)間來講解例題，確保學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的計(jì)算過程。同時(shí)，我也為隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)留出了充分的時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)買水果的實(shí)際情景，我能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并且讓他們明白學(xué)習(xí)十幾減8、7、6的計(jì)算方法的實(shí)際意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課堂提問方面，我適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對十幾減8、7、6計(jì)算方法的理解程度。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們可能存在的問題，并且根據(jù)他們的回答進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在講解例題時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，例如通過讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算，然后再給出答案和解釋。這樣能夠讓學(xué)生們更加主動(dòng)地思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我可以在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者游戲，以增加學(xué)生們之間的合作和交流，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在講解本堂課程時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、合理的時(shí)間分配、情景導(dǎo)入和課堂提問等教學(xué)技巧和竅門，能夠有效地幫助學(xué)生們理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有32個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：328=242.小紅有27個(gè)氣球，她送給了小明7個(gè)，還剩下多少個(gè)氣球？答案：277=203.動(dòng)物園里有26只猴子，有7只猴子跑了出去，還剩下多少只猴子？答案：267=194.請用計(jì)算器計(jì)算23減8的結(jié)果。答案：238=155.請用計(jì)算器計(jì)算29減6的結(jié)果。答案：296=236.媽媽買了30個(gè)蘋果，吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？請用手算出來。答案：308=227.爸爸有45元錢，他花掉了7元，還剩下多少錢？請用手算出來。答案：457=388.學(xué)校里有32名學(xué)生，其中有7名學(xué)生請假了，還剩下多少名學(xué)生？請用手算出來。答案：327=25通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠在課堂之