一年級上冊數(shù)學(xué)教案 5.4 8和9的加減法｜北京版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.48和9的加減法｜北京版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.48和9的加減法｜北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是8和9的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來理解和掌握8和9的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解8和9的加減法的概念。2.學(xué)生能夠運用8和9的加減法解決實際問題。3.學(xué)生能夠熟練地進行8和9的加減法運算。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解和掌握8和9的加減法運算。難點：學(xué)生能夠解決實際問題，并熟練地進行8和9的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到加減法的情況，比如我們有8個蘋果，我們吃掉了1個，我們還剩下幾個蘋果呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的8和9的加減法。2.講解：我們來學(xué)習(xí)8的加減法。我們有8個蘋果，如果我們再增加1個蘋果，我們就有了9個蘋果。這就是8加1等于9。如果我們有9個蘋果，我們吃掉了1個，我們還剩下8個蘋果。這就是9減1等于8。3.練習(xí)：現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。題目1：8加1等于幾？答案：9題目2：9減1等于幾？答案：85.練習(xí)：現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。題目3：9加1等于幾？答案：10題目4：10減1等于幾？答案：9六、板書設(shè)計黑板上會寫出今天我們要學(xué)習(xí)的8和9的加減法的公式和例題。七、作業(yè)設(shè)計題目1：8加1等于幾？答案：9題目2：9減1等于幾？答案：8題目3：9加1等于幾？答案：10題目4：10減1等于幾？答案：9八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對8和9的加減法有了更深入的理解和掌握。他們在練習(xí)中能夠熟練地進行運算，并解決實際問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決更復(fù)雜的問題時還有一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。我也可以通過一些游戲和活動，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中進一步鞏固8和9的加減法。重點和難點解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的加減法問題。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我會進一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，例如通過講故事、展示圖片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)闡述講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)闡述了8和9的加減法運算的概念，并通過具體的例子讓學(xué)生明白加減法的運算過程。在今后的教學(xué)中，我會注意調(diào)整講解的方式，盡量用更簡單、易懂的語言解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，以便學(xué)生更好地理解。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的加減法知識。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固知識，提高他們的運算能力。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加或減少練習(xí)題的難度，以確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到有效的鞏固。四、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分。在本次教學(xué)中，我將在黑板上寫出8和9的加減法公式和例題，以便學(xué)生能夠直觀地了解和掌握所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我會注意板書的規(guī)范和美觀，使板書既能幫助學(xué)生理解知識，又能起到美的熏陶作用。五、作業(yè)設(shè)計的合理性作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在本次教學(xué)中，我布置了四道練習(xí)題，旨在讓學(xué)生在課后進一步鞏固8和9的加減法知識。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的題目和數(shù)量，以確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的鞏固。在本次教學(xué)過程中，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計、講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)闡述、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計的合理性。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握8和9的加減法至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.48和9的加減法時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，易于學(xué)生理解和掌握。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的變化，讓講解更加生動有趣。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們勇于回答問題。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。對于重點和難點的部分，我給予了更多的關(guān)注，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。我在課堂提問上花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我鼓勵學(xué)生們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點。對于回答正確的同學(xué)，我及時給予表揚，增強他們的學(xué)習(xí)動力。在情景導(dǎo)入方面，我通過提問學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降募訙p法問題，成功吸引了他們的注意力。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對后續(xù)的講解和練習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在本次教案中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在講解過程中可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致某些學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)?shù)亓舫隹臻g，讓學(xué)生們自主思考和探索。在時間分配上，我注意到練習(xí)環(huán)節(jié)的時間稍顯不足。在今后的教學(xué)中，我會增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會進行實踐。在本次教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣。同時，我也對教案進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小華有8個蘋果，他吃掉了2個，請問他還剩下幾個蘋果？答案：6個蘋果。題目2：小明有9個橘子，他給了小紅3個，請問他還剩下幾個橘子？答案：6個橘子。題目3：動物園里有8只熊貓，又來了2只，請問現(xiàn)在動物園里有多少只熊貓？答案：10只熊貓。題目4：老師有9本故事書，她給了小明2本，請問老師還剩下幾本故事書？答案：7本故事書。題目5：小華有8個糖果，他先吃掉了2個，然后又吃掉了1個，請問他一共吃掉了幾個糖果？答案：3個糖果。題目6：小明有9個面包，他先吃掉了3個，然后又吃掉了2個，請問他一共吃掉了幾個面包？答案：5個面包。題目7：動物園里有8只老虎，又有2只老虎來到了動物園，請問現(xiàn)在動物園里有多少只老虎？