第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》，選自2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第一單元。本節(jié)課將圍繞文明的起源、古代文明的發(fā)展過程及其特點(diǎn)展開，重點(diǎn)介紹古代埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域的文明。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏氖非皶r(shí)期人類社會(huì)發(fā)展概況與文明起源相結(jié)合，理解文明產(chǎn)生的條件和特點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)世界四大文明古國的歷史發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有助于學(xué)生形成對世界文明發(fā)展脈絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解歷史發(fā)展的時(shí)代背景和時(shí)空脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析史料了解文明的起源和發(fā)展過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解力，認(rèn)識(shí)不同文明的特點(diǎn)及其對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，尊重世界文明的多樣性，理解文明交流與互鑒的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-文明的定義及其產(chǎn)生的條件。重點(diǎn)講解文明的特征，如城市、文字、金屬工具的出現(xiàn)等，以及這些條件如何在古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域得以體現(xiàn)。

-古代埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的基本特征。例如，古埃及的法老制度、兩河流域的漢摩拉比法典、印度河流域的種姓制度以及黃河流域的夏商周文明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-文明產(chǎn)生的條件與學(xué)生已有知識(shí)之間的銜接。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解從史前社會(huì)到文明社會(huì)的轉(zhuǎn)變，例如，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么尼羅河流域有利于古埃及文明的產(chǎn)生。

-理解不同文明之間的差異及其形成原因。例如，古埃及文明與兩河流域文明在地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰等方面的不同，以及這些因素如何影響文明的發(fā)展。

-突破文明發(fā)展的歷史背景與具體歷史事件之間的聯(lián)系。如，在講解古埃及文明時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解金字塔的建造背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)和技術(shù)成就。

具體舉例說明如下：

-教學(xué)重點(diǎn)中，關(guān)于文明的定義，可以通過對比史前社會(huì)和文明社會(huì)的典型特征，如城市規(guī)模、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、文字使用等，來強(qiáng)調(diào)文明產(chǎn)生的關(guān)鍵條件。

-教學(xué)難點(diǎn)中，講解古埃及文明時(shí)，難點(diǎn)可能在于讓學(xué)生理解法老制度下金字塔建造的社會(huì)意義，可以通過分析古埃及的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰與金字塔建造之間的關(guān)系來幫助學(xué)生理解。同樣，講解兩河流域文明時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢摩拉比法典對于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，可以通過分析法典中的具體法律條文及其反映的社會(huì)矛盾來突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域的地圖、文明遺址圖片、文明代表人物的畫像，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧史前時(shí)期人類社會(huì)的發(fā)展概況，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了史前時(shí)期人類社會(huì)的發(fā)展，那么你們認(rèn)為，人類社會(huì)是如何從史前時(shí)期過渡到文明時(shí)代的呢？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解文明的定義及其產(chǎn)生的條件，通過對比史前社會(huì)和文明社會(huì)的典型特征，讓學(xué)生理解文明的本質(zhì)。

-分別介紹古代埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的基本特征，包括地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰、文化成就等。

-分析不同文明之間的聯(lián)系與區(qū)別，強(qiáng)調(diào)文明多樣性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生舉例說明文明產(chǎn)生的條件，以及古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的特點(diǎn)。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，比較不同文明之間的相似之處和不同之處，并分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生預(yù)習(xí)下一課《古代希臘文明的起源與發(fā)展》，了解古希臘文明的地理環(huán)境、政治制度、文化成就等。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述文明的定義及其產(chǎn)生的條件，理解文明與史前社會(huì)的區(qū)別。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的基本特征，包括地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰、文化成就等。

-學(xué)生能夠比較不同文明之間的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識(shí)到世界文明的多樣性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的時(shí)空觀念得到加強(qiáng)，能夠?qū)⑽拿鞯陌l(fā)展置于特定的歷史時(shí)期和地理環(huán)境中進(jìn)行分析。

-學(xué)生的史料實(shí)證能力得到提升，能夠通過分析史料了解文明的起源和發(fā)展過程。

-學(xué)生的歷史理解力得到提高，能夠理解不同文明的特點(diǎn)及其對后世的影響。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對文明產(chǎn)生的條件和文明的特征進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

-學(xué)生在分組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)合作和交流。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對世界文明的多樣性和包容性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尊重不同文明的價(jià)值。

-學(xué)生對文明交流與互鑒的重要性有了更清晰的理解，意識(shí)到文化交流對人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于文明定義、文明產(chǎn)生條件和文明特征的問題。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠舉例說明文明產(chǎn)生的條件，以及古埃及、兩河流域、印度河流域和黃河流域文明的特點(diǎn)。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠概括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

-在作業(yè)完成方面，學(xué)生能夠按照要求預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.文明的定義與產(chǎn)生條件

①文明的定義：城市、文字、金屬工具的出現(xiàn)

②文明產(chǎn)生的條件：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)分工的出現(xiàn)、階級(jí)分化

2.古代文明的基本特征

①古埃及文明：法老制度、金字塔