第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子.詠梅》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子.詠梅》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子.詠梅》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)宋代詞人陸游的《卜算子.詠梅》，通過深入解讀這首詞，使學(xué)生理解其寓意，感受作者對梅花的贊美及其中所蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過誦讀《卜算子.詠梅》，提高學(xué)生對詩詞語言的感知能力，培養(yǎng)對古詩詞的欣賞和解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩詞中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并傳承中國古典詩詞文化，理解詩詞背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過詩詞創(chuàng)作活動，提升審美創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《卜算子.詠梅》中的意象和象征意義。

2.掌握詩詞的韻律和節(jié)奏，提升朗讀技巧。

難點(diǎn)：

1.深入領(lǐng)會詩詞中的深層情感和哲理。

2.學(xué)生對古詩詞的背景知識了解不足。

解決辦法：

1.通過多媒體展示梅花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的特點(diǎn)，聯(lián)系詩詞中的意象，幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)分組討論，讓學(xué)生分享對詩詞的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞，加深對情感和哲理的領(lǐng)悟。

3.在課堂上進(jìn)行詩詞朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受詩詞的節(jié)奏和韻律，通過反復(fù)朗讀，提高朗讀水平。

4.提供背景資料，介紹陸游的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的歷史文化背景。

5.結(jié)合課后練習(xí)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：古詩詞朗讀音頻、梅花圖片、陸游生平介紹文檔

4.教學(xué)手段：分組討論、課堂問答、詩詞朗讀練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段梅花盛開的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受梅花的美麗與堅(jiān)韌。

2.提出問題：請學(xué)生描述梅花的特點(diǎn)，并提問：“你們知道這首《卜算子.詠梅》嗎？它又是如何描繪梅花的呢？”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詩詞朗讀：教師示范朗讀《卜算子.詠梅》，讓學(xué)生初步感受詩詞的韻律美。

2.解讀詩詞：教師逐句解釋詩詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的意象和象征意義。

3.分析情感：討論陸游在詩詞中表達(dá)的情感，以及他通過梅花所寄托的哲理。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，討論詩詞中的難點(diǎn)和自己的理解，每組選代表進(jìn)行分享。

2.朗讀練習(xí)：學(xué)生輪流朗讀詩詞，教師指導(dǎo)語音、語調(diào)和情感表達(dá)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對詩詞的理解程度，如“梅花在詩中代表了什么？”

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答，促進(jìn)師生互動。

3.創(chuàng)作活動：教師提出一個與梅花相關(guān)的創(chuàng)作主題，學(xué)生即興創(chuàng)作，教師給予反饋。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅花象征的意義和詩詞的藝術(shù)價值。

2.拓展延伸：介紹陸游的其他作品，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，以拓寬知識視野。

六、作業(yè)布置（用時1分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于梅花的短文，或創(chuàng)作一首以梅花為主題的詩詞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞精選集：《宋詞精選》、《陸游詩詞選》等，提供更多陸游及其他宋代詞人的作品，供學(xué)生課后閱讀。

-詩詞鑒賞書籍：《唐宋詩詞鑒賞》、《中國古典詩詞鑒賞》等，幫助學(xué)生提升詩詞鑒賞能力。

-視頻資源：陸游生平紀(jì)錄片、古詩詞朗誦視頻、梅花繪畫教程等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-文化活動：學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩詞朗誦比賽、書法展覽、梅花繪畫比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生課后閱讀陸游的其他詩詞，如《游園不值》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，讓學(xué)生更深入地了解陸游的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：布置學(xué)生創(chuàng)作一首以梅花為主題的詩詞，或繪制一幅梅花畫作，通過創(chuàng)作活動加深對梅花文化的理解。

-詩詞研討：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞研討會，讓學(xué)生分享自己閱讀陸游詩詞的心得體會，促進(jìn)交流和思想碰撞。

-文化體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參加詩詞朗誦比賽或書法展覽，通過親身體驗(yàn)，提高對詩詞文化的興趣和認(rèn)同。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生了解南宋時期的歷史背景，理解陸游詩詞中的時代特色。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、詩詞論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起閱讀陸游的詩詞，共同探討詩詞中的情感和哲理，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園或梅花展，實(shí)地觀察梅花，體驗(yàn)詩詞中的自然美，培養(yǎng)審美情趣。

-互評互鑒：建立學(xué)生作品展示平臺，讓學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)，通過互評互鑒提高自己的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①詩詞標(biāo)題：《卜算子.詠梅》

②重點(diǎn)詞語：香、瘦、苦、愁等，突出梅花的特