第4課 同學(xué)相伴 第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

第4課同學(xué)相伴第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊第4課《同學(xué)相伴》第2課時的內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)為核心，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)間相互陪伴的重要性，學(xué)會關(guān)愛同學(xué)，增進(jìn)友誼。課程設(shè)計注重實踐性與互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德心，提高他們在集體生活中的合作與溝通能力。

2.增強學(xué)生對法治意識的認(rèn)知，使其能夠在日常生活中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.通過同學(xué)間的互動，提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“同學(xué)相伴”的意義和實踐，具體包括：

-理解同學(xué)間相互陪伴的重要性，認(rèn)識到友誼在成長過程中的作用。例如，通過講解和案例分析，使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)的陪伴可以帶來溫暖和力量。

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛，例如，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己幫助同學(xué)或者得到同學(xué)幫助的經(jīng)歷，從而加深對團(tuán)結(jié)合作的理解。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生將理論應(yīng)用到實際生活中，具體包括：

-培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)愛同學(xué)、樂于助人的行為習(xí)慣。難點在于如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，例如，通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)會主動伸出援手，體驗幫助他人的快樂。

-讓學(xué)生理解并遵守集體生活中的規(guī)則，如課堂紀(jì)律、團(tuán)隊合作規(guī)則等。難點在于如何讓學(xué)生內(nèi)化規(guī)則意識，例如，通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則，理解規(guī)則的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段、卡通圖片和簡單圖表，用于直觀展示同學(xué)間相互陪伴的場景，增強學(xué)生的理解。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小禮物或貼紙，用于獎勵在課堂上積極表現(xiàn)或幫助同學(xué)的學(xué)生，以此激勵學(xué)生互幫互助的行為。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的文具和討論材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“在你的生活中，誰是你的同學(xué)？你和他們在一起的時候有哪些快樂的事情？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時學(xué)習(xí)的“同學(xué)相伴”的概念，讓學(xué)生分享他們在生活中與同學(xué)相處的點滴。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“同學(xué)相伴的重要性”，包括同學(xué)間相互幫助、關(guān)心和支持的意義。

-舉例說明：通過舉例說明同學(xué)間互幫互助的實際案例，幫助學(xué)生理解同學(xué)相伴的重要性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在學(xué)習(xí)和生活中如何實踐同學(xué)相伴，并分享自己的經(jīng)驗和想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的同學(xué)相伴行為，如幫助同學(xué)解決問題、一起完成作業(yè)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和建議，確保活動的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)相伴在個人成長中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述一次同學(xué)相伴的經(jīng)歷，以及他們從中學(xué)到了什么。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)生分享自己的同學(xué)相伴故事，或者組織一次班級內(nèi)的互助活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并認(rèn)同同學(xué)相伴的重要性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解同學(xué)間相互陪伴對于個人成長的意義，認(rèn)識到友誼的力量，并在日常生活中表現(xiàn)出對同學(xué)的關(guān)心和幫助。

2.掌握團(tuán)結(jié)合作的方法：學(xué)生學(xué)會了在集體中如何與同學(xué)有效溝通，如何協(xié)調(diào)不同意見，以及如何共同完成任務(wù)，這些技能對于他們未來的社交和團(tuán)隊合作至關(guān)重要。

3.增強法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法治有了更深刻的理解，能夠自覺遵守學(xué)校和社會的規(guī)則，尊重他人的權(quán)利，形成良好的法治觀念。

4.提升自我管理能力：學(xué)生在同學(xué)相伴的活動中，學(xué)會了自我管理，包括時間管理、情緒管理和行為管理，這些能力的提升有助于他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

5.增強同理心：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，對同學(xué)的感受和需求更加敏感，表現(xiàn)出更多的同理心。

6.形成積極的人際交往態(tài)度：學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了傾聽、尊重和包容他人，這些積極的態(tài)度有助于他們建立健康的人際關(guān)系。

7.提高問題解決能力：在小組合作中，學(xué)生面對問題能夠積極思考，提出解決方案，通過實踐增強了解決實際問題的能力。

8.增強自信心：在幫助同學(xué)和得到同學(xué)幫助的過程中，學(xué)生體驗到自己的價值和能力，自信心得到提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《同學(xué)相伴》第2課時，我感到整體教學(xué)流程順暢，學(xué)生們參與度高，但也存在一些不足之處。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是我沒有給出足夠明確的引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我力求將理論與實際結(jié)合，通過具體的例子讓學(xué)生理解同學(xué)相伴的重要性。不過，我也意識到在舉例時，應(yīng)更多地從學(xué)生的實際經(jīng)歷出發(fā)，這樣更能引起他們的共鳴。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律良好，但有些學(xué)生在小組活動中過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法專注。我需要更好地平衡學(xué)生的活躍度和課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對同學(xué)相伴的概念有了更深刻的理解，能夠在小組活動中展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作的精神。他們在情感態(tài)度上也有所提升，更加懂得關(guān)心和幫助同學(xué)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對角色扮演活動不夠投入，可能是因為他們對活動的目的不夠明確。此外，我也注意到在課堂總結(jié)時，我沒有給予學(xué)生足夠的時間來表達(dá)他們的想法，這可能導(dǎo)致他們對本節(jié)課的理解不夠深入。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備時，更多地考慮學(xué)生的