一年級(jí)品德下冊(cè) 讓我走近你說(shuō)課稿2 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)讓我走近你說(shuō)課稿2科教版一、教材分析

“一年級(jí)品德下冊(cè)讓我走近你說(shuō)課稿2科教版”以培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的社交能力和情感認(rèn)知為核心，教材通過(guò)生動(dòng)的情境和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高品德素養(yǎng)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在與人交往中如何傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。具體包括：

-傾聽(tīng)的技巧：如何保持眼神接觸，不隨意打斷他人，理解他人的觀點(diǎn)。

-表達(dá)的技巧：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

-尊重的表現(xiàn)：在交流中如何禮貌地回應(yīng)他人，尊重他人的意見(jiàn)和選擇。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧，并強(qiáng)調(diào)在與人交往時(shí)保持禮貌和尊重的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用尊重他人的具體行為，以及如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用傾聽(tīng)和表達(dá)的技巧。具體包括：

-理解尊重他人的深度含義：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為尊重他人只是不嘲笑或不侮辱他人，而難以理解到尊重他人的感受、意見(jiàn)和選擇。

-靈活運(yùn)用技巧：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)因?yàn)榫o張或情緒波動(dòng)，難以靈活運(yùn)用所學(xué)的傾聽(tīng)和表達(dá)技巧。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一些模擬真實(shí)場(chǎng)景的練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技巧，并通過(guò)反饋和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)案例分析和情感教育，幫助學(xué)生深入理解尊重他人的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本科教版一年級(jí)品德下冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的卡通圖片、社交場(chǎng)景圖表，以及教育視頻片段，以增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些小卡片和貼紙，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和分享。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)關(guān)于友誼的小故事引入本課主題，讓學(xué)生思考故事中的人物是如何通過(guò)傾聽(tīng)和尊重建立友誼的。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的與人交往的基本禮貌，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括傾聽(tīng)的技巧、表達(dá)的方法和尊重他人的表現(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)生活中的實(shí)例，如同學(xué)間的對(duì)話，來(lái)說(shuō)明如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的技巧。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，討論如何傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成一些小卡片上的練習(xí)題，鞏固對(duì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人技巧的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置一份作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人進(jìn)行一次深入的對(duì)話，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的傾聽(tīng)和表達(dá)技巧，并記錄下對(duì)話的過(guò)程和感受，以便下節(jié)課分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《兒童社交能力培養(yǎng)手冊(cè)》，書(shū)中詳細(xì)介紹了如何在日常生活中提升社交能力，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人的實(shí)用技巧。

-提供一篇關(guān)于“如何建立良好人際關(guān)系”的文章，讓學(xué)生了解傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人對(duì)于人際關(guān)系的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察身邊的社交場(chǎng)景，記錄下自己在傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人方面的表現(xiàn)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社交活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，實(shí)踐所學(xué)的傾聽(tīng)、表達(dá)技巧，提升自己的社交能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人進(jìn)行一次深入的交流，嘗試運(yùn)用傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人的技巧，感受家庭關(guān)系的和諧。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，了解傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人在社會(huì)交往中的重要性，提高自己的社會(huì)認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人的知識(shí)和技巧。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在社交場(chǎng)景中的實(shí)際體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思

這節(jié)課我教授了一年級(jí)品德下冊(cè)的“讓我走近你”，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生在社交能力方面的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)小故事導(dǎo)入，我成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明我的導(dǎo)入方法起到了預(yù)期的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高。盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出退縮和不愿意參與的情況。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檫@些學(xué)生在社交方面存在一定的障礙，或者是對(duì)新知識(shí)感到陌生和害怕。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)降低他們的緊張感。

在知識(shí)點(diǎn)講解方面，我覺(jué)得自己的表達(dá)可能還不夠清晰。有些學(xué)生在理解傾聽(tīng)和尊重他人的具體行為上仍有困惑。我認(rèn)識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。未來(lái)，我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單、更直觀的語(yǔ)言來(lái)解釋這些概念，并結(jié)合更多實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明。

此外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作還是有些迷茫。他們?cè)趯?shí)際操作中難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。我想，這可能是由于練習(xí)題目的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。因此，我計(jì)劃重新設(shè)計(jì)一些更具有現(xiàn)實(shí)意義的練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行一次深入的對(duì)話，實(shí)踐傾聽(tīng)和表達(dá)技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們普遍反映這次作業(yè)讓他們更加了解家人，也學(xué)會(huì)了如何在家庭中更好地與人溝通。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的作業(yè)設(shè)計(jì)，既鞏固了課堂所學(xué)，也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①傾聽(tīng)的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保