人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì) 6.1.2 溝壑縱橫的黃土高原 說課稿

人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)6.1.2溝壑縱橫的黃土高原說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第6章第1節(jié)第2部分“溝壑縱橫的黃土高原”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹黃土高原的地理位置、地貌特征、水土流失問題及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于地理、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)有緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已了解到我國地形地貌的基本特征，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黃土高原這一特定地區(qū)的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)黃土高原的形成、特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生能夠理解人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決黃土高原水土流失問題的合理建議，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地形地貌、氣候特征等地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國的自然環(huán)境有一定的了解，能夠識(shí)別基本的地理特征和現(xiàn)象。

2.學(xué)生對(duì)探索自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)興趣較濃，具備一定的觀察、分析和動(dòng)手能力。在課堂上，學(xué)生傾向于通過案例分析和實(shí)地考察來加深理解，喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)黃土高原相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)黃土高原地理位置和地貌特征的理解可能不夠深入，對(duì)水土流失的形成機(jī)制和治理措施的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提出切實(shí)可行的解決方案。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的感性認(rèn)識(shí)，需要通過圖片、視頻等多媒體手段來增強(qiáng)直觀感受。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生深入理解黃土高原的相關(guān)知識(shí)。具體教學(xué)活動(dòng)包括：分組討論黃土高原的形成原因，進(jìn)行角色扮演模擬治理水土流失的決策過程，以及設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，提出治理黃土高原的方案。教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合多媒體演示、實(shí)物模型和互動(dòng)地圖，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第6章第1節(jié)第2部分“溝壑縱橫的黃土高原”。請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的地形地貌知識(shí)，誰能告訴我我國主要的幾種地形類型？

2.很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地形地貌的基本知識(shí)。那么，接下來讓我們看看這片特殊的高原——黃土高原，它有什么特別之處呢？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀第6章第1節(jié)第2部分“溝壑縱橫的黃土高原”，了解黃土高原的基本情況。在閱讀過程中，請(qǐng)大家關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.黃土高原的地理位置和范圍。

b.黃土高原的地貌特征。

c.黃土高原水土流失的原因及影響。

2.在閱讀過程中，如果遇到不理解的地方，可以相互討論，也可以隨時(shí)向我提問。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過程中了解到的一些信息。誰愿意來談?wù)劊?/p>

2.很好，這位同學(xué)提到了黃土高原的地理位置和范圍。那么，誰能告訴我黃土高原的地貌特征呢？

3.嗯，這位同學(xué)說得很對(duì)，黃土高原溝壑縱橫，地形復(fù)雜。那么，這種地貌特征是如何形成的呢？

4.同學(xué)們，我們剛剛討論了黃土高原的成因，接下來我們來探討一下水土流失的原因及影響。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，分析水土流失的原因。

5.很好，這位同學(xué)說到了人類活動(dòng)和自然環(huán)境因素。那么，這些因素是如何導(dǎo)致水土流失的呢？

6.現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下水土流失對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

四、案例分析

1.下面，我們來分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家觀看這段關(guān)于黃土高原水土流失的視頻，觀看過程中請(qǐng)注意視頻中提到的問題。

2.視頻播放完畢，請(qǐng)問同學(xué)們，視頻中提到了哪些水土流失治理措施？這些措施為什么能夠有效治理水土流失？

3.好的，這位同學(xué)提到了退耕還林還草、修建梯田等措施。那么，我們能不能結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)，為黃土高原的水土流失治理提出一些合理的建議呢？

五、互動(dòng)討論

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組根據(jù)我們剛剛學(xué)到的知識(shí)，為黃土高原的水土流失治理提出一個(gè)方案。

2.每組有10分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，請(qǐng)每組代表匯報(bào)你們的方案。

3.各小組匯報(bào)完畢后，我們將進(jìn)行投票，選出最佳治理方案。

六、總結(jié)與反思

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了黃土高原的地理位置、地貌特征、水土流失原因及影響。請(qǐng)問同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)這片土地，防止水土流失？

2.好的，這位同學(xué)說到了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、合理利用土地資源等。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何做到這些呢？

3.最后，我想請(qǐng)大家談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)黃土高原治理的思考。

4.好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的家園做出貢獻(xiàn)。下課！六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料：

-《黃土高原水土流失與治理》

-《黃土高原生態(tài)環(huán)境研究》

-《黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》

-《黃土高原的民俗與文化》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究建議：

a.深入了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，研究不同治理措施的效果與適用條件。

-請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，對(duì)比分析退耕還林還草、修建梯田、種植水土保持植物等治理措施的實(shí)際效果，以及它們?cè)诓煌瑓^(qū)域的適應(yīng)性。

b.探究黃土高原地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

-結(jié)合課本內(nèi)容，思考如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。可以調(diào)查和研究當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

c.研究黃土高原地區(qū)的水資源利用與管理。

-學(xué)習(xí)黃土高原地區(qū)的水資源分布特點(diǎn)，探討水資源合理利用的途徑和管理措施，了解水資源保護(hù)的重要性。

d.了解黃土高原地區(qū)的民俗文化。

-探索黃土高原地區(qū)的民俗文化，包括當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ?、飲食?xí)慣、民間藝術(shù)等，了解它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和社會(huì)歷史的關(guān)聯(lián)。

e.開展實(shí)地考察活動(dòng)。

-如果條件允許，組織學(xué)生到黃土高原地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境問題，增強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

f.編寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編寫一份關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的研究報(bào)告，要求內(nèi)容全面，有數(shù)據(jù)分析，有實(shí)際案例，并提出自己的見解和建議。七、板書設(shè)計(jì)

①黃土高原的基本情況

-地理位置：中國北部，跨陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古等省份

-范圍：約50萬平方公里

-地貌特征：溝壑縱橫，地形破碎

②水土流失的原因及影響

-原因