人教新課標(biāo)七年級上冊第三單元第5課《干旱的寶地──沙漠綠洲》說課稿

人教新課標(biāo)七年級上冊第三單元第5課《干旱的寶地──沙漠綠洲》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新課標(biāo)七年級上冊第三單元第5課《干旱的寶地──沙漠綠洲》。本節(jié)課主要講述了沙漠地區(qū)的自然環(huán)境特點和沙漠綠洲的形成原因、特點及分布。內(nèi)容包括沙漠地區(qū)的氣候、植被、水文等自然條件，以及綠洲的地理位置、成因、類型和利用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的自然環(huán)境、氣候類型等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用這些知識，了解沙漠地區(qū)的特點，并掌握沙漠綠洲的形成和分布規(guī)律。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對我國沙漠地區(qū)的自然環(huán)境有更深入的認識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.地理實踐力：通過分析沙漠綠洲的分布和形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、分析和解決問題的能力。2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運用地理思維方法，從多角度認識沙漠地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動。3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的資源利用觀念，理解人與自然的和諧共生，提高對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提升自身的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的自然環(huán)境、氣候類型、植被分布等基礎(chǔ)知識，對沙漠地區(qū)的氣候特征有了初步的了解。在之前的課程中，學(xué)生也接觸過一些與水資源、土地資源利用相關(guān)的概念，為學(xué)習(xí)沙漠綠洲的形成和分布打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對沙漠綠洲這一特殊地理現(xiàn)象有較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過圖表、文字等材料獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和實地考察來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對沙漠地區(qū)復(fù)雜的水文條件和生態(tài)環(huán)境的理解，以及對綠洲形成機制的深入分析。此外，學(xué)生可能難以將理論知識與實際案例相結(jié)合，需要引導(dǎo)他們在分析問題時，能夠聯(lián)系實際，形成對問題的全面認識。四、教學(xué)資源

-人教新課標(biāo)七年級上冊地理教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-沙漠綠洲相關(guān)案例研究材料

-地圖、圖表、照片等教學(xué)輔助材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（地理信息、新聞報道）

-實地考察報告或視頻資料

-課堂討論與小組合作活動指導(dǎo)手冊五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于沙漠風(fēng)光的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們對沙漠有什么印象？”接著引導(dǎo)學(xué)生思考：“沙漠中是否存在生命？沙漠中的綠洲是如何形成的？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示沙漠地區(qū)的氣候、植被和地形特點的圖片和圖表，讓學(xué)生對沙漠的自然環(huán)境有一個直觀的認識。然后，詳細講解沙漠綠洲的定義、成因和類型，通過案例分析和地圖資料，讓學(xué)生理解沙漠綠洲的形成條件和分布規(guī)律。最后，結(jié)合我國沙漠綠洲的實際情況，探討沙漠綠洲的開發(fā)利用和環(huán)境保護。

-展示圖片和圖表，介紹沙漠地區(qū)的氣候、植被和地形特點

-講解沙漠綠洲的定義、成因和類型

-結(jié)合案例分析和地圖資料，探討沙漠綠洲的形成條件和分布規(guī)律

-討論我國沙漠綠洲的開發(fā)利用和環(huán)境保護

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個關(guān)于沙漠綠洲的問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出答案。問題包括：

-沙漠綠洲是如何形成的？

-請舉例說明沙漠綠洲的成因。

-如何在沙漠地區(qū)保護和合理利用綠洲資源？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“沙漠綠洲的開發(fā)利用與環(huán)境保護”的短文，字?jǐn)?shù)不限。目的是讓學(xué)生通過寫作，進一步鞏固所學(xué)知識，并提高分析問題和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述沙漠地區(qū)的氣候、植被和地形特點，理解沙漠綠洲的定義、成因和類型，掌握沙漠綠洲的形成條件和分布規(guī)律。

2.理解分析：學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析沙漠綠洲的形成機制，理解沙漠綠洲在地理環(huán)境中的特殊地位和作用。

3.思維能力：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的地理思維能力和問題解決能力得到提升，能夠從多角度思考和分析問題。

4.實踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題的分析中，提出合理的沙漠綠洲開發(fā)利用和環(huán)境保護建議。

5.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生樹立了正確的資源利用觀念，認識到人與自然的和諧共生，提高了對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。

6.興趣激發(fā)：學(xué)生對沙漠綠洲這一特殊地理現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。

7.知識拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了教材中的知識點，還能夠通過查閱資料和實地考察，拓展對沙漠綠洲的認識。

8.寫作能力：通過撰寫關(guān)于“沙漠綠洲的開發(fā)利用與環(huán)境保護”的短文，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點和思考。

9.團隊合作：在課堂討論和小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，進行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計

①沙漠地區(qū)的自然環(huán)境特點

-氣候特點：干旱、高溫

-植被特點：稀疏、耐旱

-地形特點：沙漠、沙丘

②沙漠綠洲的形成原因