《Unit 6 Lesson 4 I love my family.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》旨在通過冀教版英語三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達到課程教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課關(guān)于家庭成員的詞匯和句子，能在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流，表達對家庭成員的愛。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達情感的方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解本課的核心句型和詞匯，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，積極參與課堂活動，自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握家庭成員的英語詞匯，如：mom,dad,sister,brother等。

-學(xué)會使用核心句型“Ilovemyfamily”來表達對家庭成員的愛。

-能夠在簡單情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

舉例：在課堂上，教師將通過圖片、實物、動作等多種方式引入家庭成員的詞匯，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用“Ilovemyfamily”句型，以加深記憶和理解。

2.教學(xué)難點

-家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是對于發(fā)音相近的詞匯，如“mom”和“dad”。

-在實際語境中靈活運用所學(xué)句型，尤其是在回答問題時，如何自然地結(jié)合情境進行表達。

舉例：對于發(fā)音難點，教師可以采用音標(biāo)教學(xué)，通過聽力練習(xí)和模仿跟讀，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握發(fā)音。在句型運用方面，教師可以設(shè)計一些具體的情景對話，如模擬家庭聚會，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)使用“Ilovemyfamily”句型，并引導(dǎo)他們根據(jù)不同情境進行適當(dāng)?shù)淖凅w表達，如“Ilovemymombecausesheissokindtome.”四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、英文歌曲《Ilovemyfamily》音頻、以及相關(guān)動畫視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和輔助理解。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小型家庭角色扮演道具，如頭飾、卡片等，以便于學(xué)生在角色扮演活動中使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支彩筆，方便學(xué)生在小組活動中記錄和展示自己的想法。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放英文歌曲《Ilovemyfamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-教師提出問題：“Whoisyourfamily?Doyouloveyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，激發(fā)他們對家庭成員的思考。

-教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員的特點，為學(xué)習(xí)英語詞匯和句型做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的家庭成員詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-教師用英文示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

-教師展示核心句型“Ilovemyfamily”，并用中文解釋其意思。

-教師通過角色扮演，展示如何在不同情境下使用這個句型，如：“Ilovemymombecauseshecooksdeliciousfoodforme.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張家庭成員的圖片和一套詞匯卡片。

-各小組用卡片上的詞匯和句型編寫簡短對話，并在小組內(nèi)進行角色扮演。

-各小組輪流展示，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵學(xué)生用英文回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用“Ilovemyfamily”句型進行回答，如：“Ilovemydadbecauseheisveryfunny.”

-教師針對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)正確的語法和發(fā)音。

5.情境互動與創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“家庭聚會”情境，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，如：“Ilovemysisterbecausesheisverykindtome.”

-教師在旁邊觀察并指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并嘗試用“Ilovemyfamily”句型表達對家庭成員的愛。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言表達能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時反饋和指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點，達到核心素養(yǎng)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實際情境中。

2.學(xué)生能夠理解并運用核心句型“Ilovemyfamily”來表達對家庭成員的愛，同時能夠在回答問題時，結(jié)合自己的家庭情況，進行適當(dāng)?shù)淖凅w表達，如“Ilovemymombecausesheissocaring.”

3.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在模擬真實場景中自然地使用所學(xué)語言，提高了他們的口語交際能力和團隊合作能力。

4.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠積極參與課堂活動，提出問題和想法，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

5.學(xué)生通過編寫關(guān)于自己家庭的短文，不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了寫作能力，并能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、歸納等方法，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

7.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音和語法錯誤，提高了自我糾正能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了熱愛家庭的情感，增強了文化意識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

10.學(xué)生在課堂互動中，能夠尊重他人，傾聽他人的意見，形成良好的交流習(xí)慣，提高了社交能力。七、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)積極性都很高。通過《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們在語言能力上的進步，也感受到了他們在情感態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于家庭成員的英語詞匯掌握得比較快，這得益于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用的歌曲和圖片，這些直觀的教學(xué)資源有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。同時，我也注意到了在講解核心句型“Ilovemyfamily”時，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用語言，這一點對于提高學(xué)生的口語表達能力非常有效。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生在使用句型時還是顯得有些生疏，可能是因為他們對句型的理解還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上給予這些學(xué)生更多的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用句型。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)不夠積極主動。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是害怕犯錯。我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們敢于開口，勇于表達。

在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。這是一個很好的練習(xí)寫作和鞏固知識的機會，但我注意到有些學(xué)生在寫作時仍然存在一些語法和拼寫錯誤。我應(yīng)該在課堂上更