海南省白沙中學高中英語 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Grammar說課稿1 新人教版必修1

海南省白沙中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar說課稿1新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為海南省白沙中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernhero，所選內容為Grammar部分，使用新人教版必修1教材。本單元以南非前總統(tǒng)納爾遜·曼德拉的生平事跡為主線，通過介紹其勇敢、堅持和領導力等品質，引導學生學習英語語法知識。本節(jié)課主要學習動詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動名詞的用法，旨在讓學生在實際語境中運用所學語法知識，提高英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）語言能力：通過學習動詞-ing形式，提高學生運用英語表達復雜情境和情感態(tài)度的能力；2）文化意識：通過了解納爾遜·曼德拉的事跡，增強學生對南非歷史文化及人權觀念的認識；3）思維品質：培養(yǎng)學生分析、概括和批判思維能力，能從多角度審視問題；4）學習能力：引導學生主動探究、合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課有助于學生全面發(fā)展，提升英語綜合素質。三、重點難點及解決辦法重點：掌握動詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)分與運用。

難點：1）現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的功能及區(qū)別；2）動詞-ing形式在不同語境中的意義變化。

解決辦法與突破策略：

1）通過實例講解和練習，讓學生明確現(xiàn)在分詞和動名詞的用法，區(qū)分其在句子中的作用和意義；

2）設計語境練習，讓學生在實際語言環(huán)境中運用動詞-ing形式，加深理解；

3）采用小組討論和同伴互助的方式，讓學生相互交流、探討，共同解決難點問題；

4）利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供真實語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識；

5）布置針對性的課后作業(yè)，鞏固所學內容，并及時給予反饋，幫助學生改進。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先講解動詞-ing形式的理論知識，然后通過實際例句引發(fā)討論，讓學生在實踐中掌握用法。

2.設計角色扮演活動，模擬納爾遜·曼德拉的生平場景，讓學生在扮演中運用所學語法，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體展示相關視頻資料，增強直觀性，幫助學生更好地理解課文內容。

4.通過小組合作進行案例研究，分析課文中的語法點，促進學生互動和合作學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示納爾遜·曼德拉的圖片和簡短介紹，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的動詞時態(tài)和語態(tài)知識，為學習動詞-ing形式打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解動詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)分。

-舉例說明：通過展示課文中的例句，幫助學生理解現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同作用。

-互動探究：學生分組討論課文中的例句，分析現(xiàn)在分詞和動名詞的用法，并嘗試造句。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在小組內進行角色扮演，運用所學動詞-ing形式描述納爾遜·曼德拉的生平事跡。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，及時糾正錯誤，提供幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學到的動詞-ing形式的知識點，強調重點和難點，并簡要回顧學生的討論和練習情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇關于納爾遜·曼德拉的短文，使用至少三種不同的動詞-ing形式。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關人物介紹：介紹南非其他著名人物，如南非的第一位黑人總統(tǒng)弗雷德里克·威廉姆·德克勒克，以及反種族隔離活動的其他重要人物。

-南非歷史背景：提供關于南非種族隔離政策的歷史資料，幫助學生了解納爾遜·曼德拉所面臨的挑戰(zhàn)和斗爭。

-英語語法資料：提供更多關于動詞-ing形式的使用例子和練習，包括不同語境下的用法和區(qū)別。

-文化差異探討：介紹南非的文化特點和與中國文化的差異，增進學生對多元文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀納爾遜·曼德拉的自傳《漫漫自由路》，以更深入地了解他的生活和斗爭。

-安排學生觀看關于納爾遜·曼德拉的紀錄片或電影，如《曼德拉自傳》或《曼德拉：漫漫自由路》，以增強直觀感受。

-提議學生參與模擬聯(lián)合國活動，以納爾遜·曼德拉的相關議題進行辯論，提高學生的批判性思維和公共演講能力。

-指導學生進行語法練習，包括填空、改錯、翻譯等，以鞏固動詞-ing形式的用法。

-鼓勵學生進行跨文化交流，與南非的學生進行書信交流或網絡對話，了解他們的生活和教育背景。

-推薦學生閱讀其他關于南非歷史和文化的書籍，如《哭泣的大地》等，以拓寬知識面。

-提供英語學習網站和書籍推薦，幫助學生自主學習和提高英語水平。七、板書設計①動詞-ing形式的知識點：

-現(xiàn)在分詞的用法和意義

-動名詞的用法和意義

-現(xiàn)在分詞與動名詞的區(qū)別

②重點詞匯：

-Mandela

-apartheid

-struggle

-freedom

-leadership

③重點句子：

-"NelsonMandela'sstruggleagainstapar