寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、教材分析

《學(xué)習(xí)描寫景物》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第四單元的一篇寫作指導(dǎo)文章。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動的語言和多種修辭手法，對景物進(jìn)行細(xì)膩、形象的描繪。通過分析教材，本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)新能力為核心，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫的基本方法和技巧，為今后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式進(jìn)行景物描寫的能力，提升語言的準(zhǔn)確性和生動性。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較，發(fā)展形象思維和邏輯思維，提高對景物特征的把握和創(chuàng)意表達(dá)能力。3.文化傳承與理解：使學(xué)生通過景物描寫，感受自然之美，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知、鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，創(chuàng)作具有個性化的景物描寫作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握景物描寫的基本方法，包括選景、觀察、描繪等步驟。

②學(xué)會運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，捕捉細(xì)節(jié)，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

②如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意性地運(yùn)用多種修辭手法，使景物描寫更加生動有趣，同時避免生搬硬套。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用案例分析法，通過經(jīng)典范文的分析，讓學(xué)生直觀感受景物描寫的方法和技巧。

②實(shí)施分組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，共同探討如何更好地描繪景物。

③運(yùn)用練習(xí)法，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行景物描寫練習(xí)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體展示不同季節(jié)、不同時間段的景物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線編輯工具，讓學(xué)生現(xiàn)場撰寫并展示自己的作品。

③結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，引入相關(guān)視頻資料，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見景物，激發(fā)學(xué)生對景物描寫的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何使用修辭手法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹景物描寫的基本方法，包括選景、觀察、描繪等步驟，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行細(xì)膩描寫。

舉例說明：通過展示經(jīng)典范文，分析文中景物描寫的精彩之處，幫助學(xué)生理解如何生動描繪景物。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個景物進(jìn)行觀察和描述，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描繪。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個景物進(jìn)行現(xiàn)場寫作，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的方法和修辭手法的運(yùn)用，以及如何在寫作中體現(xiàn)個人特色。

鼓勵學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個熟悉的景物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，寫一篇200字左右的景物描寫作文。

提醒學(xué)生在寫作過程中注意觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用修辭手法，以及保持語言的準(zhǔn)確性和生動性。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的描寫景物的文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的景物描寫片段、《桃花源記》等，讓學(xué)生感受大師級的景物描寫技巧。

-古詩詞：選取一些描繪自然景物的古詩詞，如王維的《山居秋暝》、蘇軾的《飲湖上初晴后雨》等，讓學(xué)生感受古人對自然景物的贊美和描繪。

-現(xiàn)代散文：推薦一些現(xiàn)代作家的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家如何用文字描繪自然景觀。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦《寫作這回事——一個作家的修煉手冊》等寫作指導(dǎo)書籍，讓學(xué)生了解更多寫作技巧和心得。

-自然風(fēng)光攝影集：展示一些專業(yè)的自然風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受自然之美，激發(fā)寫作靈感。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集并閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和古詩詞，分析其中的景物描寫手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行戶外活動，實(shí)地觀察自然景物，將觀察到的細(xì)節(jié)和感受記錄下來，作為寫作的素材。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的景物描寫，如散文、詩歌等，以豐富自己的寫作技能。

-鼓勵學(xué)生相互交流寫作心得，通過同伴互助，共同提高景物描寫的技巧。

-建議學(xué)生訂閱一些文學(xué)雜志或加入文學(xué)社區(qū)，與其他文學(xué)愛好者交流，拓寬寫作視野。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或文學(xué)創(chuàng)作活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，提升自己的寫作能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供直觀的景物圖像和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.采用情境教學(xué)法，模擬真實(shí)的自然環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場景中實(shí)踐景物描寫，提高寫作的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對景物觀察的細(xì)節(jié)把握不夠，導(dǎo)致描寫缺乏深度和細(xì)膩感。

2.學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時，有時會出現(xiàn)生搬硬套的情況，缺乏創(chuàng)造性和自然性。

3.課堂評價較為單一，主要依賴于教師的評價，學(xué)生的自我評價和同伴評價不夠，影響了學(xué)生的自我認(rèn)識和寫作自信。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察周圍的景物，通過寫作前的觀察日記或觀察報告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.在教學(xué)修辭手法時，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用修辭，同時通過對比分析，讓學(xué)生理解不同修辭手法的適用場景和效果。

3.建立多元化的評價體系，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過小組討論和互評，提高學(xué)生的寫作自信和批判性思維能力。同時，教師評價要更加全面和具體，及時反饋學(xué)生的寫作進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①景物描寫的基本步驟：選景、觀察、描繪

②修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人、排比等

③語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：詞匯選擇、句式變化

2.重點(diǎn)詞匯

①形容詞和動詞的選用：如“碧綠”、“蕩漾”、“靜謐”等

②修飾成分的運(yùn)用：如“在晨光中”、“