《探訪昆蟲(chóng)世界：2 昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《探訪昆蟲(chóng)世界：2昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《探訪昆蟲(chóng)世界：2昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)昆蟲(chóng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和保護(hù)意義，提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)作昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美素養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)特征、生活習(xí)性的能力，激發(fā)探索自然科學(xué)的興趣，提高科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

2.美學(xué)創(chuàng)造素養(yǎng)：通過(guò)昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的創(chuàng)作，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感和行動(dòng)力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了昆蟲(chóng)的基本分類、特征和部分昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，對(duì)昆蟲(chóng)世界有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)昆蟲(chóng)充滿好奇心，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)昆蟲(chóng)生活習(xí)性的深入理解，如何在宣傳畫(huà)中準(zhǔn)確傳達(dá)昆蟲(chóng)保護(hù)的信息，以及如何將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地融合到藝術(shù)作品中。此外，部分學(xué)生可能在繪畫(huà)技巧上需要更多的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹昆蟲(chóng)的基本知識(shí)和保護(hù)的重要性，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法，引導(dǎo)學(xué)生就昆蟲(chóng)保護(hù)的主題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)觀察昆蟲(chóng)模型或?qū)嵨?，增?qiáng)學(xué)生的直觀感受和動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，播放昆蟲(chóng)紀(jì)錄片，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)保護(hù)的知識(shí)問(wèn)答，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些昆蟲(chóng)的圖片，提問(wèn)學(xué)生它們的名字和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：回顧在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的昆蟲(chóng)基本特征和生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)保護(hù)的重要性，解釋昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些昆蟲(chóng)保護(hù)的實(shí)例，如蝴蝶的保護(hù)色和擬態(tài)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論昆蟲(chóng)保護(hù)的現(xiàn)狀，思考如何通過(guò)宣傳畫(huà)來(lái)提高人們的保護(hù)意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的初步構(gòu)想，并在紙上簡(jiǎn)單勾勒。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)理念，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)保護(hù)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的初步構(gòu)想，完成一幅昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握昆蟲(chóng)的基本特征、生活習(xí)性以及保護(hù)昆蟲(chóng)的重要性，能夠準(zhǔn)確回答與昆蟲(chóng)相關(guān)的知識(shí)性問(wèn)題。

2.觀察能力：通過(guò)觀察昆蟲(chóng)模型或?qū)嵨?，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠注意到昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，如顏色、形狀、行為等。

3.創(chuàng)造力和表達(dá)：學(xué)生在設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的過(guò)程中，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的昆蟲(chóng)知識(shí)以藝術(shù)形式呈現(xiàn)出來(lái)。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解保護(hù)昆蟲(chóng)對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)討論和協(xié)作完成作品，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手繪制宣傳畫(huà)，學(xué)生的繪畫(huà)技巧得到提升，實(shí)踐能力得到鍛煉。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到進(jìn)一步激發(fā)，對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情有所提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成宣傳畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)時(shí)，需要思考如何將保護(hù)昆蟲(chóng)的信息傳達(dá)給觀眾，這一過(guò)程鍛煉了他們的問(wèn)題解決能力。

10.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的昆蟲(chóng)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在家中或社區(qū)進(jìn)行昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳，體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.利用多媒體資源，如昆蟲(chóng)紀(jì)錄片和互動(dòng)教學(xué)軟件，增加了教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)時(shí)時(shí)間緊迫，未能充分展示他們的創(chuàng)意。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了互動(dòng)教學(xué)，但未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，部分學(xué)生仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果缺乏了解。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間來(lái)完成宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)。

2.調(diào)整教學(xué)方法，采用更多元化的教學(xué)手段，如小組合作、