科學幼小銜接-助力兒童發(fā)展的心得

第第頁科學幼小銜接，助力兒童發(fā)展的心得心得1：孩子進入大班以后，幼小銜接一直是老師和家長最為關(guān)注的問題。孩子很快將結(jié)束幼兒園大班的學習,進入小學教育,我的心情既欣喜又焦急。欣喜的是孩子長大了,馬上是一名小學生了,可以學到更多知識;急的是作為家長我沒有頭緒，怎么才能使孩子在進入小學后能很快適應新的學習生活呢?雖然在幼兒園,幼兒園老師向孩子傳授很多知識，但小學是對兒童進行正規(guī)學校教育的專門機構(gòu),孩子一上學就要獨立地參加學習，開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學計劃接受課程，這與幼兒園學習的要求與形式都不同。為了幫助家長有的放矢地進行充分的入學準備，20xx年6月9日機××幼兒園和**小學聯(lián)合舉辦了題為"我要上小學了”的專題講座,為家長們釋疑解惑。抱著滿心的期待，我參加了這次幼小銜接的講座。講座在四樓的多動能教室舉行，首先通過一個專題片,介紹了井鋼山小學的基本情況、辦學特色和理念展示了學生豐富多彩的學習生活和課外活動。接著從生活方式、學習方式、行為方式的轉(zhuǎn)變等方面闡述了幼兒園和小學的區(qū)別。分析了一年級學生的生理、心理特，點和教育方法，深入淺出地剖析了新生入小學出現(xiàn)的一些問題，著重介紹了如何使孩子盡快適應小學生活的有效方法和措施。中間穿插了井鋼山小學一年級的小朋友的才藝表演，看著他們稚嫩認真的演出,可以感受到他們在學校里的成長。另外還有一個簡短的數(shù)學公開課，老師生動形象深入淺出的教學方法讓全場的孩子都跟著互動起來,氣氛高漲，孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣。最值得期待的是拼岡山小學的參觀了，孩子們牽著家長的手，在老師的指引下有序的參觀了鋼山小學的校園和一年級的教室,好奇的站在門口張望著,看著一年級的小朋友在認真的上課，平時嘰嘰喳喳的寶貝此刻也變得乖巧懂事了，上小學的期待讓他們對這個新奇的校園環(huán)境充滿了比的憧憬。雖然仍是幼兒園大班的孩子，老師還是給孩子們留下了第一張入學前的合影，一張張小臉上都綻放出花一樣的笑容。三年的幼兒園生活，小君妍在老師的關(guān)心下慢慢的成長，從最開始的不適應到現(xiàn)在的自如，從最開始的靦腆害羞到現(xiàn)在的才藝小明星，一點一滴都離不開每一個老師的照顧和教育。馬上九月份就要邁入小學的校了，雖然很期待,但是也有著對幼兒園的謄戀與不舍。非常感謝此次幼兒園和老師為我們提供這樣一次重要的講座,讓我們家長有了思想準備，能提前做好孩子的幼小銜接的一些準備工作，讓我們的孩子能順利地進入小學的教育。對于即將入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識還要重要，好習慣地養(yǎng)成，對孩子今后的學習很生活都大有好處。幼兒園就是一個好習慣的起點，一個集體生活的最初體驗，謝謝大一班的各位老師，讓我的孩子在成長之初對學習對生活充滿了最美好的啟蒙和憧憬，也給她步入小學打下了一個良好的基礎,無論何時，幼兒園永遠是她生命中最好的記憶。心得2：時光匆匆，我們的寶寶就要結(jié)束了幼兒園生活，升入小學,成為一名小學生。有否很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變,能否很快適應小學生活，是我們每個家長擔心焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢?聽了xxx王小組的課，也經(jīng)過自己的經(jīng)驗和資料查詢,我們可以試試重以下幾個方明進行:1.加強對環(huán)境的適應能力從幼兒園到小學,是一個全新的環(huán)境。老師不同,小朋友不同，學習方式方法不同,課堂要求不同，行為規(guī)范也不同。這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績,打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。我們可以在入學前幾個月,有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，飫饑節(jié)課,作息制度，上下課應該注意些什么,老師和同學們的相互關(guān)系等。讓他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時,為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應學校環(huán)境。2.培養(yǎng)孩子與他人的交往能力孩子入學后，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的"人際關(guān)系”，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往能力。培養(yǎng)孩子的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌，大聲喧嘩，與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往能力。3.培養(yǎng)孩子的聽讀寫能力逐漸培養(yǎng)孩子講述故事，復述故事的能力，發(fā)展未孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲,比如下棋，畫畫，折紙，適當減少游戲時間?？梢宰屗刻炀毩晫懽约旱拿?學寫數(shù)字,做一些簡單的加減法。4.培養(yǎng)孩子的自理能力現(xiàn)在的娃娃很多事情都是有長輩包辦，生活自理能力差。讓他們自己拿個飯,整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感，條例性。讓他們自己吃飯，穿衣，自己整理東西等等。自理能力有增強，孩好在入學后也比較適應小學的集體生活。以幾點總結(jié)，希望對我們的孩子有所幫助，愿我們的孩子形成良好的習慣，愿意上學，又喜歡上學,有就具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。心得3：時光荏苒，我們的寶寶結(jié)束了幼兒園生活，升入小學,成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行:一.加強對環(huán)境的適應能力。從幼兒園到小學,是一個全新的環(huán)境。老師不同,小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同,行為規(guī)范也.不這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，天幾節(jié)課，作息制度，上下課應該注意些什么,老師和同學們的相互關(guān)系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡,那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每領學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環(huán)境了。二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環(huán)境,融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之,交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突,若處理不當,最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力。逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀,并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，久孩子就會自行閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子天練習寫自己的名字,學寫阿拉伯數(shù)學、中文數(shù)學以及簡單的詞匯,天做幾道算術(shù)題和簡單應用題。轉(zhuǎn)眼間孩子們進入小學生活已快一學期了，從剛?cè)雽W時找不到教室，對鈴聲不知所做到現(xiàn)在的聽到鈴聲,進入教室做好課前準備。學生們的變化很大，也說明他們已經(jīng)變成一名合格的小學生了。記得開學第一天家長們把孩子送進教室，依依不舍的離開。而孩子們呆呆的坐在座位上,面對著陌生的環(huán)境，嚴肅的老師，心里更多的是委屈，害怕。從事低段教學已有8年，我覺得對于一年級孩子來說環(huán)境的適應和學習習慣的養(yǎng)成已經(jīng)超越了知識的學習。于是這半學期來，我重點從這兩方面做起:首先是環(huán)境的適應，環(huán)境分為學校環(huán)境和學習環(huán)境。在孩子入學的第一天，帶著學生在學校各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),找到教室的位置,廁所在哪，餐廳在哪，上體育課時的操場在哪，需要老師幫助時老師的辦公室在哪，這些是學生必須要知道的，除此之外還有音樂教師，圖書室等等。學習環(huán)境先要從認識老師開始，知道班主任是誰，認識給自己帶課的老師。接下來是熟悉學校的作息時間表,知道每一次鈴聲響起時該干什么。其次便是學習習慣了，好的習慣伴隨孩子的一生,也能讓孩子輕松愉悅的學習。剛從幼兒園升入一年級,他們非常不適應。先從下課上廁所做起，幼兒園里廁所都在教室旁邊，學生隨時可以去,但小學不行。一節(jié)課40分鐘,學生要認真參與學習活動。而且部分學生太玩，經(jīng)常忘記上廁所。在每節(jié)下課時就提醒學生先該做什么，慢慢的養(yǎng)成習慣。接下來是課前準備，上課鈴聲響起以后，立即停止游戲進入教室，拿出相應課程書本和學習用品擺放在課桌上，同時在班長的帶領下唱一一首歌。這些在孩子剛?cè)雽W時，老師課前早到一會兒，幫助學生，提醒學生，一個月以后他們就能做的很好。最重要的就是課堂了，先教會孩子課前起立與老師問好，課后和老師再見,懂得尊敬老師、愛護老師。再就是要求他們課堂聽講，回答問題舉手等等一些細節(jié)。教師可以在課堂上相應作出要求和引導。作業(yè)的完成也是非常重要的，這就需要家長的配合。家長給學生制定學習時間,老師也作出要求,學生應獨立思考并且在規(guī)定時間內(nèi)完成，可以在每天家長接送孩子的時候，彼此交流，共同幫助學生。心得4：有幸參加了學校的幼小銜接的家長會,每次開家長會我都收獲很多,不僅加深了對學校教育理念的理解和認同,也學到了很多教育孩子的正確方法,受益非淺。幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環(huán)境孩子們究竟會不會適應未來的生活,是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲備,都應該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從現(xiàn)在開始也和家人一起制定種種計劃，陪伴兒子和他一起成長希望利完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項,在互相信任、重、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導,促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學達成一致,攜手共進!大班的這學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是關(guān)鍵的調(diào)整時期，本次邀請了常青第一小學的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的交流下，家長們靜靜的聽，專心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的家園。過李老師的詳細講解，從各個角度、全面地講解了幼小銜接過程中經(jīng)常遇到的學習問題，應對的方法,家長們對待孩子學習的心態(tài)，孩好們的上小學后的情況等等,李老師通過分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實用、有效的學習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng),而到了小學階段，李老師提到"這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數(shù)學、語文、禮儀、玟地理等等與生活息息相關(guān)的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求,因此家長們對于小學階段來說家長們應該是家庭教師的角色更多一些,不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養(yǎng),更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說"授人以魚不如授之以漁”，經(jīng)過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小銜接的學習、鍛煉以及提高,讓孩子和家長們充分的得到了學習和調(diào)整(桐桐現(xiàn)在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業(yè),接下來的幾個月里，我們會努力的培養(yǎng)桐桐的拼音、基本的數(shù)學、識字方面，當然首要一點是興趣，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領下大家會順利的渡過這個難忘而又充實的大班生活,讓孩子們可以更快地適應小學的生活、更健康的成長，謝謝!聽了于老師關(guān)于幼小銜接講座后。我把聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對更多大班孩子的家長有幫助。幼小銜接培養(yǎng)習慣是關(guān)鍵。蒙臺梭利教育有這樣一個原理:教育效果具有爆發(fā)式特征。只要我們通過合理、正確的教學方式,就可以為孩子儲蓄大量的、進一步爆發(fā)的、快速成長的、備更久遠競爭力的基礎。一、要培養(yǎng)良好的生活習慣。二、要培養(yǎng)良好的學習習慣。三、要為孩子構(gòu)建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。還有一點是督促孩子進行體育鍛煉。只有鍛煉好身體,才有進行文化學習的資本。如何做好幼小銜接工作。一、正確認識幼兒園與小學生活內(nèi)容的變化師生關(guān)系的變化;教學方法的變化。父母只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能在各方面輔助老師為孩子科學地做好入學前的準備。二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學習習慣。我們要培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼