一年級(jí)上冊(cè)語文教案-語文園地五-部編版

《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.2、發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律.3、辨析易混淆的音節(jié)4、背誦《憫農(nóng)》5、發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規(guī)則書寫漢字學(xué)情分析多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語拼音掌握得較好,能借助拼音獨(dú)立認(rèn)讀一些生字,并能根據(jù)所學(xué)筆順規(guī)則書寫漢字.對(duì)田字格概念有了一定的認(rèn)識(shí),部分學(xué)生能觀察交流關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置,但表述不是很清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.2、辨析易混淆的音節(jié)3、發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規(guī)則書寫漢字教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.2、發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律.3、辨析易混淆的音節(jié)4、背誦《憫農(nóng)》學(xué)時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,辨析易混淆音節(jié)學(xué)時(shí)難點(diǎn)辨析易混淆音節(jié)教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】一、識(shí)字加油站1、出示4組詞語,學(xué)生認(rèn)讀,在讀中正音.2、同桌合作:打亂詞語順序,讓學(xué)生重新給詞語排隊(duì).3、同桌一起觀察,發(fā)現(xiàn)每組詞語排列的規(guī)律.4、了解一年有幾個(gè)月,一月有幾天,一天可以分幾個(gè)時(shí)間段.【活動(dòng)】二、我的發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生讀兩組不同偏旁的漢字,說說自己的發(fā)現(xiàn):每組漢字都是由相同的偏旁的組成的.2、根據(jù)提示,學(xué)生說說兩組漢字的特點(diǎn),理解偏旁代表的意義.3、出示三點(diǎn)水,鳥字旁,讓學(xué)生說出帶有該偏旁的生字,并說說這些偏旁與什么有關(guān).【活動(dòng)】三、字詞句運(yùn)用1、學(xué)生自己拼一拼,讀一讀2、用不同的符號(hào)畫出平翹舌音,邊鼻音.3、同桌比賽讀,比一比誰讀得準(zhǔn).4、打亂生字和拼音,學(xué)生連線.【活動(dòng)】四、日積月累1、出示<憫農(nóng)>,借助拼音自讀古詩,讀準(zhǔn)字音.2、教師范讀,幫助學(xué)生正音.3、簡(jiǎn)單交流不明白的地方,大致理解詩意.4、練習(xí)背誦:1)教師引讀,學(xué)生接讀.2)學(xué)生背誦,3)抽生展示背誦.第二學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過書空同組里的兩個(gè)漢字,觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)漢字共同的筆順規(guī)則“從左到右”和“先撇后捺”。

2、仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置,能相互交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置,比較斜撇和豎撇的不同寫法,再進(jìn)行書寫。

3、回憶學(xué)過的漢字,知道哪些漢字運(yùn)用了“從左到右”、“先撇后捺”和“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規(guī)則。學(xué)時(shí)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規(guī)則,并能按照規(guī)則書寫漢字。學(xué)時(shí)難點(diǎn)1、發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則"從左到右""先撇后捺"2、觀察交流關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置.教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話引入,揭示課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語文園地五的識(shí)字加油站,我的發(fā)現(xiàn),字詞句運(yùn)用和日積月累,還剩“書寫提示”這一板塊,這節(jié)課我們將根據(jù)這一板塊的內(nèi)容,來學(xué)習(xí)兩種新的筆順規(guī)則(出示詞卡,生讀:筆順規(guī)則),并按照筆順規(guī)則來寫好漢字。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的兩種筆順規(guī)則:從上到下,先橫后豎3、檢測(cè)已學(xué)筆順規(guī)則的運(yùn)用過渡:孩子們對(duì)這兩條筆順規(guī)則記得很熟,那有沒有掌握呢?老師先來考考你們。老師寫字”三””十”,學(xué)生說筆順規(guī)則4、介紹游戲闖關(guān)的學(xué)習(xí)形式1)師介紹假想人物羲之哥哥出場(chǎng)2)羲之哥哥介紹游戲闖關(guān)的學(xué)習(xí)形式大家好,我是羲之哥哥,這節(jié)課我將和你們一起學(xué)習(xí)。大家喜歡做游戲嗎?那我們今天的學(xué)習(xí)就以游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行,游戲一共有三關(guān),我們?nèi)喾殖伤膫€(gè)游戲小分隊(duì),闖關(guān)成功的小分隊(duì)將得到老師的神秘禮物一份,另外,最優(yōu)秀的小分隊(duì)則將得到神秘禮物兩份,有沒有信心成功?【講授】二、筆順規(guī)則我發(fā)現(xiàn)(一)學(xué)習(xí)筆順規(guī)則:從左到右1.出示第一組字:兒、林

,學(xué)生齊讀2.同桌自主書空,發(fā)現(xiàn)新的筆順規(guī)則1)前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種筆順規(guī)則:從上到下,先橫后豎。2)那這兩個(gè)字里還藏著什么新的筆順規(guī)則呢?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友伸出你們的小手指,書空這兩個(gè)字,一邊書空,一邊思考,看你們能不能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。3、抽生反饋(1)預(yù)設(shè)一:能說清楚或說到一部分生:“兒”字是從左到右寫,“林”是從上到下,從左到右寫。師:他究竟答對(duì)沒有呢,咱們不急著判斷,先來聽聽羲之哥哥是怎么說的.(微視頻)羲之哥哥講解:“兒”和“林”都可以看成左右兩部分,寫兒字,先寫左邊的撇,再寫右邊的豎彎鉤;寫林字,先寫左邊的木字旁,再寫右邊的木字。弟弟妹妹,看清楚了嗎?這兩個(gè)字有一個(gè)相同的筆順規(guī)則,是什么呢?(2)預(yù)設(shè)二:完全不能發(fā)現(xiàn)規(guī)則生1:“兒”先寫撇再寫豎彎鉤,……師:小朋友,你準(zhǔn)確地說出了這兩個(gè)字的筆順,但這兩個(gè)字,它們都是先寫的哪部分,再寫哪部分?它們的筆順規(guī)則是什么呢?生2:……(也說不清楚)師:不能發(fā)現(xiàn)沒關(guān)系,現(xiàn)在,我們聽羲之哥哥是怎么說的。(出示微視頻)羲之哥哥:兒和林都可以看成左右兩部分,寫兒字,先寫左邊的撇,再寫右邊的豎彎鉤;寫林字,先寫左邊的木字旁,再寫右邊的木字。弟弟妹妹,看清楚了嗎?這兩個(gè)字有一個(gè)相同的筆順規(guī)則,是什么呢?4、小結(jié)過渡:小朋友們很棒,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的筆順規(guī)則,就是(生答:從左到右,師貼板書條)。而這兩個(gè)字(出示第二組字:本天,生讀)它們又藏著什么筆順規(guī)則呢?請(qǐng)同桌兩人一起書空這兩個(gè)字,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)學(xué)習(xí)筆順規(guī)則:先撇后捺1、學(xué)生自主書空,發(fā)現(xiàn)規(guī)則2、抽生反饋生:先橫后豎,從上到下……師:小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,那么這雙明亮的眼睛一定發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字都有撇和捺,撇\捺的書寫順序是怎樣的呢?請(qǐng)小朋友們用手指在桌上寫一寫這兩個(gè)字,看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?師:現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了嗎?在寫撇捺的時(shí)候,藏著一條新的筆順規(guī)則,是什么呢?生:先撇后捺。

師:羲之哥哥,他答對(duì)了嗎?

羲之哥哥:恭喜你,答對(duì)了!弟弟妹妹,我們先來看這兩個(gè)字的筆順動(dòng)畫,在一個(gè)字里,如果既有撇畫,又有捺畫,一般是先寫撇后寫捺。3、師小結(jié):本和天有一個(gè)相同的筆順規(guī)則,就是——生:先撇后捺(師舉板書條),跟老師一起讀:先撇后捺.學(xué)生讀后貼在黑板上.小結(jié):在四個(gè)小分隊(duì)的共同努力下,我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)新的筆順規(guī)則(指板書:從左到右,先撇后捺,生齊讀),成功闖過第一關(guān)!老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小分隊(duì)一面小紅旗,希望大家繼續(xù)努力,讓我們一起沖向第二關(guān):書寫美觀我最棒?！局v授】三、書寫美觀我最棒(一)學(xué)生自主寫字過渡:發(fā)現(xiàn)了筆順規(guī)則,接下來我們就要按照這個(gè)筆順規(guī)則來寫字了.1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照筆順規(guī)則寫,一顆星。

寫好關(guān)鍵筆畫,一顆星。

書寫端正,一顆星。師:三顆星,亮晶晶,相信你們一定行!2、師生對(duì)口令,作好寫字姿勢(shì)

師:寫字做到三個(gè)一

生:一尺,一拳,一寸,師:頭正

生:身直,臂開,足安.3、學(xué)生寫字:描紅兩個(gè),寫一個(gè)。

(學(xué)生練寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))(二)展評(píng)學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)寫字問題問題1:部分學(xué)生寫”兒”和”天”字時(shí),把豎撇寫成了斜撇.問題2:關(guān)鍵筆畫在田字格中的占位不是很準(zhǔn)確.(三)比較豎撇與斜撇的不同寫法,交流關(guān)鍵筆畫在田字格中的占位過渡:剛才孩子們?cè)趯懙臅r(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題最多的是撇畫的寫法,這四個(gè)字里都有一個(gè)撇畫,但寫法是不一樣的,有斜撇和豎撇。很多同學(xué)就把天字的豎撇寫成了斜撇。1.區(qū)分斜撇與豎撇師:看來,孩子們對(duì)豎撇和斜撇分得不是很清楚,咱們一起來看看,這四個(gè)字里的撇畫(將四個(gè)字的撇畫涂紅)哪些是斜撇,哪些是豎撇?抽生說.2.學(xué)習(xí)兩種撇畫的不同寫法1)學(xué)生先觀察兩種撇畫的不同寫法,然后匯報(bào).2)根據(jù)學(xué)生的回答,師引導(dǎo)得出斜撇和豎撇的不同寫法斜撇:起筆朝著左下方,身子斜,尾巴尖。豎撇:起筆朝下先豎著寫,寫一部分然后微微往左下彎撇出去,同樣尾巴也是尖尖的。3、學(xué)生交流關(guān)鍵筆畫在田字格中的占位4、師范寫”兒”字,提醒豎撇的寫法,(四)學(xué)生修改寫字,再次展示評(píng)價(jià)小結(jié)過渡:寫字不是一朝一夕就能寫好的,只要我們寫字的時(shí)候仔細(xì)觀察關(guān)鍵筆畫的占位,按照筆順規(guī)則書寫,我相信不久的將來,咱們班的孩子個(gè)個(gè)都能成為小書法家!老師宣布大家闖過第三關(guān),每個(gè)小分隊(duì)再加一面小紅旗。讓我們繼續(xù)闖關(guān),進(jìn)入最后一關(guān):筆順規(guī)則我會(huì)用。【講授】四、筆順規(guī)則我會(huì)用(一)筆順規(guī)則簡(jiǎn)單用

1、學(xué)生活動(dòng)這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的筆順規(guī)則,大家還記得嗎?一起讀一讀(學(xué)生看板書齊讀)。以前我們學(xué)過的許多漢字也用到了這兩種筆順規(guī)則,比如說這五個(gè)字,它們分別用到了哪種筆順規(guī)則呢,請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友拿出字卡,合作把這些字放在相對(duì)應(yīng)的筆順規(guī)則下邊.2、抽生上臺(tái)展示

(二)筆順規(guī)則綜合用1.

回顧所學(xué)4種筆順規(guī)則,學(xué)生齊讀2、游戲:挑戰(zhàn)星級(jí)出示1.2.3三個(gè)星級(jí)的字卡,學(xué)生說字的筆順規(guī)則,幾星級(jí)的字就要說出幾種筆順規(guī)則準(zhǔn)備:一星級(jí):云

二星級(jí):早

三星級(jí):林小結(jié):看來孩子們已經(jīng)掌握了這四條筆順規(guī)則,太厲害了!恭喜大家闖過最后一關(guān),再次給每個(gè)小分隊(duì)加上一面小紅旗!【活動(dòng)】五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩條筆順規(guī)則,并按照規(guī)則書寫了漢字,還對(duì)所學(xué)的四條筆順規(guī)則進(jìn)行了運(yùn)用.祝賀大家順利通關(guān),掌聲送給自己!另外,老師宣布今天的優(yōu)秀小分隊(duì)是……下課后請(qǐng)到老師這里領(lǐng)取神秘禮物。下課!2.小小的船一．教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“門”。體會(huì)“彎彎的”“小小的”“藍(lán)藍(lán)的”這些疊詞。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受藍(lán)天、明星、新月的美，啟發(fā)學(xué)生想象。體會(huì)飛上藍(lán)天、坐上月亮的愉快心情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生熱愛大自然和美好事物的情感。三．教學(xué)過程：壱、板書課題,故事導(dǎo)入板書課題，認(rèn)識(shí)課題中的“的”“船”兩個(gè)生字。講“船字來歷的故事”。你知道哪些船？今天我們學(xué)的船是什么船？知識(shí)拓展：月亮的變化規(guī)律歌謠明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字；學(xué)習(xí)新筆畫“丶”，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（重點(diǎn)）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，感受形象化的月亮。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.體會(huì)課文表達(dá)的情感。字詞學(xué)習(xí)：課件出示生字（我會(huì)讀）“船”的偏旁是什么，師解釋?！爸邸本褪谴囊馑??！伴W”的偏旁，門字框，門里走過一個(gè)人就是閃。“看”把手放在眼睛上就是看。這是一個(gè)會(huì)意字。“坐”兩個(gè)小人坐在土山上就是中間被山隔開了?！耙姟?，“里”，“在”，“的”，“閃”，“星”：圖文結(jié)合，組詞，說話。我會(huì)寫：（指導(dǎo)書寫）先細(xì)細(xì)觀察你在寫這些字是應(yīng)該注意什么，也就是把哪一筆應(yīng)該壓在豎中線上“兒”右邊的豎彎鉤的起筆比左邊的豎撇高。“頭”的三點(diǎn)分別在橫畫的左上和右下。3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在練習(xí)本上寫一寫，教師巡回指導(dǎo)）四、課文學(xué)習(xí)范讀課文。學(xué)生讀課文。1、第一句：彎彎的月兒小小的船“彎彎的月兒”像什么？（“彎彎的月兒”像小小的船，像香蕉，像鐮刀......）師：用“小船”好，還是用“小小的船”好？（“小小的船”更小，更可愛。）哪位小朋友知道在“彎彎的月兒”“小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個(gè)“像”字）連讀一讀。借助拼音完整地讀第一句話，注意讀準(zhǔn)輕聲字。2.第二句。（1）看圖，細(xì)看“小小的船兒”兩頭怎么樣？出示第二個(gè)句子。（2）讀第二句歌詞，注意讀準(zhǔn)輕聲字。（3）把前兩句歌詞連起來讀一讀，讀出月兒的可愛。學(xué)第三句。過渡：望著這么美的夜空，我覺得自己在向上飛，全班同學(xué)也在向上飛，飛呀，飛呀，飛到了太空，飛到了月兒上。引出下一句。出示“我在小小的船里坐”這句話。（2）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟隨老師進(jìn)行一次太空旅行吧！現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示“閃閃的”、“藍(lán)藍(lán)的”這些詞?？?/p>