山東省濰坊市青州市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

山東省濰坊市青州市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個“維度”展開：第一，文字資料——主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料——主要是研究分析古生物活動與氣候變化的關(guān)系；第三，地質(zhì)資料——主要是研究分析某些特殊的巖石、沉積物判斷古氣候的變化。而大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗?zāi)M，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。這些年來，氣候科學(xué)發(fā)展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我們能夠?qū)Φ刭|(zhì)時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常之高。隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻固化，大約在40～38億年前形成了最初的地殼，地球的地質(zhì)年代由冥古宙進入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但后期逐漸變冷，出現(xiàn)第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，但有較廣泛的數(shù)次冰川活動。元古宙的震旦紀出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導(dǎo)致了“雪球事件”。寒武紀氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀生命大爆發(fā)”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活躍。志留紀早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉(zhuǎn)暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉(zhuǎn)暖。三疊紀、侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到冰川活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀末期。第四紀氣候轉(zhuǎn)為寒冷，出現(xiàn)了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉(zhuǎn)暖。從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉(zhuǎn)冷。從全新世氣候轉(zhuǎn)暖起始，中華大地先后出現(xiàn)仰韶文化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉(zhuǎn)溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候總體溫暖，一度展現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉(zhuǎn)涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟繁榮曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清朝太平天國運動都與當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴重的自然災(zāi)害有一定關(guān)系。（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）材料二：我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學(xué)者關(guān)注的問題。西南師范大學(xué)歷史地理研究所藍勇教授關(guān)于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉（公元750年左右）為轉(zhuǎn)折點。復(fù)旦大學(xué)歷史地理學(xué)教授滿志敏在《唐代氣候分期及各期氣候冷暖特征的研究》中也認為唐代氣候以8世紀中葉為轉(zhuǎn)折點，分為兩個時期：從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當(dāng)代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉(zhuǎn)寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。著名氣象學(xué)家竺可楨在其晚年的著作《中國近五千年來氣候變遷初步研究》中通過對梅樹、柑橘物候和農(nóng)作物生長期的對比研究，認為唐代是一個溫暖濕潤的時代，同時又用一萬年挪威雪線、格陵蘭（位于北美洲）冰塊反映的氣候特征做了印證。有關(guān)專家根據(jù)物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均氣溫比現(xiàn)在高出1℃。據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災(zāi)比較多，由此可知，唐代長安氣候溫和濕潤多雨。由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復(fù)種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設(shè)也成效顯著。由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎(chǔ)。然而從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。相應(yīng)的，霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。（摘編自謝愛民《氣候變化與盛唐轉(zhuǎn)衰》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．古代氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般通過文字資料、考古資料和地質(zhì)資料展開，而不能依靠數(shù)據(jù)。B．地球誕生后，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關(guān)。從全新世開始氣候逐漸轉(zhuǎn)暖，人類便逐步進入農(nóng)業(yè)社會。C．氣候變遷對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律較為清晰。D．大量研究表明中國唐代的氣候在8世紀中葉開始趨冷，這為氣候變化影響了唐代盛衰的認識提供了科學(xué)依據(jù)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．第四段中“宙”“紀”“世”都是地質(zhì)年代分期單位，三者中“世”的層級最小。B．在歷史上不止一個時代氣溫偏高，說明了全球變暖未必源于溫室氣體排放。C．人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世。D．竺可楨通過格陵蘭冰塊印證了唐代氣候溫暖，說明同時期北美氣溫也偏高。3．下列關(guān)于古代氣候的研究，方法不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結(jié)冰等史料，佐證該時期中國偏冷。B．通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當(dāng)代。C．通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。D．通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這兩幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．圖1說明，氣溫高時，雪山的雪線就高；氣溫低時，雪線也會相應(yīng)變低。B．中國氣溫與挪威雪線的高低并非完全一致，說明氣溫在時空上有復(fù)雜性。C．圖2顯示，中國氣溫在唐代整體上偏高，與材料中的相關(guān)描述基本吻合。D．從圖2來看，在歷史上，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致。5．農(nóng)業(yè)穩(wěn)定和糧食安全是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。材料二中唐朝發(fā)展受氣候變化影響的教訓(xùn)，給我國長遠發(fā)展帶來哪些啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。大雙心河（節(jié)選）[注]海明威尼克卸下包裹，在樹蔭中躺下。他朝天躺著，抬眼望著松樹的高處。他伸展在地上，脖子、背脊和腰部都覺得舒坦。背部貼在地上，感到很愜意。他抬眼穿過枝丫，望望天空，然后閉上眼睛。他張開眼睛，又抬眼望著。在高處的枝丫間刮著風(fēng)。他又閉上眼睛，就此入睡了。尼克醒過來，覺得身子僵硬、麻痹。太陽差不多下山了。他的包裹很沉，背在背上，帶子勒得很痛。他背著包裹彎下身子，拎起皮釣竿袋，從松林出發(fā)，跨過香蕨木洼地，朝河走去。他知道路程不會超過一英里。他走下一道布滿樹樁的山坡，走上一片草場。草場邊流著那條河。尼克很高興走到了河邊。他穿過草場朝上游走去。他走著走著，褲腿被露水弄得濕透了。炎熱的白天一過，露水就很快凝成，很濃很濃。河流沒有一絲聲響。它流得又急又平穩(wěn)。尼克走完草場，還沒登上他打算在上面宿營的高地，就朝下游望去，看鱒魚躍出水面。它們是跳起來捕食日落后河道對面沼地上飛來的蟲子的。鱒魚跳出水面捕捉它們。尼克穿過河邊這一小段草場時，①鱒魚就在高高地躍出水面了。他此刻朝下游望去時，蟲子大概都棲息在水面上了，因為一路朝下游都有鱒魚在一個勁地捕食。他一直望到這一長截河道的盡頭，只見鱒魚都在跳躍，在水面上弄出不少圓形水紋，好像在開始下雨了。地勢越來越高了，上有樹木，下有沙地，直到高得可以俯瞰草場、那截河道和沼地。尼克放下包裹和釣竿袋，尋找一塊平坦的地方。他餓得慌，但是要先搭了帳篷才做飯。在兩棵短葉松之間，土地很平坦。他從包裹里拿出斧子，砍掉兩個撅出的根條。這一來弄平了一塊大得可供睡覺的地方。②他伸手摩平沙地，把所有的香蕨木連根拔掉。他的雙手被香蕨木弄得很好聞。他摩平拔掉了香蕨木的泥土。他不希望鋪上毯子后底下有什么隆起的東西。等他摩平了泥土，他打開三條毯子。他把一條對折起來，鋪在地上。另外兩條攤在上面。他用斧子從一個樹樁上劈下一爿閃亮的松木，把它劈成些用來固定帳篷的木釘。他要做得又長又堅實，可以牢牢地敲進地面。帳篷從包裹里取出了，攤在地上，使這靠在一棵短葉松上的包裹看來小得多了。尼克把那根用作帳篷橫梁的繩子的一端系在一棵松樹的樹身上，握著另一端把帳篷從地上拉起來，系在另一棵松樹上。帳篷從這繩子上掛下來，像曬衣繩上晾著的大帆布匹兒。尼克把他砍下的一根樹干撐起這塊帆布的后部，然后把四邊用木釘固定在地上，搭成一座帳篷。他用木釘把四邊繃得緊緊的，用斧子平坦的一面把它們深深地敲進地面，直到繩圈被埋進泥里，帆布帳篷繃得像銅鼓一般緊。在帳篷的開口處，尼克安上一塊薄紗來擋蚊子。他拿了包裹中的一些東西，從這擋蚊布下爬進帳篷，把東西放在帆布帳篷斜面下的床頭。在帳篷里，天光通過棕色帆布滲透進來。有一股好聞的帆布氣味。已經(jīng)帶有一些神秘而像家的氣氛了。尼克爬進帳篷時，心里很快活。這一整天，他也并不是始終不快的。然而這下子情況不同了。現(xiàn)在事情辦好了。這是要辦的事。現(xiàn)在辦好了。這次旅行很辛苦。他十分疲乏。這事情辦好了。他搭好了野營。他安頓了下來。什么東西都不會來侵犯他。這是個扎營的好地方。他就在這兒，在這個好地方。他正在自己搭起的家里。眼下他餓了。他從紗布下爬出來。外面相當(dāng)黑了。帳篷里倒亮些。尼克走到包裹前，用手指從包裹底部一紙包釘子中掏出一枚長釘。他緊緊捏住了，用斧子平坦的一面把它輕輕地敲進一棵松樹。他把包裹掛在這釘子上。他帶的用品全在這包裹里。它們現(xiàn)在離開了地面，受到保護了。尼克覺得餓。他認為自己從來沒有這樣餓過。他開了一聽黃豆豬肉和一聽意大利式實心面條，倒在平底煎鍋內(nèi)。③“既然我愿意把這勞什子帶來，我就有權(quán)利來吃它?！蹦峥苏f。他的聲音在這越來越黑的林子里聽上去很怪。他不再說話了。他用斧子從一個樹樁上砍下幾大片松木，生了一堆火。在火上，他安上一個鐵絲烤架，用皮靴跟把它的四條腿敲進地面。尼克把煎鍋擱在烤架上，就在火焰的上面。他更餓了。豆子和面條熱了。尼克把它們攪和在一起。它們開始沸騰了，使一些小氣泡困難地冒到面上來。有一股好聞的味兒。尼克拿出一瓶番茄醬，切了四片面包。這會兒小氣泡冒得快些了。尼克在火邊坐下來，從火上端起煎鍋。他把鍋中大約一半的食物倒在白鐵盤子里。食物在盤子里慢慢地擴散。尼克知道還太燙。他倒了些番茄醬在上面。他知道豆子和面條還是太燙。他望望火，然后望望帳篷，他可不想燙壞了舌頭，把這番享受全破壞掉。④多少年來，他從沒好好享受過煎香蕉，因為始終等不及讓它冷卻了才吃。他的舌頭非常敏感。他餓得慌。他看見河對面的沼地在幾乎斷黑的夜色中升起一片薄霧。他再望了一眼帳篷。一切都好。他從盤子里吃了滿滿一匙。（吳勞譯，有刪節(jié)）[注]寫于1925年，故事主要寫了主人公尼克孑然一身從戰(zhàn)場回到空無一人的森奈鎮(zhèn)——他兒時的故地。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．開頭寫尼克由閉上眼睛到張開眼睛再到閉上眼睛，以細節(jié)刻畫尼克入睡的過程，讀者的感受也隨之被帶入到其中。B．小說詳細敘述了尼克在荒野中搭帳篷、做晚飯的過程，既凸顯了他百無聊賴的心境，也突出了其挑戰(zhàn)自然的艱辛。C．同《老人與?！芬粯樱≌f多用樸素的語句直接呈現(xiàn)場景與形象，但尼克與《老人與海》中圣地亞哥的形象有所不同。D．小說情節(jié)簡單，并沒有明顯的矛盾沖突，對環(huán)境描寫著墨較多，對人物的描寫細膩生動，呈現(xiàn)出了散文化的特點。7．對文中畫線句子的賞析，正確的一項是（）A．句子①寫鱒魚躍出了水面，映照出尼克的愉悅心情，預(yù)示他帶著釣竿可能會有所收獲。B．句子②中尼克“把所有的香蕨木連根拔掉”，如此徹底是為了能嗅到香蕨木好聞的味道。C．句子③是尼克在特定環(huán)境下的自言自語，直觀表現(xiàn)了小說主人公獨斷專行的形象特點。D．句子④暗示尼克曾有過一段非正常的生活狀態(tài)，如今他正在與之告別，步入新的生活。8．小說畫波浪線處多用短句，且內(nèi)容有反復(fù)，請分析其在人物塑造上的表達效果。9．小說敘事時主要采用全知視角，又適當(dāng)切入了中心人物視角，這樣寫有什么好處？請談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：張儀歸報未至咸陽秦惠王薨子武王立。武王自為太子時，不說張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。張儀說秦武王曰：“為王計者，東方①有變，然后王可以多割得地也。臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也。”王許之。齊王果伐梁，梁王恐。張儀曰：“王勿患也。請令齊罷兵。”乃使其舍人之楚，借使謂齊王曰：“甚矣，王之托儀于秦也！”齊王曰：“何故？”楚使者曰：“張儀之去秦也，固與秦王謀矣，欲齊梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王內(nèi)罷國而外伐與國，以信儀于秦王也?！饼R王乃解兵還。張儀相魏一歲，卒。儀與蘇秦皆以縱橫之術(shù)游諸侯，致位富貴，天下爭慕效之。又有魏人公孫衍者，號曰犀首，亦以談?wù)f顯名。其余蘇代、周最、樓緩之徒，紛紜遍于天下，務(wù)以辯詐相高，不可勝紀。而儀、秦、衍最著。孟子論之曰：或謂：“張儀、公孫衍，豈不大丈夫哉！一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆菒鹤阋詾榇笳煞蛟?？君子立天下之正位，行天下之正道，得志則與民由之，不得志則獨行其道，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能詘，是之謂大丈夫?！睋P子②《法言》曰：或問：“儀、秦學(xué)乎鬼谷術(shù)而習(xí)乎縱橫言，安中國者各十余年，是夫？”曰：“詐人也。圣人惡諸?！痹唬骸翱鬃幼x而儀、秦行，何如也？”曰：“甚矣鳳鳴而鷙翰也！”“然則子貢不為歟？”曰：“亂而不解，子貢恥諸；說而不富貴，儀、秦恥諸?！被蛟唬骸皟x、秦其才矣乎，跡不蹈已？”曰：“昔在任③人，帝而難之，不以才乎？才乎才，非吾徒之才也?！保ü?jié)選自《資治通鑒·周紀》）材料二：故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強晉而霸越。子貢一使，使勢相破，十年之中，五國各有變。（節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》）【注】①東方：齊、韓、魏等皆在秦之東。后魏國將首都遷至大梁，也被稱為梁國。②揚子，指揚雄，漢朝時期辭賦家、思想家。③任，佞也。10．材料一畫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。張儀歸A報B未C至D咸陽E秦惠王F薨G子H武王I立。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．不肖，不似，指子不似其父那樣賢能；也是舊時自稱的謙辭，不才。文中指后者。B．“齊梁相攻”與“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”（《兼愛》）句中的“攻”含義相同。C．縱橫，即合縱連橫，張儀游說六國以奉事秦國，叫連橫，同蘇秦的“合縱”相對。D．“是惡足以為大丈夫哉”與《〈老子〉四章》“物或惡之”句中的“惡”含義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．張儀主動請求到魏國去，利用齊王對自己的恨意，挑起齊魏兩國爭斗，明里為秦爭得更多利益，暗里卻為自己制造脫身機會。B．齊兵壓境，魏王擔(dān)憂害怕；張儀成竹在胸，繼續(xù)設(shè)局，因不便自己去游說齊王，就派親信到楚國借使者出使，巧妙勸齊退兵。C．張儀憑借出色的智謀口才，保身立國，左右逢源，天下之人爭相效仿，孟子卻將他排除在堅守正道、潔身自好的大丈夫之外。D．《法言》以問答方式表達觀點，并用“鳳”“鷙”為喻，說明張儀非儒家提倡的有才之士，其花言巧語難掩兇惡丑陋的嘴臉。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是王內(nèi)罷國而外伐與國，以信儀于秦王也。（2）自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。14．子貢也曾游說諸侯，以三寸之舌影響天下政局，其行為與張儀有何本質(zhì)區(qū)別？三、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。與劉將軍杜文學(xué)晚登西城高啟木落悲南國，城高見北辰。飄零猶有客，經(jīng)濟豈無人。鳥過風(fēng)生翼，龍歸雨在鱗。相期俱努力，天地正烽塵。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“木”與杜甫《登高》中的“落木”同義，是秋天的典型意象，點明了時令。B．頷聯(lián)“經(jīng)濟豈無人”句運用反問手法，表達了飄零客堅信會有人救濟的信念。C．頸聯(lián)是詩人的想象，大鵬展翅翱翔，神龍翻云布雨，化用典故，意境宏闊。D．全詩由“悲”字領(lǐng)起，情感自然真摯，尾聯(lián)改“悲傷”為“奮進”，格調(diào)轉(zhuǎn)為高邁。16．高啟是元末明初的著名文人，他的許多詩歌“在傷感中依然洋溢著向上的雄奇之氣”，本詩就表現(xiàn)了亂世中知識分子的高貴品質(zhì)。請結(jié)合本詩詩句分析，知識分子應(yīng)具備哪些品質(zhì)？四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》“”句寫出了詞人與愛妻因歲月滄桑而造成的隔離感：“”句點題，開啟了對夢境的記述。（2）張若虛《春江花月夜》中的“，”兩句表現(xiàn)了異地相隔、寄情明月的相思之苦。（3）歲月荏苒，人生苦短。余光中說：“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！边@使人不由地聯(lián)想到李白在《將進酒》中的“，”兩句詩。五、語言文字運用（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。小的時候，總希望時光快快流逝，盼過節(jié)，盼過年，盼迅速長大成人。（

）但是，一過中年，人生之車好像是從高坡上滑下，時光流逝得像電光一般。它不饒人，不了解人的心情，愣是狂奔不已。一轉(zhuǎn)眼間，______?；^了花甲，滑過了古稀，少數(shù)幸運者或者什么者，滑到了耄耋之年。人到了這個境界，對時光的流逝更加敏感。年輕的時候考慮問題是以年計，以月計。到了此時，是以日計，以小時計了。規(guī)定六十歲為老年，在舊社會是可以的。然而，到了今天，專就我們搞人文社會科學(xué)的人來說，六十歲正是黃金時期。讀書多了，資料掌握也多了，正面和反面的經(jīng)驗和教訓(xùn)都已經(jīng)有了，正是寫作的最佳時刻。事實上，今天六十歲以上的老年人還能干事、想干事、肯干事。然而社會卻突然告訴你：你已經(jīng)“老”了！不中用了！成為社會的負擔(dān)了！“老齡化”一個“化”字就把你打入另冊。我真正不了解，談?wù)摗袄淆g化”究竟想干什么？老在他們耳邊聒噪什么“老齡”“老齡”，攪得他們不得安寧，這對社會不利。18．下列選項中填入文中括號中的語句，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因而，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣，時光就偏偏好像停滯不前。B．然而，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣，時光卻偏偏好像停滯不前。C．因而，時光就偏偏好像停滯不前，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣。D．然而，時光卻偏偏好像停滯不前，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣。19．下列選項中的古詩詞，填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。C．紅了櫻桃，綠了芭蕉。D．水急客舟疾，山花拂面香。20．請概括第二自然段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過40個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。心臟驟停是指心臟突然停止跳動，不再泵血，通常由心臟疾病、心律失常、意外傷害等原因引起。呼吸驟停意味著患者停止呼吸，通常由窒息、溺水、藥物中毒等原因引起。①，需要迅速采取心肺復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇是急救措施中必不可少的步驟，因為它在沒有及時醫(yī)療干預(yù)的情況下可以為患者爭取寶貴的時間。②，患者的生存機會就減少一分。因此及時心肺復(fù)蘇為患者提供了一個“生存的橋梁”。了解并熟練掌握心肺復(fù)蘇的操作步驟十分必要。在采取行動之前，要確保環(huán)境安全，以避免進一步的傷害。檢查是否有火源、電擊風(fēng)險或交通流量等潛在危險，然后輕拍患者并大聲呼叫他們的名字，傾聽患者的呼吸聲音，觀察胸部的上升和下降。需要注意的是，在開始心肺復(fù)蘇之前，需要③，請求醫(yī)療幫助。如果有旁人在場，也可以請他們撥打急救電話。21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22．下列選項中引號的用法，與文中畫浪線句子中引號的用法相同的一項是（

）A．幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。B．杜甫的《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是大家很熟悉的名句。C．“希望工程”是團中央、中國青少年發(fā)展基金會救助失學(xué)少年兒童的公益事業(yè)。D．消息傳開，聶將軍收到大批來自日本的電報和書信，日本人民稱他“活菩薩”。六、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年度“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”榜單中，排名第二的“顯眼包”原指過分張揚、愛出風(fēng)頭。在網(wǎng)絡(luò)社交語境中，該詞以戲謔的方式贊美敢于展示自我、不懼他人眼光的行為。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）1.A2.C3.D4.D5.①重視氣候變化研究，提前布局應(yīng)對策略，以應(yīng)對氣候變化帶來的影響；②