2024年高考語文復習教學工作計劃

我們提倡多種方式:

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，

每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學

習和復習的內(nèi)容，并且是高考考過，特別引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，

如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，

歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)?/p>

簡答題，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的

選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。

最新高考語文復習教學工作安排[篇2]

一、指導思想

1、仔細學習20_年四川《考試說明》，留意探討四川與

語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們

的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2、四川今年接著全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型

比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關(guān)注可能出現(xiàn)的

微調(diào)。

3、本學期語文復習要把思維實力擺在重中之重的位置，

突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)學問的過

手遷移和舉一反三的敏捷運用。

4、要特殊注意對學生復習方式方法的指導，把不同層

次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為

本學期教學工作的動身點和終結(jié)點。

二、教學目標

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復習。在20_年三

月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成

果。力爭20_年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各

項指標，力爭第一。

本期我們洪亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ?/p>

高一高二的漸漸走，觀賞啊!換成高三口號）

三、教學支配

合理、周密地支配本學期的教學安排。本學期no天，

按三個半月支配教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1

日），其次輪復習。

本輪復習的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎學問、基本技能、

基本思想和方法。

二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注意學

問過手和實力訓練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合

練習為主，補之以專項復習。

綜合有兩條線：一條是語文學問和實力的綜合，一條是

解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心

理，釧足干勁，沖刺高考。

四、教學要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。杜絕無效，

避開低效，追求實效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，

休戚以共，打好團體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要

具體說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處

理看法，并把相應的資料和相關(guān)學問點的補充資料，打印發(fā)

給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的

討淪，達成共識。

(2)分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編

題，安排落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負

責人補充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑

難探討訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完

成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印

給大家。比如《100練》

(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習詳細支配備課

內(nèi)容教學進度須要完成的文稿任務，逐條排列發(fā)給每位老師。

4、合理科學支配復習資料的運用：

(1)接著選用中學語文雜志社出版的《核》

(2)接著選用《100練》

(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。

(4)每周用好《套題》

總原則:

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

總要求：

其次輪補充完善全部高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)

代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，接著強化，

要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最終連成

線，找出重難點，強化落實過手。

詳細支配：

其次輪考點的復習。二診之前著重進行語言學問和語言

表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。

時間安排：

每周晚自習(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用，確

保學生高質(zhì)量地按安排練習《三優(yōu)》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文

閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課

的5分鐘小練習中。

詳細要求：跟定老師不放松，嚴格根據(jù)統(tǒng)一安排施行復

習，避開慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學問點記牢過手;

練習與糾錯并行，每天的練習后必需進行糾錯，然后寫在集

錯本上。

5、作文訓練。

(1)有安排實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標

題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步

完善到位。

(2)積累素材，特殊是新素材上下功夫，使學生用屬于

自己的素材儲備。

(3)提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，

在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

(4)狠抓作文書寫。

(5)激勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。

(6)本學期安排作文周周有，大作文(課堂定時作文、考

試作文)，共十次。片段作文練習10次。

最新高考語文復習教學工作安排[篇3]

一、指導思想

Ji高三語文一輪復習應以新課標和江西省語文高考

考試說明為指導，以近三年特殊是一年江西高考語文試卷的

特點為依據(jù)，結(jié)合本年級學生實際狀況，全面系統(tǒng)夯實學生

語文基礎，提高學生語文素養(yǎng)，力爭在一年高考中取得好成

果。

二、復習支配

（一）一輪復習時間

—年6月一一_年2月

（二）復習詳細要求

1、全面復習不遺漏，夯實基礎不放松

一輪復習在整個高考復習中具有重要意義。在仔細細致

探討考試說明的基礎上，按考試說明要求進行全面復習，要

發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一個學問

點。不論什么層次的班級，都要非常重視夯實學生的基礎，

不惜下功夫。

2、幫助學生自主復習，明確學生復習任務

對于語文，學生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學

生明確早晚讀任務，引導學生自主制定復習安排顯得很重要。

學生一方面要落實基本背誦默寫任務，另一方面也要加大字

音、字形、成語（包括熟語）、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,

做好檢查落實工作。

3、教材復習

江西卷歷來提倡回來教材，回來文本。因此在復習時除

《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默

寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料

借鑒的東西其實許多，要引起重視。

4、作文(大作文、小作文)復習

作文(大作文、小作文)復習訓練應貫穿整個第一輪復習

全過程，注意作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運

用指導，尤其要牢記“切合題意”，反復抓，抓反復。

5、名著導讀

鑒于名著導讀在試卷中分值加大、題型更改的實際狀況，

放任自流、不管不顧已不行取，要通過閱讀原著、溝通心得

等方式引導學生重視閱讀原著。

6、周練

語文應注意平常積累，但適當訓練也非常必要。為了讓

學生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)

極其重要。

(1)自主命題，追求質(zhì)量。不行隨意網(wǎng)上下載試卷干脆

運用，應嚴格依據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān)。

(2)仔細校對，留意排版。網(wǎng)上下載試卷要求仔細校時，

題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，的確須要應紙質(zhì)校對。按

高考試卷樣式要求排版，便利學生閱讀答題。

⑶用好學校供應的教學網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。

(4)仔細批改，分析緣由，對學生存在薄弱的內(nèi)容要剛

好補救。

最新高考語文復習教學工作安排【篇4】

依據(jù)新頒布《中學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深化學

習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際，特制定如下一系列

教學工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成果分析

本學期我擔當高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學

工作，從上學期語文成果狀況來看，高三(614)班的學牛仍

舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生

從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎學問還須要多

細心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學

習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡

管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學

習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師

進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學

生，大部分學生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學生有很強的主動

進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只

想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，所以有

相當一部分學生學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的

要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的

愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學

生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)

新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的

審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成

健全人格。

學問目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的

常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，小說的

有關(guān)學問，熟記文言文。

駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解

和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)

成學習語文的良好習慣。具有觀賞文學作品的實力，讀文言

文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內(nèi)容及教具

學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學

名家名作，著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在

培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的

價值觀；

除此而外，還要從10月份起先進行語文基礎學問的系

統(tǒng)復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。

在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確

的價值觀;著重培育學生理解文章的實力的閱讀文言文的實

力。接著觀賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重

點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、

演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)

手法;學習用現(xiàn)代觀念諦視古代文學作品的內(nèi)容的思想。

玉.、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在

教學過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認定目

標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維

實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想

象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。教學過程應

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓

練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，

尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避

開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下教改

措施:

1、留意培育學生的自學實力

終身教化、接著教化已漸漸成為國際公認的教化理念。

作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不行能具有自我發(fā)

展和創(chuàng)建的潛力?；谶@一相識，新教材注意培育學生的自

學實力，著眼點不是老師的“教”，而是學生的“學”，駕馭

學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的接著自學和自我發(fā)展打

下基礎，使學生終生受益。

2、留意發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性

這一點主要體現(xiàn)在老師教學用書的編寫ho現(xiàn)行教材的

教學參考書，比較注意對課文的分析與解說，而不大注意供

應研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，

由于受應試的影響，事實上卻成了對這些課文分析的“惟一”

或“標準”答案。特殊是對文學作品的理解，原來就可以見

仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，

而教學參考書供應了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配

套的老師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的閱歷教

訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編

寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，留意汲取語文教學和語

言學、文學探討中已有定評的新成果C從當前大多數(shù)中學語文

老師的實際動身，既留意幫助

老師解決備課中的實際困難，又留意給老師留有余地，

盡量不供應結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的主動

性和教學實際中的創(chuàng)建性。

七、業(yè)務自修內(nèi)容

1、多向有閱歷的老師學習；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；

3、多與家長聯(lián)系，幫助解決學生的學習問題。

八、提高教學質(zhì)量的措施

1.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔

導訓練。

2,采納一優(yōu)生帶一差牛的一幫一行動，請優(yōu)牛介紹學習

閱歷，差生加以學習。課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、

方法來影響差生。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，

并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4,充分了解學生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確

方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

顧及中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

九、教學進度支配

周次

授課內(nèi)容

備注

1

分冊復習、測試

2、3

分冊復習、測試

4、5

漢語字音復習

6、7

漢語字形復習、作文復習

復

8、9

正確運用詞語復習

習

10、11

辨析并修改語病復習

內(nèi)

12、13

語言表達精確、顯明、生動、簡明、連貫、得體

容

14、15

文言復習、會考模擬測試

可

16、17

詩歌復習、會考模擬測試

調(diào)

18、19

總復習、會考模擬測試

-4+-

20、21、22

總復習

最新高考語文復習教學工作安排[篇5]

一、學生狀況分析：

本學期我接著執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的

學習水平和學習主動性存在很大差異，從假前期末考試成果

來看，學生的學習狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2

班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識

方面，文1班大部分學生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學生有很

強的主動進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個

別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比

較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習主動性

不高，只有少數(shù)學生知道仔細學習，并能完成老師留的作業(yè)。

但從考試狀況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：（1）沒

有構(gòu)建完整的學問體系；（2）基礎學問駕馭不夠；（3）見不多，

識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意

識欠缺。

二、主要教學內(nèi)容安排支配

中學語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目

的學習，力求做到充分借助讀本，培育學生獨立思索的閱讀

習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從

而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生特性，培育語言綜合實力。（二）

組織并完成高三語文第一輪復習。

三、詳細教學措施

基于學情分析和教學安排的支配，我打算深化備課，依

據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，

保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的

作'業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達實力，

對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想

疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。

期間我還安排充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固

高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎學

問，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間

發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎學問題，

力求在本學期末完成語文基礎學問的復習，幫助學生夯實語

文基礎，提高語文實力。

另外安排采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生

介紹學習閱歷，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生

學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每

次考試成果列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫

教學反思和教學隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其

他老師學習，探討教學方法，探討教學設計，做到充分備課。

另外主動參與教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方

面提升自己。工作安排

總之，新的一學期立刻來臨，面對新的一學年，我將以

飽滿的激情來面對每一天！！

最新高考語文復習教學工作安排【篇61

近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面

臨的主要任務是，如何進一步精確測試考生的語文實力，如

何進一步體現(xiàn)對中學教學的主動導向作用?？傮w思想仍舊是

全面考查考生的語文實力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有

利于提高學生的素養(yǎng)，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一樣

起來。

高考語文主要測試五個方面的實力：識記、理解、分析

綜合、表達應用天口鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學問

和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文

閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復習安排

1、指導思想：緊扣“考綱”，探討考題，把握方向，講

練結(jié)合，培育實力。

2、操作方法：采納切大塊分小塊復習的方法。

語言學問及運用：對這部分學問的講授要本著簡明、好

用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要

求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個

左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝

之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所

以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨

著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外，，的工作，才能收

到志向的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復

習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試

題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，

要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出實力，練出

信念，練出水平;悟，即讓學生在自己練、老師講的基礎上，

結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，剛好消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自己

的實力。

3、復習要求：語言學問及運用部分要特殊加強應用實

力、理解實力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生

的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，

重視語言訓練，追求特性。

二、三輪復習安排

1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加

信念。

2、操作方法：老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題

的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學

生的應試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知

學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3、復習要求：要限制復習節(jié)奏，讓學生有足夠的時間“反

芻"

三、寫作

可以作為一個專題，有安排地貫串于整個高三復習中。

⑴加強文體訓練。

⑵突破重點、難點。

⑶重視技巧訓練。

⑷讀寫結(jié)合，學以致用。

四、主要措施

今年語文復習應考可留意這么幾點：

1、全面復習，夯實基礎實力。高考以實力立意作為命

題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、

更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞實

力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強閱讀實力的培育。這既是重點也是難點，要練

之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型探

討，給學生供應規(guī)律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、

連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓

縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實

操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和

內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：

①留意訓練審題實力。即使是如近年的開放式作文，審

題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會，豐富學生

的思想，提高其相識實力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文

的基礎上，激勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。

五、如何提高復習效率

（一）強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

（二）強調(diào)精選，變多練習為巧練。

（三）強調(diào)學法，變學會為會學。

（四）學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來

的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以探討。

再次，探討試卷、試題，旨在為我所用。在運用試卷中,

我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，

每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學

習和復習的內(nèi)容，并且是高考考過，特別引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，

如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，

歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)?/p>

簡答題，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的

選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

（五）有效地運用課本

1、抓準訓練點，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓

練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2、力主自學。高考試題的作答，從肯定意義上說就是

對自學水平的檢查一一閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，

靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

（六）有效地運用練習

1、語言學問與實力宜分散。語言學問與語言運用實力，

是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間

反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又

有利于在反復的訓練中加強語言的感悟?qū)嵙?，有利于遷移。

2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3、練習應留意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必需與《考

試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來

考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征

的精確相識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句

間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考杳對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點

是似是而非，似是的狀況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的

函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的推斷，但

文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違

反同一律。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利

于鞏固學問、提高實力。

(5)作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習后，

應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有改變的練習，不僅了解其

宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓練中，把握試題的正

確解答規(guī)律。

最新高考語文復習教學工作安排[篇7]

一、指導思想

1.高考語文《考試說明》。

2.學校和教研組的總體目標與規(guī)劃。

二、教學原則

（一）注意四個探討。

1.探討考綱和四川有關(guān)細則說明及課標，明確復習的方

向。

2,探討高考語文試題，明確考點的設置與改變。探討評

分細則，把握評價要求（包括其他省份的試題）。

3.探討學生，明確層次及存在的問題。

4.注意與備課組的同事們共同探討，達到優(yōu)勢互補，資

源共享。

（二）注意實效，精講精練。

1.按考點梳理經(jīng)典題型，精選試題加以鞏固。

2,每課有得，每課有提高，每課講練結(jié)合。

（三）注意情趣的激發(fā)和心理的調(diào)適。

1.激發(fā)熱忱，樹立信念。

2.寬肅有致，愛嚴結(jié)合。

3.心理調(diào)適和疏導相結(jié)合。，20_學年高三語文備課組

上學期個人教學安排

最新高考語文復習教學工作安排[篇8]

一、指導思想：

本學期是高三語文第一輪學問點復習的關(guān)鍵階段，結(jié)合

各學問點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求

在第一輪就夯實相關(guān)的高考學問點，為全面強化復習質(zhì)量奠

定堅實的基礎。

二、狀況分析：

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年的中學語文訓練，但狀況仍舊

不容樂觀，基礎不夠扎實，閱讀實力、分析鑒賞實力以及對

文章整體感知的實力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，

所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化

針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益-成為專題與

整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、復習設想：

1、仔細學習考試大綱，考試說明,探討新課程，不斷關(guān)

注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

2、解讀高考試卷，探討命題角度

20—年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，

自主命題的省15份。仔細解讀這17份高考試卷，探討同一

考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設

”考點專題復習內(nèi)容有特別的指導作用。

3、統(tǒng)一復習安排，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，

相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

4、協(xié)作教研室、教研組，開展各項教學工作并主動參

與教科研活動。

四、制定具體安排，確保復習有序

1.本學期主要完成高考第一輪復習步驟：

(1)完成1-6冊文言文課文復習，并結(jié)合各學問點進行

專題復習，為其次階段的復習打好基礎。復習資料采納《步

步高高考總復習》以及<5年高考3年模擬>中近年的

高考題。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科

文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六

個專題的練習講評。

2.其次輪復習：3月中旬至4月中下旬

強化專題復習

3.第三階段：4月中下旬一一5月30日

⑴以綜合練習主。

⑵依據(jù)統(tǒng)考和本校狀況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)

TJo

⑶考試大綱改變的內(nèi)容強化復習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

4.“寫作”復習安排單列，貫穿三個階段復習始終

⑴堅持每周定時作文訓練。

⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材，以評講為重

點加強二次指導。

（3）強化良好寫作習慣養(yǎng)成：審題、立意、構(gòu)思、列提綱、

成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清楚。

⑷在駕馭各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短

強化擅長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復習系列。

五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現(xiàn)五仔細，

是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵。

1,仔細備課

以考點專題組織教學內(nèi)容，支配配套資料?，重在指導方

法，設計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容。

⑴復習目標要明確集中。

一個專題的復習內(nèi)容，一般都要幾個課時完成，因此每

個課時的復習目標和內(nèi)容應當有明確的分工；在每個課時達

成目標的基礎上，還應當用一個課時整體把握這個專題的學

問實力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復習，第一課時

復習實詞，其次課時復習虛詞，第三課時復習特別句式，第

四課時復習翻譯，第五課時綜合以上學問整體把握文章內(nèi)容

和表達。

⑵訓練材料要精選精編。

要配套支配好每節(jié)課的課前預復習訓練材料、課內(nèi)鞏固

訓練材料和課外遷移訓練材料。要細心選擇兩周一測的綜合

試卷。要留意收集和改編與高考命題思、想相吻合的作文訓練

題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這

些材料的權(quán)威性。給學生訓練的題目，老師必需先做一遍，

杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。

備課時要注意探討：所要復習的基礎學問的呈現(xiàn)方式、

老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如

病句的識別，一般用兩個課時復習，1.5課時識別“結(jié)構(gòu)性

錯誤”類病句，0.5課時識別“語意性錯誤”類病句。復習“結(jié)

構(gòu)性錯誤”病句識別，應當在讓學生自主識別病句實例的基

礎上分析概括造成病句的緣由（即病句類型），然后再指導矯

治方法。

2.仔細上課

要依據(jù)復習課的不同課型特殊設計不同的課堂教學結(jié)

構(gòu)，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現(xiàn)師生合作互動。

⑴學問復習課。

各種命題角度典型實例導入一學問要點高考命題角度歸

納一典型例題訓練一評講點撥解題思路和方法歸納一遷移訓

練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）o

⑵閱讀鑒賞復習課。

課前布置預復習（課上講練的文章預先發(fā)下，要求學生

閱讀并完成文后試題）一上課

一環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么,

文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）一進入答題環(huán)節(jié)，進行

答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指

向；審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研

讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述）一課末小結(jié)環(huán)

節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟一布置課外訓練

作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的狀況。評講課，一

要留意突出重點C錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的

題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當成為評講的

重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用基礎學問解答結(jié)合

起來，使訓練起到強化學問鞏固和運用的作用。

⑷作文指導、講評課。

本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作

文訓練后經(jīng)過精批和略批，根據(jù)每次訓練要求積累評講素材，

然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如

第一次的要求是如何達到基準分，評講內(nèi)容就是“不走題、

三基本（中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整）”。

3.仔細布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作

業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

4.仔細進行質(zhì)量分析，實行后續(xù)措施。

5.仔細進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：

一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、

本二預料線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信念的困難

生。

最新高考語文復習教學工作安排[篇9]

新的學期，新的起先，新的奮斗，新的希望。為了科學

有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作安排。

本年度，我?guī)Ц呷弧⒍蓚€班的語文課。三一班共61

個學生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎可以，但欠缺

語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的實力和水平，

還須要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共67個學生，學生

基礎較差，加強基礎是當務之急。

為了六中20_年的高考，為了不辜負領導和學生的期望,

特細心擬定如下安排：

一、學情分析

本屆學生總體基礎差、底子薄，主要表現(xiàn)在：

1、對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏；

2、書面表達實力較差，主觀題作答及作文中多錯別字

和病句；

3、書寫不公整、不規(guī)范；

4、學習習慣差，學習主動性、主動性不高；

所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，

進而提高復習的有效性。

二、教學目的和要求

本學期當系統(tǒng)復習語文學問和語言表達的有關(guān)學問及

文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語一般話

字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確運用標點符號，正確運用詞

語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、

變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修

辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關(guān)

內(nèi)容。全面復習語言學問，提高語言表達實力，提高學生的

古詩文鑒賞實力，為應考打下堅實基礎。

三、教學措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1）運用分組教學法，提高學生學習語文的主動性

2）備課要大量參考多種資料，力求學問的新、全、準。

3）上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學生的求知欲，

多啟發(fā)學生主動去尋求答案，駕馭原理。堅決反對滿堂灌，

填鴨式。

4）多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在競賽中提出問題，

引起學生留意。

2、多布置作業(yè)，剛好收交，剛好批閱。多激勵學生，

愛護他們的學習熱忱。

3、作文要提倡學生多做老師粗改，多確定學生的特長。

4、留意適時開展一些豐富多彩的其次課堂活動，培育

學生愛好，激發(fā)熱忱。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，剛好抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學

生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、重點難點突破

1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。

2、以明確集中的復習目標來支配教學，以解題思路和

方法指導為重點來設計教學過程。

3、要依據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，

上好每一節(jié)課。

①學問復習課。

各種命題角度典型實例導入一歸納學問要點、弄清高考

命題角度一典型例題訓練一評講點撥解題思路、歸納做題方

法f遷移訓練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

②閱讀鑒賞復習課。課前布置預習（要求學生閱讀并完

成文后試題）一上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個

局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）一上課

其次環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通

讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解

答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，

規(guī)范表述）一課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題

基本步驟一布置課外訓練作業(yè)。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。

評講時，一要留意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得

分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當

成為評講的重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用基礎學

問解答結(jié)合起來，使訓練起到強化和運用學問的作用。

④作文指導課

作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化

又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即

系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對

集中的時間對某一板塊進行整體指導（即系統(tǒng)化）。

4、給學生訓練的題目，老師必需先做一遍，不選錯題、

無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

5、仔細進行質(zhì)量分析，實行對缺差狀況實行補救措施

每次模擬考試之后要仔細采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級

集體狀況進行質(zhì)量分析，全面清晰地了解每個小題的答題狀

況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結(jié)，

發(fā)覺問題，剛好實行補救措施。

教學進度支配

授課人：常成

第一周：古文閱讀復習第一次作文

其次周：古文閱讀復習

第三周：古文閱讀復習其次次作文

第四周：古文閱讀復習

第五周：病句學問第三次作文

第六周：病句學問

第七周：常見的修辭手法第四次作文

第八周：詩歌鑒賞復習

第九周：詩歌鑒賞復習第五次作文

第十周：詩歌鑒賞復習第

十一周：詩歌鑒賞復習第六次作文

第十二周：正確運用詞語學問

第十三周：正確運用詞語學問第七次作文

第十四周：擴展語句、壓縮語段

第十五周：擴展語句、壓縮語段第八次作文

第十六周：選用、仿用、變換句式

第十七周：選用、仿用、變換句式第九次作文

第十八周：語言簡明、連貫、得體

第十九周：語言簡明、連貫、得體第十次作文

其次十周：圖文轉(zhuǎn)化

注：1、作文在周日作文課上寫作、講解。

2、默寫用在每節(jié)課課前檢查。

3、每個板塊的習題在相應的專題復習時解決。

4、遇到組里考試，所講內(nèi)容順延。

最新高考語文復習教學工作安排【篇10】

一、指導思想

切實貫徹《中學語文新課程標準》的理念，仔細落實《語

文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇

省考試說明》的精神，全面提高學生的電文素養(yǎng)。同時，深

化貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，

挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教

學教化質(zhì)量，爭取高考佳績。

二、T作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，

引導學生自能學習，全面提高學生語文成