電大2009《教育學(xué)》開放大學(xué)期末考試試題-1701

試卷代號(hào):2009座位號(hào)仁口

國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2016年秋季學(xué)期"開放?？?期未考試

教育學(xué)試題

2017年1月

題號(hào)一一一四五總分

一一一

分?jǐn)?shù)

得分|評(píng)卷人

一、選擇題{包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號(hào)

填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選，均不得分。每小題3分，

共15分}

1.教育學(xué)研究的對(duì)象是(

A.教青現(xiàn)象B.教育方針

c.教育政策D.教育理論

E.教育規(guī)律

2.教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。

A.人口數(shù)量B.人口質(zhì)量

c.人口結(jié)構(gòu)D.政治制度

E.生產(chǎn)力發(fā)展水平

3.影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點(diǎn)中，中國俗語"龍生九子，各各不同"，所反映的是

()的觀點(diǎn)。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論

c.教育決定論D.活動(dòng)決定論

E.多因素決定論

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4."嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方"暗含的德育原則是(

A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失

c.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一

E教育影響的一致性和連續(xù)性

5.具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有()。

A.工程師B.臨床醫(yī)生

c.領(lǐng)導(dǎo)者D.園丁

E.促進(jìn)者

得分|評(píng)卷人

二、辨析題(除去判斷"對(duì)"或"錯(cuò)"外，請(qǐng)寫出理由。每小題7分，共

14分)

6.教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。

7.學(xué)前教育即幼兒教育。

得分|評(píng)卷人

三、簡答題{每小題12分，共24分)

8.簡述環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用。

9.簡述《中華人民共和國教師法》中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

得分|評(píng)卷人

四、論述題(共23分)

10.結(jié)合實(shí)際論述你是如何理解新課程所倡導(dǎo)的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。

得分i評(píng)卷人

五、案例分析題{24分)

11.(分析文字在300字以上)

為了讓班會(huì)開得更成功，我為我們班選了一篇課文，將其改寫成劇本。第二天，把我的計(jì)

劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽到了一段小聲議論:"老師怎么選這篇課文，又

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長又不好演。""你管呢，讓你演什么你就演什么唄。""我可不想演。"聽到這兒，我的心一沉，原

來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法。她說:"老師，我覺得您選

的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試。"她的話讓我

突然意識(shí)到他們并不希望老師什么都是"包辦代替"，他們長大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給

了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。

課本劇表演得非常成功，我和孩子們一向品嘗了成功的喜悅。

問題:這個(gè)案例給我們留下的思考是什么?請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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試卷代號(hào):2009

國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2016年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試

教育學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(供參考)

2017年1月

一、選擇題{每小題3分，共15分}

1.AE2.E3.A4.A5.ABD

二、解析題(每小題7分，共14分)

6.錯(cuò)(3分)。教育方針是對(duì)教青工作的總體規(guī)定，包括對(duì)教育性質(zhì)和方向、教育目的和道

路等的總要求。教青目的是對(duì)人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定，因此，完整的教育方針包

括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一，教育目的的確立必須要符合教育方針的規(guī)

定。(4分)

7.錯(cuò)(3分)。在我國現(xiàn)行教育體系中，學(xué)前教育主要是指幼兒教育，即對(duì)3歲-6歲兒童

進(jìn)行的教育，是學(xué)校教育制度和終身教育的起始階段。(4分)

三、簡答題(每小題12分，共24分}

8.教育要有效地促進(jìn)人的發(fā)展，必須要遵循身心發(fā)展的一般規(guī)律，人的身心發(fā)展具有的

一般規(guī)律包括如下幾個(gè)方面。

(1)順序性，個(gè)體的身心發(fā)展是有一定順序、持續(xù)不斷的發(fā)展過程。個(gè)體身心發(fā)展的順序

性，決定了教育教學(xué)工作的順序性。(3分)

(2)階段性，人的身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的、從量變到質(zhì)變的過程，不同的發(fā)展階段呈現(xiàn)

出不同的發(fā)展特征、面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。階段性特征決定了必須針對(duì)不同年齡階段的學(xué)

生的發(fā)展特征，展開有針對(duì)性的教育。(3分〉

(3)不均衡性，即個(gè)體身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征。教育工

作要抓住身心發(fā)展的"關(guān)鍵期"，及時(shí)而教。(3分〉

(4)個(gè)別差異性，即由于人的遺傳、社會(huì)生活條件、教育以及人的主觀能動(dòng)性的影響使兒童

的身心呈現(xiàn)出共同特征的同時(shí)又有變異性，呈現(xiàn)出差異性。教育者只有掌握了每個(gè)學(xué)生的個(gè)

別差異，才能"有的放矢"，真正做到"因材施教"，使學(xué)生最大限度地得到發(fā)展。(3分)

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9.((中華人民共和國教師法》中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，可以歸納為:

(1)為人師表;

(2)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃p

(3)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格z

(4)制止、批評(píng)和抵制社會(huì)上侵犯學(xué)生健康和合法權(quán)益的行為3

(5)提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)。

以上每點(diǎn)3分，全題不超過12分。

四、論述題{共23分)

10.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

(一)要點(diǎn)全，并能緊密聯(lián)系實(shí)際談出自己的看法，在18-23分內(nèi)酌情給分;

(二〉要點(diǎn)全，聯(lián)系實(shí)際不緊密，籠統(tǒng)地談看法，在12→18分內(nèi)酌情給分;

(三〉只答要點(diǎn)，最多給12分。

要點(diǎn)部分共12分:

新課改倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí):

(1)自主學(xué)習(xí)，又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力及學(xué)

習(xí)任務(wù)要求，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力的過程。(4分)

(2)合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，有助于彌補(bǔ)一個(gè)教師

面對(duì)眾多有差異學(xué)生的教學(xué)弊端，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。(4分)

(3)探究式學(xué)習(xí)，是指在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并

在研究過程中主動(dòng)獲取知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分)

結(jié)合實(shí)際論述部分