大班歌唱活動指南目標

大班歌唱活動指南目標大班歌唱活動指南目標篇一設計意圖：《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了“以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。教學目標：1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。3、教育活動中滲透品德教育?；顒訙蕚洌骸度齻€和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。活動過程：一、發(fā)聲練習，引起活動興趣?！读鴺涔媚铩肥褂變耗軌蛴谩昂叱?、“啦”、“唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。二、看動畫引入主題，學說歌詞。1.利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。2.用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環(huán)節(jié)。①示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。②分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。③幼兒和老師進一步熟悉歌詞。④老師宣布：剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學唱環(huán)節(jié)。三、用不同一形式學唱歌曲。⑤試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。⑥試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。⑦配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。⑧提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。5.配動畫片演唱。6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。四、用對唱地方法表現歌曲。1.請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。2.老師與幼兒試著對唱。3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。6、老師宣布：順利通過第三關。五、結束部分老師總結：1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。3、發(fā)禮物結束活動。教研點評：這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。大班歌唱活動指南目標篇二一、活動目標：1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。2、唱準歌曲中的休止符。3、在活動中體驗歌唱帶來的快樂。二、活動準備：1、物質準備：(1）、PPT課件（迷宮圖）。(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）2、知識準備：認識一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。三、活動過程：（一）、謎語導入師：今天趙老師給你們說一個謎語，看看哪個小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。）師：什么季節(jié)會有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請小朋友來聽一聽。（二）、在“傾聽—拼擺圖譜——檢驗”的過程中，感受歌曲恬靜、優(yōu)美旋律，理解、記憶歌詞內容1、清唱第一遍（記憶歌詞）提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。2、清唱第二遍提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。3、清唱第三遍（記憶歌詞）提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。4、清唱第四遍（檢驗結果）師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對不對？5、清唱第五遍（記憶歌詞）提問：最后一句重復唱了幾遍？曲調是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。6、清唱第六遍（唱準休止符）提問：這兩個圖片應該擺在哪里？（出示2個畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）師：小花們說，小朋友們聽的認真、擺的認真，如果你們能把這首歌唱歌它們聽那就更棒了，你們能不能看著圖譜唱給他們聽？師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱。師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對出錯的地方加強練習）2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會唱嗎？3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）師：這有個迷宮，小花們被大魔王困在這個迷宮里出不來，我們今天的任務是要把梅花、冰花、雪花都救出來。游戲規(guī)則是：能用優(yōu)美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的機會。你們有信心把這三朵小花都救出來嗎？（四）、結束部分：師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。大班歌唱活動指南目標篇三活動目標：1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶?；顒舆^程：1.演唱黃梅戲《看燈》進場。2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。師：你們發(fā)現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。師：你們發(fā)現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。10隨教師用新詩演唱。11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。大班歌唱活動指南目標篇四活動目標：1、理解歌曲內容，富有情趣地演唱，能唱足4拍連音。（難點）2、會聽間奏，嘗試用聲音、動作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點。（重點）3、在感受與演唱歌曲中體驗開心、愉快的情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒經驗準備：了解故事《豬八戒吃西瓜》，對豬八戒的形象有一定認知。2、物質準備：鋼琴、木魚在間奏處進行伴奏；幼兒座位圍大半圓坐，座位前有空場；課件共4頁：第一頁，豬八戒形象圖片。第二頁，第一段歌曲圖譜（吃西瓜、東甩西扔等）。第三頁，第二段歌曲圖譜（抹嘴巴、仰八叉等）。第四頁，完整歌曲圖譜?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒自由表現豬八戒動作，激發(fā)幼兒活動興趣播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓勵幼兒自主表現豬八戒的形象與動作。引導語：豬八戒長得什么樣？有什么本領？我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動作特征（大耳朵、圓肚皮，走路搖擺，貪吃懶惰），鼓勵幼兒用夸張的動作進行表現。二、熟悉音樂旋律，引導幼兒初步學唱歌曲1、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點。教師清唱第一遍歌曲，引導幼兒感受歌曲旋律。提問：這首歌聽起來怎么樣？哪里最有趣？教師清唱第二遍歌曲，結合圖譜理幫助幼兒解歌詞。提問：聽聽歌曲有幾段，每段唱了什么？2、引導幼兒分段學唱歌曲，充分感受歌曲內容與情緒。（1）教師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍，組織幼兒學唱第一段歌曲。提問：大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺？引導幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現出來。提問：西瓜皮，放到哪？啟發(fā)幼兒體驗豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現的心理，鼓勵幼兒用聲音表現。（2）教師設置猴哥要回來了的情境，激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。提問：為什么要抹嘴巴？引導幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現的矛盾心理。提問：什么是仰八叉？教師出示圖片，幫助幼兒直觀的了解仰八叉，并引導幼兒用動作來表現。三、鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲，大膽表現歌曲的幽默、詼諧1、師幼共同完整演唱歌曲，鼓勵幼兒注意聲音的變換，大膽表現。提問：吃西瓜時的心情怎樣？被自己扔的瓜皮摔個仰八叉的心情怎樣？可以用什么樣的聲音來表現？引導幼兒體會偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時的懊惱和疼痛，四拍連音的表現可以不同。2、用聲音、動作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點。提問：你想怎么啃？還可以怎么扔？怎樣抹抹嘴巴？3、集體演唱歌曲，自由表現間奏的創(chuàng)編動作，共同體驗歌唱的快樂。課后反思：歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點，活動中，我時刻以飽滿的激情感染幼兒，用夸張的表情、動作來表現豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染，通過我的引入式教學，將幼兒融入歌曲的學習之中，在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學會歌曲。過程中我還注重引導幼兒對歌詞的理解，并鼓勵幼兒用表情、動作、聲音表現詼諧幽默的曲調與歌詞，并有意識挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動作表現歌曲。但是鼓勵引導還有所欠缺，幼兒大都存在模仿教師的問題，是今后活動中應該注意調整的。大班歌唱活動指南目標篇五活動目標：1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質?；顒訙蕚洌?、海軍帽一頂。2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務?；顒舆^程：1、復習歌曲《看大橋》。在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。3、學唱新歌。教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。教師范唱。組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦歌詞。完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。4、有表情的歌唱。唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映?/p>