《學(xué)前教育學(xué)》練習(xí)題

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院《學(xué)前教育學(xué)》練習(xí)題

第一章學(xué)前教育學(xué)概述

一、填空題

1、學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究（的規(guī)律的科學(xué)。

2、學(xué)前教育學(xué)研究的年齡對(duì)象是從（、出生到6歲前的兒童的教育現(xiàn)象和規(guī)

律。

3、學(xué)前教育研究的對(duì)象的發(fā)展新趨勢(shì)是出現(xiàn)了（、（的延伸。

4、學(xué)前教育的實(shí)施形式有（和（。

5、捷克著名教育家夸美紐斯的主要專(zhuān)著和論文.其中有歷史上第一本學(xué)前教育

學(xué)（《》、第一本幼兒看圖學(xué)話讀本（《》。

6、對(duì)人們的教育由于教育對(duì)象的年齡不同，分（、（、一（等教育階段。

7、第一個(gè)提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的人是（。

8、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（,其辦園思想是（和（。

9、（《》這本書(shū)主要論述了關(guān)于嬰兒期、幼兒期及少年期的發(fā)展和教育。展示

了福祿貝爾的學(xué)前教育思想。

10、福祿貝爾把兒童的發(fā)展分為（、（和（。

11、福祿貝爾把課程分為（、（、（、（四大領(lǐng)域。

12、（在（《》中第一次在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的主張°

13、（是我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專(zhuān)家，我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

14、1923年陳鶴琴在南京創(chuàng)設(shè)了我國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——（。這是中國(guó)第一

家幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。

15、（是我國(guó)幼兒教育史上第一位當(dāng)幼兒園教師的男大學(xué)生。

16、學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展過(guò)程大體上可以分為孕育階段、（、（以及發(fā)展階

段這個(gè)四個(gè)階段。

17、杜威的代表著作主要有《我的教育信條》、《我們?cè)鯓铀季S》、（《》、

（《》、（《》等。

二、單項(xiàng)選擇題

1.我國(guó)的“幼兒教育之父”指的是（A.陶行知B.張雪門(mén)C.張宗麟D.陳鶴琴

2、捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專(zhuān)著和論文,其中有歷史上第一本

學(xué)前教育學(xué)的專(zhuān)著是

A、世界圖解

B、母育學(xué)校

C、教育漫話

D、愛(ài)彌兒

3、推動(dòng)各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科的是1

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺(tái)梭利

4、夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（

A、《母育學(xué)?！?/p>

B、《大教學(xué)論》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《教育漫話》

5、世界上第一所幼兒園是誰(shuí)創(chuàng)立的?（

A、杜威

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、福祿培爾

6、世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家

是一（

A、裴斯泰洛齊

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、福祿培爾

7、“我國(guó)幼兒教育之父”指的是一一（

A、陶行知

B、張雪門(mén)

C、陳鶴琴

D、張宗磷

8、與托幼園所相比，家庭教育的特點(diǎn)是（

A、目的性

B、組織性

C、隨意性

D、計(jì)劃性

9、在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（

A、蘇軾

B、顏之推

C、賈誼

D、王守仁

10、目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式是（

A、咨詢活動(dòng)

B、家長(zhǎng)學(xué)校

C、開(kāi)放日制度

D、電話聯(lián)系

11、瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（

A、《大教學(xué)論》

B、《世界圖解》

C、《理想國(guó)》

D、《林哈德與葛篤德》

12、在學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展史上,我們將16世紀(jì)之前稱為學(xué)前教育學(xué)的（

A、孕育階段C、萌芽階段C、初創(chuàng)階段D、發(fā)展階段

13、陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（

A、南京鼓樓幼稚園

B、勞工幼稚園

C、香山慈幼院

D、江西實(shí)驗(yàn)幼師

14.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（C

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《大教學(xué)論》

C.《世界圖解》

D.《教育漫話》

15.以“白板說(shuō)”著稱于世的教育家是（B

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

16.洛克的著名教育論著是（D

A.《母育學(xué)校》

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌爾》

D.《教育漫話》

17.“自然后果法”是哪個(gè)教育家提倡的教育方法?（C

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

18.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（A

A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待,把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素

B.以“白板說(shuō)”著稱于世

C.擬訂了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

D.倡導(dǎo)愛(ài)的教育

19.盧梭教育思想的代表作是（C

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌爾》

D.《教育漫話》

20.提出自然主義教育觀的教育家是（C

A.皮亞杰

B.洛克

C.盧梭

D.柏拉圖

21.教育史上,提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育的典范的教育家是（D

A.夸美紐斯

B.洛克C.盧梭D,裴斯泰洛齊

22.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是（D

A.夸美紐斯.B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊

23.明確地提出教學(xué)過(guò)程的基本要素，認(rèn)為數(shù)目、形狀和語(yǔ)言是一切教學(xué)的最初

最簡(jiǎn)單的要素的教育家是（D

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭D.裴斯泰洛齊

24.裴斯泰洛齊的教育思想代表作是（D

A.《母育學(xué)校》

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌爾》D.〈林哈德與葛篤德〉

25.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的是（D

A.杜威

B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾

26.世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家

是

A.杜威

B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾

27.近代幼兒教育理論與實(shí)踐的奠基人，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（D

A.杜威

B盧梭

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

28.“兒童中心論”鈍倡導(dǎo)者是（D

A.杜威

B.盧梭

C.夸美紐斯D.福祿貝爾

29.下列哪個(gè)觀點(diǎn)不是杜威提出的（D

A.生活即教育

B.教育即生活

C.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造D.教育即成長(zhǎng)

30.當(dāng)前美國(guó)開(kāi)放式的教學(xué)方式就是（A教育理論的產(chǎn)物

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾

31.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，進(jìn)行幼兒教育實(shí)踐的教育家是（D

A.杜威

B.盧梭C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利

32.教育原理以“兒童生命''為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”的教育家是（D

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利

33.蒙臺(tái)梭利的基本教育原則是（B

A「做中學(xué)”B.自由的原則C.要素教育的原則D.經(jīng)驗(yàn)中學(xué)的原則

34.皮亞杰認(rèn)為前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是（A

A.表象思維

B.動(dòng)作思維

C.概念思維D.邏輯思維

35.幼兒園階段的兒童屬于（B階段

A.感知運(yùn)動(dòng)思維

B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維D.形式運(yùn)算思維

36.皮亞杰認(rèn)為“守恒”是在兒童的哪一個(gè)思維階段形成的（C

A.感知運(yùn)動(dòng)思維

B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維D.形式運(yùn)算思維

37.“多層智力觀”是由哪個(gè)心理學(xué)家提出的（B

A.杜威B.加德納C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利

38.加德納認(rèn)為,傳統(tǒng)教育中高度重視的智力類(lèi)型是（B

A.音樂(lè)智力B.邏輯智力C.人際智力D.運(yùn)動(dòng)智力

391最近發(fā)展區(qū)”理論是由哪個(gè)心理學(xué)家提出的（C

A.杜威B,加德納C.維果斯基D.蒙臺(tái)梭利

40.美國(guó)心理學(xué)博士丹尼爾.戈?duì)柭难芯勘砻鳎˙

A.人的成功與否取決于人的智商

41.人的成功與否,80%取決于情商,20%取決于智商

C.智商對(duì)一個(gè)人的成功與否是無(wú)關(guān)緊要的

D.決定未來(lái)孩子成功與否,20%取決于情商,80%取決于智商

42.認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力的人民教育家是（A

A.陶行知

B.張雪門(mén)

C.張宗麟

D.陳鶴琴

43.陶行知認(rèn)為舊中國(guó)的幼兒教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一項(xiàng)（A

A.貧困病B.外國(guó)病C.花錢(qián)病D.富貴病

44.提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的人民教育家是（A

A.陶行知B張雪門(mén)C張宗麟D陳鶴琴

45.20世紀(jì)30年代，有我國(guó)幼教界的“南陳北張”之稱的張指的是（B

A.張學(xué)良

B.張雪門(mén)

C.張宗麟D.張之洞

46.幼兒教育的“整個(gè)教學(xué)法''的倡導(dǎo)者是（D

A.陶行知B張雪門(mén)C張宗麟D陳鶴琴

三、多項(xiàng)選擇題

1、下列屬于福祿培爾的著作是（

A、《幼兒教育學(xué)》

B、《慈母游戲和兒歌》

C、《幼兒圖書(shū)信集》

D、《科學(xué)的教育學(xué)》

E、《大教學(xué)論》

2、學(xué)前教育學(xué)萌芽階段的主要代表人物有（

A、蒙臺(tái)梭利

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、杜威

三.判斷題

1.原始社會(huì)的學(xué)前教育具有階級(jí)性（

2.世界上第一個(gè)幼兒園的創(chuàng)始人是福祿貝爾（

3.各國(guó)學(xué)前教育的形式都是相同的（

4.學(xué)前社會(huì)教育具有社會(huì)性、群體性、計(jì)劃性（

5.教育學(xué)尚未獨(dú)立,所以幼兒教育學(xué)混雜在一些哲學(xué)、政治或者神學(xué)、倫理學(xué)

之中，且為零星、片面性是學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段的特征。（

6.1806年赫爾巴特學(xué)成的《普通教育學(xué)》為標(biāo)志教育科學(xué)獨(dú)立（

7.康有為在《大同書(shū)》中第一次在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的主張。（

8.福祿貝爾（17827852德國(guó)教育家,是幼兒園的創(chuàng)始人。他對(duì)于幼教理論與實(shí)

際運(yùn)用有相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，是“幼兒教育之父二（

9.?陳鶴琴是“五四運(yùn)動(dòng)”后新教育的第一代創(chuàng)造者，是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基

人（

10.在美國(guó)兒童教育的年齡階段是。?8歲。（

四.概念題

1.學(xué)前教育：

2.學(xué)前教育學(xué)：

3.學(xué)前社會(huì)教育：

4.學(xué)前家庭教育：

5.最近發(fā)展區(qū)：

6.完整學(xué)習(xí)：

7.“白板說(shuō)”：

8.恩物：

9.兒童中心論10.多層智力觀智力是在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體

用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力

11.整個(gè)教學(xué)法：12.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：

五、簡(jiǎn)述題

1.夸美紐斯對(duì)于學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)

2.學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的注意事項(xiàng)

4.學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義。

六、論述題

1.論述外國(guó)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展過(guò)程。

2.論述維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)幼兒園教育教學(xué)的啟示。

七.應(yīng)用分析題

1.當(dāng)前我國(guó)各地幼兒園大力開(kāi)展特色教育，電子鋼琴班、繪畫(huà)班、舞蹈班等特

殊能力培養(yǎng)班如雨后春筍般涌現(xiàn),家長(zhǎng)也爭(zhēng)趕潮流送子入班。請(qǐng)你運(yùn)用加德納的多

層智力觀理論分析這一社會(huì)現(xiàn)象。

第二章學(xué)前教育與兒童發(fā)展

一?填空題

1.我國(guó)學(xué)前教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組

成部分;是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（。

2.制定我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是我國(guó)的教育方針、（的需要和（的

需求。

3.我國(guó)托兒所的任務(wù)是培養(yǎng)小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄

健壯、智力發(fā)達(dá)、（的社會(huì)主義新一代打下基礎(chǔ)。

4.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),與各類(lèi)學(xué)校有相同處，所以列入（，歸（管理。

二.選擇題

1.通過(guò)教育過(guò)程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人，即（

A.教育目的B.教育目標(biāo)C.教育方針D.教育政策

2.1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了未來(lái)教育的四大支柱，下面各項(xiàng)中不正確的

一項(xiàng)是（

A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)做人D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

3.學(xué)前教育的目標(biāo)最終要落實(shí)到（上

A.社會(huì)需要B.學(xué)科需要C.教育方針的需要D.學(xué)前兒童發(fā)展的需要

4.學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（

社會(huì)發(fā)展B.學(xué)科發(fā)展C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.學(xué)前兒童發(fā)展

5.有關(guān)我國(guó)的學(xué)前教育，錯(cuò)誤的描述是（

A.是啟蒙教育B.是義務(wù)教育

C.是基礎(chǔ)教育D.是全面發(fā)展的教育

6.全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)是（

A.著重智力開(kāi)發(fā)

B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C.重視知識(shí)傳授

D.全面發(fā)展的教育

7.90年代以來(lái)，學(xué)前教育的根本目標(biāo)是（

智力開(kāi)發(fā)B.培養(yǎng)創(chuàng)造力C.知識(shí)傳授D.全面和諧發(fā)展

8.我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是在《幼兒園工作規(guī)程》中得以表述的,這個(gè)規(guī)程頒布

于（

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

9.全面發(fā)展的含義是（

A.對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育

B.平均發(fā)展

C.門(mén)門(mén)功課得高分D.根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展

10.教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化是（

學(xué)前教育方針B.學(xué)前教育政策

C.學(xué)前教育目標(biāo)

D.學(xué)前教育綱領(lǐng)

H.全面發(fā)展教育的根本目的之所在是（

A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)

B.使每個(gè)人平均發(fā)展

C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展

D.門(mén)門(mén)功課得高分

12.全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是（

A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)B.使每個(gè)人平均發(fā)展

C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展

D.門(mén)門(mén)功課得高分

13.“南人善泳，北人善騎”主要說(shuō)明了（對(duì)發(fā)展的影響

A.遺傳因素

B.環(huán)境

C.生理成熟

D.先天因素

14.“玉不啄，不成器”說(shuō)的是（對(duì)發(fā)展的作用

A.遺傳因素

B.教育

C.生理成熟

D.先天因素

15.“一兩遺傳勝過(guò)兩噸教育”這種觀點(diǎn)是（

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.相互作用論

D.成熟勢(shì)力說(shuō)

16.遺傳因素和先天因素的關(guān)系是（

A.一個(gè)概念的不同稱謂

B.遺傳因素包含了先天因素

C.先天因素包含了遺傳因素

D.兩者無(wú)關(guān)

17.兒童因?yàn)榍榫w緊張或壓抑引起厭食說(shuō)明（

A.身體發(fā)展對(duì)心理的影響

B.心理因素對(duì)身體的影響

C.身體發(fā)展和心理因素?zé)o關(guān)

D.生理成熟對(duì)身體的影響

成熟勢(shì)力說(shuō)''的創(chuàng)始人是（

A.柏拉圖

B.格塞爾

C.華生

D.皮亞杰

19.“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”指的是（

A.遺傳對(duì)人發(fā)展的作用

B.環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用

C.先天因素對(duì)人發(fā)展的作用

D.成熟對(duì)人發(fā)展的作用

20.“白板說(shuō)”是由下列哪個(gè)教育家提出的？（

A.華生B杜威C.布魯納D.洛克

21."教育萬(wàn)能論”的提出者是（

A.華生

B.蘇格拉底

C.皮亞杰

D.安德森

23.“回憶說(shuō)”的提出者是（

A.柏拉圖

B.蘇格拉底

C.亞里士多德

D.色諾芬

24.關(guān)于個(gè)體發(fā)展的特征的論述，不正確的一項(xiàng)是（

A.個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

氏個(gè)體發(fā)展從一般到特殊

C.個(gè)體發(fā)展由頭到腳,由中間向四周

D.個(gè)體發(fā)展是從特殊到一般

25.兒童最先掌握的詞匯種類(lèi)是（

A.形容詞

B.副詞

C.代詞

D.名詞與動(dòng)詞

26.為了經(jīng)濟(jì)或宗教等方面的原因而殺嬰的現(xiàn)象是什么樣的兒童觀的體現(xiàn)？（

A.社會(huì)本位兒童觀

B.人本位兒童觀

C.現(xiàn)代兒童觀

D.社會(huì)本位與人本位兒童觀的辯證結(jié)合

27.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于（

A.教師

B.幼兒園

C.家長(zhǎng)

D.幼兒

28.發(fā)展適宜性原則主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的（現(xiàn)象而提出的

A.幼兒教育小學(xué)化

B.兒童缺乏獨(dú)立自主性

C.幼兒教育活動(dòng)化

D.建立良好的師生關(guān)系

29.發(fā)展適宜性是指（

A.年齡適宜性

B.個(gè)體適宜性

C.年齡適宜性和個(gè)體適宜性

D.家長(zhǎng)適宜性

30、發(fā)展適宜性課程是建立在（基礎(chǔ)上的

A.綜合性課程

B.兒童日常生活的基礎(chǔ)上

C.教師對(duì)兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上的

D.互動(dòng)學(xué)習(xí)

31.保育工作者的任務(wù)是（

A.關(guān)注幼兒的吃、穿、衛(wèi)生等生活問(wèn)題

B.幼兒的教育活動(dòng)與保育工作者無(wú)關(guān)

C.照顧好兒童不出事故

D.不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)

32.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（

A.尊重和了解兒童

B.教師對(duì)兒童的充分觀察和了解

C.良好的工作伙伴和師生關(guān)系

D.照顧好兒童不出事故

33.以主動(dòng)認(rèn)知建構(gòu)為主的教學(xué)方法是（

A.灌輸式教學(xué)

B.填鴨式教學(xué)

C小學(xué)化教學(xué)

D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

34.綜合性原則可以體現(xiàn)在（

A.教育目的的綜合

B.教育內(nèi)容的綜合

C.教育手段的綜合

D.以上都對(duì)

35.教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指（

A.主題教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

B.綜合教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

C.分科教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D.以上都對(duì)

36.某幼兒園教師在語(yǔ)言課上加上好聽(tīng)的歌曲，在體育游戲中加上故事，使游戲更

加情境化，在數(shù)學(xué)上加上繪畫(huà)，使數(shù)學(xué)有了生氣。這種做法體現(xiàn)了（

A.綜合性原則

B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實(shí)踐性原則

37.下列陳述不屬于活動(dòng)教學(xué)來(lái)源的是（

A.赫爾巴特的五步教學(xué)法

B.杜威的做中學(xué)

C.蘇聯(lián)心理學(xué)家的活動(dòng)主導(dǎo)論

D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

38.現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)該以（為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)

A.啟蒙性

B.活動(dòng)性

C.綜合性

D.基礎(chǔ)性

39.關(guān)于活動(dòng)性原則，下列陳述正確的是（

A.活動(dòng)就是讓兒童自由玩耍，活動(dòng)中不需要教師的指導(dǎo)

B.活動(dòng)是正常教學(xué)的裝飾

C.活動(dòng)應(yīng)根據(jù)兒童的興趣

D.活動(dòng)中教師是絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

40.學(xué)前階段美的啟蒙教育重在培養(yǎng)兒童（

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

B.表現(xiàn)美的能力和技巧

C.藝術(shù)特長(zhǎng)，為成為藝術(shù)家做好準(zhǔn)備

D.感受美的能力

41.在現(xiàn)代的學(xué)前教育中，教育內(nèi)容的選擇主要以（為基本原則

A.偏、窄、深B偏、窄、淺

B.廣、博、淺C廣、博、深

42.目前，一些幼兒園把兒童的讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)放在教學(xué)內(nèi)容的第一位，甚至從3

歲起就要求兒童開(kāi)始識(shí)字、寫(xiě)字，這使許多孩子對(duì)識(shí)字寫(xiě)字產(chǎn)生了反感。這種做法

違反了（A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.實(shí)踐性原則

43.學(xué)前教育方案在充分考慮和利用發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適

合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)條件，這體現(xiàn)了（

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.實(shí)踐性原則

44.保教結(jié)合原則最早來(lái)源于（

A.“五四”時(shí)期的幼兒教育

B.老解放區(qū)的幼兒教育

C.解放初期的幼兒教育

D.改革開(kāi)放以后的幼兒教育

45.學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下

初步的基礎(chǔ)。這符合（

A.獨(dú)立自主性原則

B.啟蒙性原則

C.保教結(jié)合原則

D.實(shí)踐性原則

三.判斷題

1.幼兒園又不完全相等于學(xué)校,是保育與教育兼施的機(jī)構(gòu)。（

2.幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段。（

3.中華人民共和國(guó)教育法》第二章第十七條“國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、

中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。飛

4.學(xué)前教育中的獨(dú)立自主原則是指在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立

性,讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替。（

5.學(xué)前教育中的發(fā)展適宜性原則就是年齡適宜性。（

6.學(xué)前教育中的啟蒙性原則是指學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本、入門(mén)式的教育,

為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展？T下初步的基礎(chǔ)。（

7.學(xué)前教育中的綜合性原則指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí),必須以兒童身心的均

衡發(fā)展為最高目的,緊扣某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合

其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)

展。（

8.學(xué)前教育中的活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的

”活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。（

9.個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過(guò)由特殊到一般的過(guò)程。（

10.關(guān)鍵期的概念最早是從兒童的心理實(shí)驗(yàn)研究中提出來(lái)的。奧地利兒童學(xué)家

洛倫茲提出來(lái)的。（

四.概念題

1.兒童發(fā)展：

2.幼兒園：

4.兒童發(fā)展關(guān)鍵期：

5.學(xué)前教育目標(biāo)：

6.兒童觀：

7.社會(huì)本位兒童觀：

8.人本位兒童觀：

五.簡(jiǎn)述題

1.兒童發(fā)展的特征。

2.我國(guó)幼兒園的任務(wù)。

3.學(xué)前教育目標(biāo)類(lèi)型

4.現(xiàn)實(shí)生活中的兒童壓力的來(lái)源

5.如何運(yùn)用關(guān)鍵期，幫助孩子更完美的成長(zhǎng)？

6.現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀的主要內(nèi)容是什么？

六.論述題

1.蒙臺(tái)梭利的敏感期

2.談?wù)勀銓?duì)學(xué)前教育原則的認(rèn)識(shí)。

七.應(yīng)用分析題

1.目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育

的模式中,而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案"、‘神童方

案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力

培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利

益的驅(qū)動(dòng),辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

第三章學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育

一?填空題

1.（是實(shí)施各育的方句和動(dòng)力保證。

2.（是獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的特殊需求。

三.判斷題

1.學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來(lái)的國(guó)民體質(zhì)。（

2.

3.學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（

4.日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑（

5.說(shuō)服是對(duì)學(xué)前兒童具有重要教育作用的典型事例,是以別人的好思想、好行為

來(lái)教育影響學(xué)前兒童的一種方法。（

6.表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)前兒童品德行為表現(xiàn)給予肯定或否定。（

7.大自然是實(shí)施美育的豐富源泉,日常生活是實(shí)施美育的廣闊天地。（

8.我們通常所說(shuō)的道德品質(zhì)教育過(guò)程中的四個(gè)基本因素是知、情、意、行，（

9.兒童的發(fā)展是平均的發(fā)展。（

10.目前培養(yǎng)“完整兒童”已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的新觀念。（

11.幼兒園只擔(dān)負(fù)保育教育幼兒的任務(wù)。（

12.學(xué)前兒童體育是遵循幼兒身體成長(zhǎng)及其發(fā)展規(guī)律,以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水

平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。（

13.從個(gè)體發(fā)展的價(jià)值看，智育是兒童個(gè)體發(fā)展所必須的。（

14.學(xué)前兒童智育的作用是幫助兒童樹(shù)立良好的品德，完成社會(huì)化進(jìn)程。（

15.到了學(xué)前晚期,兒童才開(kāi)始有真正的美感反映.（

16.我國(guó)學(xué)前兒童體育的內(nèi)容主要包括:生活衛(wèi)生教育、自我保護(hù)與保健知識(shí)的

教育、身體的運(yùn)動(dòng)與鍛煉、心理衛(wèi)生教育。（

17.學(xué)前兒童德育的主要方法有說(shuō)服、范例、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。（

四.概念題

1.全面發(fā)展教育：

2.學(xué)前兒童體育：

3.學(xué)前兒童智育：

4.學(xué)前兒童美育：

5.“完整兒童”：

五.簡(jiǎn)述題

1.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容

2.學(xué)前兒童智育的實(shí)施，應(yīng)注意的問(wèn)題

六.論述題

1.《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出的各育的目標(biāo)？

2.學(xué)前兒童德育的原則

七.應(yīng)用分析題

1.目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育

的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段。如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童

方案一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能

力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)

利益的驅(qū)動(dòng),辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教

育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

第四章幼兒園教育與各年齡斑的教育

一.選擇題

1.早期教育是指（

A.早期識(shí)字教育

B.早期定向培養(yǎng)

C.早期智力開(kāi)發(fā)

D.全面素質(zhì)教育

2.3歲前幼兒的思維主要是（

A.直覺(jué)行動(dòng)思維

B.抽象思維

C.具體形象思維

D.邏輯思維

3.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（

A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度,按時(shí)入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子

D.通知家長(zhǎng)接回孩子

5.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法是（

A.游戲法

B.移情法

C.故事法

D.講解示范法

6.關(guān)于幼兒入園適應(yīng)，下列陳述不正確的一項(xiàng)是（

A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)

B.性格外向,膽大的幼兒更易適應(yīng)幼兒園的生活

C.幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)

D.嬌寵溺愛(ài)的幼兒更易適應(yīng)幼兒園環(huán)境

7.兒童活動(dòng)室的墻面如果是供幼兒操作的，適宜的高度是（

A.1米以下

B.1米和1米30厘米之間

C.1米50厘米以上

D.2米以下

8.關(guān)于活動(dòng)室墻面的布置.錯(cuò)誤的說(shuō)法是（

A.配合教育內(nèi)容

B.重視幼兒的參與

C.高度應(yīng)在2米以上，以免幼兒損壞

D.兒童化

9.中班幼兒一般指（

A.2-3歲幼兒

B.3-4歲幼兒

C.4-5歲幼兒

D.5-6歲幼兒

10.中班幼兒思維的特點(diǎn)是（

A.感知運(yùn)動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.形式運(yùn)算思維

11.我國(guó)在1990-1994年期間，研究成果表明幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（

A.主體的適應(yīng)性問(wèn)題

B.幼兒園教育小學(xué)化的問(wèn)題

C.小學(xué)幼兒園化的問(wèn)題

D.幼兒的讀、寫(xiě)、算問(wèn)題

12.大班幼兒一般指（的幼兒

A.2-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

13.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（

A.幼兒園

B.托兒所

C.混合班

D.學(xué)前班

14.學(xué)前班的教育匕標(biāo)與要求應(yīng)與（

A.托兒所相同

B.與幼兒園相同

C.與小學(xué)相同

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

15.學(xué)前班的教育應(yīng)以（

A.上課為主

B.作業(yè)為主

C.游戲活動(dòng)為主

D.知識(shí)學(xué)習(xí)為主

16.根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)把幼兒送入學(xué)前班的最主要的目的是（

A.為了孩子的全面發(fā)展

B.為了孩子能學(xué)到知識(shí)

C.為了孩子能更守規(guī)矩

D.為了孩子能更好地上一年級(jí)

17.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（

A.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)

B.幼兒的興趣

C.師資力量薄弱

D.辦學(xué)條件差

18.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)（

A.測(cè)驗(yàn)

B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

C.考試

D.幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)

19.關(guān)于我國(guó)學(xué)前班的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

A.是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式

B.學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同

C.學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動(dòng)為主

D.是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式

20.我國(guó)托兒所招收的對(duì)象是（

A.2歲前的兒童

B.3歲前的兒童

C.4歲前的兒童

D.5歲前的兒童

21.我國(guó)托兒所的性質(zhì)是（

A.社會(huì)福利性

B.保育性

C.教育性

D.社會(huì)福利性和保教性

22.1980年我國(guó)衛(wèi)生部頒發(fā)的（是托兒所工作的依據(jù)

A.《城市托兒所工作條例》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《托兒所工作規(guī)程》

D.《托兒所教育大綱》

23.托兒所的教育應(yīng)以（為主

A.個(gè)別教育

B.集體教育

C.小組教育

D.群體教育

24.托兒所主要的任務(wù)是（

A.看管孩子

B.保證孩子身體健康

C.給予生活照顧和衛(wèi)生保健

D.促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展

25.《城市托兒所工作條例》規(guī)定，保障小兒健康,應(yīng)貫徹（為主的方針

A.發(fā)展動(dòng)作

B.發(fā)展語(yǔ)言

C.預(yù)防D.治療

26.托兒所集體教養(yǎng)的核心是（

A.以保為主，保教并重

B衛(wèi)生保健

C教育

D對(duì)身體的保護(hù)、促進(jìn)

27.世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)是（

A.保教結(jié)合

B.衛(wèi)生保健

C.教育D.對(duì)身體的保護(hù)、促進(jìn)

28世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義是（

A.健康是指身體不虛弱

B.白白胖胖沒(méi)有疾病

C.指具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力D.健康不僅僅是沒(méi)有疾病,而且包括體格、心理

和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展

29.1-2歲的嬰兒應(yīng)以什么活動(dòng)為主（

A.集體性活動(dòng)

B.個(gè)別活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.班級(jí)活動(dòng)

30.我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，（以上的兒童可以進(jìn)行集體參加的活動(dòng)

A.1歲

B.1.5歲

C.2歲D.2.5歲

31.托兒所應(yīng)選在（

A.廁所、醫(yī)院附近B工廠、商業(yè)區(qū)附近

C.交通繁忙的地區(qū)D.寧?kù)o、空氣新鮮、有托兒需求的社區(qū)

32.關(guān)于給嬰兒選擇的玩具，不正確的說(shuō)法是（

A.越細(xì)小越好

B.要注意玩具表面的圓滑

C.一些附有小零件的玩具不宜給嬰兒玩

D.應(yīng)該容易清洗

33.關(guān)于嬰兒喂養(yǎng),K正確的說(shuō)法是（

A.提倡母乳喂養(yǎng)

B.應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖

C.喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī)

D.喂養(yǎng)過(guò)程是培養(yǎng)嬰兒主動(dòng)性和自主能力，發(fā)展動(dòng)作和智力的過(guò)程

34.3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲（

A.獨(dú)自游戲

B.合作游戲

c.平行游戲D.個(gè)別游戲

35.正確對(duì)待嬰兒口吃應(yīng)注意（

A.強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍

B.刻意加以矯正

C.加以取笑,使其有所意識(shí)

D.是學(xué)話初期常見(jiàn)的情形,不必刻意矯正

36.3歲前嬰兒在游戲活動(dòng)中主要處于（

A.合作游戲

B.集體游戲

C.平行游戲

D.獨(dú)自游戲和平行游戲

37.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:幼兒園是對(duì)（以上的學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育

和教育的機(jī)構(gòu)

A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

38中國(guó)第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（

A.武昌蒙養(yǎng)院

B.鼓樓幼稚園

C.星蔭幼稚園

D.勞工幼稚園

39.中國(guó)第一個(gè)幼稚園創(chuàng)辦于（

A.1902年

B.1903年

C.1904年

D.1905年

40.我國(guó)幼兒園的年齡對(duì)象是（

A.2-5歲

B.3-5歲

C.3-6歲

D.2-6歲

41.幼兒園教育屬于（

A.義務(wù)教育

B.基礎(chǔ)教育

C.學(xué)校教育

D.福利和慈善事業(yè)

42.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，不正確的說(shuō)法是（

A.即教育目的

B.是教育目的在幼兒園階段的具體化

C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求

D.社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)

43.我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)是在1996年頒布的［中提出的

A.《幼兒園教育大綱》

B.《幼兒園工作條例》

C.《幼兒園工作守則》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

44.我國(guó)的幼兒園教育把（放在首位

A.幼兒智育

B.幼兒德育

C.幼兒身體的健康發(fā)展

D.幼兒美育

45.我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)中，實(shí)施美育把（放在第一位

A.感受美的情趣

B.表現(xiàn)美的能力

C.欣賞美的能力

D.繪畫(huà)能力

46.在我國(guó),指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，并具有普遍指導(dǎo)意義的是（

A.幼兒園教育目標(biāo)

B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

47.幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，在某一階段要達(dá)到的目標(biāo)是（

A.幼兒園教育目標(biāo)

B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

48幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最小、最具體的目標(biāo)是（

A.幼兒園教育目標(biāo)

B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

49.幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，由抽象到具體排列的是（

A.幼兒園教育目標(biāo)幼兒園各年齡班的B標(biāo)近期目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)

B.幼兒園教育目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-近期目標(biāo)

C.幼兒園教育目標(biāo)-近期目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-近期目標(biāo)

D.幼兒園教育目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-近期目標(biāo)

50.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是（

A.促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展

B.開(kāi)發(fā)幼兒的智力

C.培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)和技能

D.促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展

51.§前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送

孩子服

務(wù).根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等.主要是:為了（

A.幼兒園創(chuàng)收

B.補(bǔ)償教育

C增加幼兒園知名度

D.服務(wù)社會(huì)

52.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才

是傳授知識(shí),發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實(shí)踐性原則

53.世界第一所幼兒園建立在（

A.勃蘭根堡

B.羅馬

C.紐約

D.柏林

54.規(guī)定實(shí)施幼兒教育的組織名稱為幼兒園的學(xué)制是（

A.《幼兒園工作規(guī)程》

B.《教育法》

C.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

D.《奏定學(xué)堂章程》

四.概念題

1.入園教育：

2.幼兒常規(guī)：

3.學(xué)前班：

4.混合班：

5.托兒所：

五.簡(jiǎn)述題

1.簡(jiǎn)述入園對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義。

2.簡(jiǎn)述幼兒入園不適應(yīng)的原因。

3.簡(jiǎn)述教師在幼兒入園第一個(gè)月的迎新活動(dòng)中主要要達(dá)到的目的。

4.教師應(yīng)如何幫助適應(yīng)困難的幼兒？

5.教師應(yīng)如何引導(dǎo)和糾正幼兒的攻擊性行為？

6.簡(jiǎn)述保教結(jié)合的必要性。

7.簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育存在的問(wèn)題

六.論述題

1.論述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。

2.教師應(yīng)如何做好幼兒入園工作？

七.應(yīng)用分析題

1.試述幼兒入園不適應(yīng)的原因及教師應(yīng)如何做好幼兒入園工作。

2.媽媽帶紅紅去幼兒園的第一天，紅紅開(kāi)心的和新朋友一起玩幼兒園里的玩具,

東碰碰西觸觸.對(duì)身邊的一切都充滿了好奇。媽媽看紅紅不哭不鬧，于是偷偷的離開(kāi),

當(dāng)紅紅發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊時(shí)，慌張的找媽媽?zhuān)灰粫?huì)兒就開(kāi)始哭鼻子，不管老師怎么勸

都不肯玩游戲了。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象簡(jiǎn)要分析。

第五章幼兒園生活活動(dòng)

一.填空題

1、幼兒園活動(dòng)以組織形式劃分為（、（、個(gè)別活動(dòng)、自選活動(dòng)和自發(fā)活動(dòng)等。

2、幼兒園曰常生活活動(dòng)是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)°

它的主要特點(diǎn)是（、（、情感性和（。

3、來(lái)園活動(dòng)主要由（、（、（和晨間談話構(gòu)成的。

4、離園是幼兒園里一日活動(dòng)中重要的環(huán)節(jié),當(dāng)快樂(lè)的一天結(jié)束了，幼兒要回家了,

想到這些幼兒情緒尤其興奮激動(dòng)，所以極其釀成事故，根據(jù)這些原因制定穩(wěn)定（的活動(dòng)

內(nèi)容。

5、生活教育常用的方法主要有（、（和行為練習(xí)。

6、教師要高度負(fù)責(zé)，把每一個(gè)幼兒安全地交給家長(zhǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)幼兒自己離班、離

園、被陌生人接走現(xiàn)象。有陌生人接幼兒時(shí),首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系.確實(shí)得到（同意，

并請(qǐng)陌生人在交接記錄本上書(shū)面簽字后，方可把幼兒交給陌生人。

7、幼兒園活動(dòng)以一日活動(dòng)的組織劃分為（、（、教學(xué)活動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)

等。

8、幼兒園活動(dòng)以教育內(nèi)容劃為（、音樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、（動(dòng)等。

9、養(yǎng)成（，適應(yīng)（是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。

二.選擇題

1.兒童活動(dòng)室的墻面如果是供幼兒操作的，一般應(yīng)以多高為好?（

A1米以下

B.1米到1米30厘米之間

C.1米30厘米到1米50厘米之間

D.1米50厘米以上

2.寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（

A.三小時(shí)

B.四小時(shí)

C.五小時(shí)

D.六小時(shí)

3、幼兒園來(lái)園活動(dòng)中進(jìn)行健康檢查的最終目的是（

A、看兒童有沒(méi)有病

B、防止傳染病侵入幼兒園

C、有無(wú)攜帶不安全物品

D、指甲是否剪干凈

3、活動(dòng)是人在與周?chē)h(huán)境積極的相互作用中，有目的地影響客體以滿足自身需

要的過(guò)程°它的構(gòu)成要素是（ABC

A、活動(dòng)的主體

B、活動(dòng)的客體

C、活動(dòng)的過(guò)程

D、活動(dòng)的空間

4、國(guó)外對(duì)幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容主要包括（ABCDE等方面。

A、基本生活指導(dǎo)

B、社會(huì)生活指導(dǎo)

C、健康生活指導(dǎo)

D、安全生活指導(dǎo)

E、環(huán)境生活指導(dǎo)等

5、幼兒園來(lái)園活動(dòng)中的健康檢查主要內(nèi)容是（ABCDE

A、一摸

B、二看

C、三問(wèn)

D、四查

E、五記

6、幼兒園餐飲活動(dòng)的內(nèi)容包括（ABD

A、午餐

B、點(diǎn)心

C、午睡

D、飲水

7、幼兒園盥洗活動(dòng)的內(nèi)容主要有（ACD

A、洗手

B、玩水活動(dòng)

C、使用手帕和紙巾

D、五官的清潔：

三.判斷題

四.概念題

1、幼兒園生活活動(dòng)

2、幼兒園自由活動(dòng)

3、來(lái)園活動(dòng)

五.簡(jiǎn)述題

1、怎樣組織和管理兒童的餐飲活動(dòng)？

2、怎樣組織和管理睡眠活動(dòng)？

3、怎樣組織和管理盥洗活動(dòng)？

六.論述題

1、論述幼兒園生活活動(dòng)的組織原則。

2、論述幼兒園生活活動(dòng)的組織策略

七.應(yīng)用分析題

1.2008年，浙江省教育廳發(fā)布了《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。這是浙江省第一個(gè)

針對(duì)普通幼兒園出臺(tái)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。其中有一條規(guī)定，“從今年1月1日開(kāi)始，全省新

建、遷建的普通幼兒園，中班和大班的男、女廁位宜合理分隔:你對(duì)幼兒園男、女

廁位宜合理分隔有什么看法?為什么？

第六章幼兒園教學(xué)活動(dòng)

一、選擇題

1.采用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)，這是（

A.觀察法

B.演示法

C.示范法D.范例法

2.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這是（

A觀察法

B演示法

C示范法

D范例法

3下列各種方法中K屬于直觀形象法的是（

A.觀察法

B.講解法C.示范法D.范例法

4.范例法的特點(diǎn)不包括（

A.示范性

B.直觀性C.行為的定向作用D眉由性

5.教師為受教育者提供真人真事真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是（

A.參觀法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

6.世界學(xué)前教育之父是指（

A.蒙臺(tái)梭利

B.裴斯泰洛齊

C.福祿倍爾

D.陳鶴琴

7.下列各項(xiàng)不屬于有規(guī)則游戲的是（

A.音樂(lè)游戲

B.智力游戲

C.表演游戲

D.體育游戲

8.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（

A.直觀形象法

B.語(yǔ)言法

C.參觀法

D.移情法

9.移情法是針對(duì)兒童思維的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的（

A.思維的直觀性

B.思維的動(dòng)作性

C.思維的自我中心性

D.思維的抽象性

10.兒童社會(huì)性發(fā)展的最高階段是（

A.內(nèi)化

B.模仿

C.再現(xiàn)

D.認(rèn)同

H.下列關(guān)于角色扮演法的陳述，不正確的一項(xiàng)是（

A.角色扮演法能促進(jìn)兒童的親社會(huì)行為

B.角色扮演法能減少兒童的消極社會(huì)行為

C.角色扮演法能幫助兒童克服自我中心性思維

D.角色扮演法與表演游戲的作用是相同的

12.最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是（

A.角色扮演法

B.行動(dòng)操練法

C.發(fā)泄法

D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

13兒童教育中常用的一種正向強(qiáng)化方式是（

A.批評(píng)懲罰法

B.行動(dòng)操練法

C.發(fā)泄法

D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

14.最強(qiáng)烈的負(fù)面強(qiáng)化方式是（

A.表?yè)P(yáng)

B.懲罰

C.批評(píng)

D.鼓勵(lì)

15.下列方法中不屬于社會(huì)性懲罰的是（

A.心理性懲罰

B.生理性懲罰

C啟然后果法

D.剝奪性懲罰

16.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工

樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（

A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.參觀法

17教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體,

讓兒童深入其中,從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（

A.直觀形象法

氏參觀法

C.環(huán)境體驗(yàn)法

D.演示法

18、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)是側(cè)重于多個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)領(lǐng)域，可以分為（

A、綜合教學(xué)與分科教學(xué)B集體教學(xué)和小組教學(xué)

C集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)D表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)性教學(xué)

19.在移情訓(xùn)練中，教師提問(wèn)幼兒:“如果你是一位老年人，在生活中有很多不

便，你的心情會(huì)怎樣?該怎樣對(duì)待老年人?”該教師主要運(yùn)用了（訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示

B.情緒追憶

C.情感換位

D.情境表演

20.下列各種方法中不屬于直觀形象法的是（

A.講解法

B.示范法

C.觀察法

D.范例法

二、填空題

1、角色扮演法可分為三個(gè)階段，即（、（和（。

2、幼兒園教學(xué)是幼兒全面發(fā)展教育的手段，是不同于（、（、日常生活等活動(dòng)的

教育活動(dòng)。

3、（是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重

要途徑。

（、

4、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法時(shí)要注意的問(wèn)題主要有（、

（、（等。

5、根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式的不同,可分為（、（和（。

6、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)是側(cè)重干多個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)領(lǐng)域,可分為（與（0

7、根據(jù)活動(dòng)中學(xué)前兒童的參與形式,可分為（活動(dòng)和（活動(dòng)。

三、概念

1.狹義的幼兒園教學(xué)活動(dòng)2、教學(xué)方法:3、角色扮演法4.環(huán)境體驗(yàn)法:5.行動(dòng)操

練法：

6.參觀法：

7.語(yǔ)言法：

8.討論法：

四、回答下列各題

1、角色扮演法的注意事項(xiàng)是什么？

2、論述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

3、具體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)有那些？

4、具體教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

5、論述幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的常用的教學(xué)方法

五.應(yīng)用分析題

你認(rèn)為幼兒教育教學(xué)需要懲罰嗎?應(yīng)不應(yīng)該禁止體罰和變相體罰?

第七章幼兒園游戲活動(dòng)

一、選擇題

1.幼兒教育的主導(dǎo)活動(dòng)是（

A.上課

B.游戲

C.勞動(dòng)

D.實(shí)驗(yàn)

2.兒童游戲的主要物質(zhì)支柱是（

A.課本

B.玩具

C.場(chǎng)地

D.教室

3.教師在指導(dǎo)兒童游戲時(shí)應(yīng)（

A.給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則

B.對(duì)兒童不正確的做法進(jìn)行指責(zé)

C.尊重兒童的意愿,讓兒童自由分配角色

D.注重游戲的結(jié)果而不是過(guò)程

4“娃娃家”游戲?qū)儆冢?/p>

A.角色游戲

B.智力游戲

C.表演游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲

5.下列各項(xiàng)不屬于規(guī)則游戲的是（

A.音樂(lè)游戲

B.智力游戲

C.表演游戲

D.體育游戲

6.3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲（

A.獨(dú)自游戲

B.合作游戲

C.平行游戲

D.動(dòng)作游戲

7、下列各項(xiàng)表達(dá)中不屬于游戲特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

A.游戲是自發(fā)的、自愿的B.游戲是自由自在的

8、閱讀活動(dòng)為主的圖書(shū)區(qū)宜于和（區(qū)放在一起

A.玩沙區(qū)

B.烹飪區(qū)C.音樂(lè)區(qū)D.數(shù)學(xué)區(qū)

9、關(guān)于游戲的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（

A.游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利

B.游戲是學(xué)前期的基本活動(dòng)

C.游戲是孩子最佳的學(xué)習(xí)途徑

D.游戲是孩子頑皮的表現(xiàn)

10、創(chuàng)造性的游戲不包括（

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

11、角色游戲?qū)儆冢?/p>

A.創(chuàng)造性游戲

B.有規(guī)則游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.表演游戲

12、智力游戲?qū)儆冢?/p>

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲

13.積木、積塑、沙子等是（游戲的材料

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲

14.發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)是（

A.豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界

B.教師規(guī)定好游戲主題

C.游戲角色的分配

D.教師對(duì)游戲結(jié)果的重視

15.教師在指導(dǎo)兒童角色游戲時(shí)應(yīng)（

A.給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則

B.規(guī)定好游戲主題

C.尊重兒童的意愿,讓兒童自由分配角色

D.注意游戲的結(jié)果而不是過(guò)程

16.角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲是（

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.智力游戲D.集體游戲

17.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是（

A.創(chuàng)造性游戲

氏有規(guī)則游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.表演游戲

18.（是學(xué)前兒童主旬地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游

戲、表演游戲等。

A.創(chuàng)造性游戲

B.有規(guī)則游戲

C.智力游戲

D.集體游戲

二、填空題

1、自主是兒童游戲的重要條件，兒童在（中得到主動(dòng)發(fā)展。

2、游戲觀察的方法主要有（、（、（、（等。

3、兒童游戲按占優(yōu)勢(shì)的心理成分為依據(jù)分為（、（、

（、（O

4、兒童游戲以兒童社會(huì)性發(fā)展為依據(jù)分為（、（、（、（、（、（o

5、兒童游戲以游戲的教育作用為依據(jù)分為（、（、（

、（、（、（、（O

6、規(guī)則游戲的主要特點(diǎn)是（和（。

7、玩具具有（、（、（3個(gè)基本特征。

8、按原料和工藝分為（,（,木、竹玩具，布絨玩具.紙玩具和民間玩具等。

9、按狀態(tài)分為彈力玩具、慣性玩具、發(fā)條玩具、（、（、（等。

10、按年齡分為（、（、（等。

II、按功能分為（、（、科教玩具、（、裝飾玩具等。

12、按玩具功能的確定性來(lái)分（和（。

三、解釋題

1、幼兒的游戲

2、智力游戲

3、體育游戲

4、音樂(lè)游戲

5、非專(zhuān)門(mén)化玩具：

6、象征性游戲：

7.創(chuàng)造性游戲：

8.有規(guī)則游戲：

四、簡(jiǎn)述題

1、介紹帕滕的游戲分類(lèi)

2、介紹教師介入游戲的方式

3、教師介入指導(dǎo)游戲的方法

4、教師在游戲過(guò)程中的作用是什么?

答:教師在游戲過(guò)程中的作用是：

（1創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；

（2指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開(kāi)展；

（3觀察和評(píng)估游戲。

五、論述題

1、教師應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)為幼兒的游戲作好準(zhǔn)備？

2、什么是角色游戲?聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的角色游戲？

3、什么是結(jié)構(gòu)游戲?聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷套驊?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲？

4、什么是表演游戲?聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲？

六、應(yīng)用分析題

1、某幼兒園中班幼兒在角色游戲——娃娃家中，游戲的情節(jié)總是買(mǎi)菜燒飯.如果

你是這個(gè)班的教師,談?wù)勀銓⑷绾沃笇?dǎo)角色游戲，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、綜合運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中班游戲活動(dòng)區(qū)方

案。

第八章各種形式的活動(dòng)

一、填空題

1、節(jié)日活動(dòng)的功能有（、（、（等。

2、外出活動(dòng)的主要功能包括（和（。

3、1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余

人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好

端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法

西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童,（年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在（莫斯科舉行理事會(huì)議,

會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。我國(guó)中央政府1949年12月宣布:以“六

一國(guó)際兒童節(jié)”代替原來(lái)的“四四兒童節(jié)”,并規(guī)定少乞兒童放假一天。

4、外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的在教育機(jī)構(gòu)以外開(kāi)展的活動(dòng)。外出

活動(dòng)從活動(dòng)目的來(lái)看，可分為（、（、（和延伸活動(dòng)。

5、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，確定了主題之后，首要的任務(wù)就是制作主題網(wǎng)。主題

網(wǎng)的開(kāi)展方法主要有（和（。

二、選擇題

1.活動(dòng)區(qū)種類(lèi)與數(shù)量的選擇應(yīng)根據(jù)（

A.教師的興趣

B.別人的經(jīng)驗(yàn)

C.幼兒的興趣

D.家長(zhǎng)的要求

2、活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求（

A、適宜于兒童年齡特點(diǎn)

B、根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)置

C、有利于激發(fā)兒童的主動(dòng)性和興趣

D、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)遵循相容性原則

E、注意安全

三、概念

1、親子活動(dòng)

2、領(lǐng)域活動(dòng)

3、主題活動(dòng)

4、區(qū)域活動(dòng)

四、回答下列各題

1、論述節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要求

2、怎樣組織外出實(shí)踐活動(dòng)？

3、論述開(kāi)展親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)

4、舉例說(shuō)明常見(jiàn)的主題開(kāi)發(fā)與選擇

5、活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求

6、設(shè)計(jì)、開(kāi)展親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)

五、應(yīng)用策劃題

1、制定六?一兒童節(jié)活動(dòng)方案

2、策劃春或秋游活動(dòng)

3、策劃一項(xiàng)外出活動(dòng)的

4、策劃一項(xiàng)親子活動(dòng)

5、設(shè)計(jì)一項(xiàng)主題活動(dòng)

6、分領(lǐng)域按目標(biāo)制定一項(xiàng)主題網(wǎng)

第九章幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)

一、填空題

1、蒙臺(tái)梭利說(shuō)“在教育上，（所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有

的東西，并將其溶入自己的生命之中?！?/p>

2、從學(xué)前兒童教育特點(diǎn)的緯度劃分（、（、（、（等。

3、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的（和（上。

4、幼兒園室內(nèi)設(shè)備主要包括（、（和（等。

5、幼兒園室內(nèi)設(shè)備配備原則主要有（、（、（、（、（、（等。

6、幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地大致可分為（、（、（、（等四個(gè)區(qū)域0

7、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的意義具有制約作用、啟迪作用、（和調(diào)節(jié)作用。

8、幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和

稱為（。

9、從學(xué)前兒童的身心發(fā)展的要求來(lái)看，幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)包括（、（、（、交往環(huán)

境。

10、從幼兒園特點(diǎn)的緯度劃分（和（。

11、學(xué)前兒童自身以外的，影響學(xué)前兒童發(fā)展或者受學(xué)前兒童發(fā)展影響的一切

物質(zhì)要素和精神要素的總和是（°

二、概念：

1、幼兒園環(huán)境

2、幼兒園心理環(huán)境

3、幼兒園文化環(huán)境

三、簡(jiǎn)述題

1、我國(guó)幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)？

3、壁面布置的一般要求

四、論述題

1、論述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的價(jià)值

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與要求

3、幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則

五.應(yīng)用分析題

第十章幼兒園班級(jí)管理（不講

一?簡(jiǎn)述題

1.幼兒園班級(jí)管理的基本原則

①形成合理切實(shí)的期望

②建構(gòu)一種支持性的班級(jí)氛圍

③堅(jiān)持與兒童對(duì)話

④預(yù)防不適宜的行為發(fā)生

⑤及時(shí)對(duì)兒童的行為做出反應(yīng)

2.幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)

(1生活節(jié)律性

(2保教滲透性:教中有保，保中有教

(3活動(dòng)多樣性

(4內(nèi)外互動(dòng)性:班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng),主要表現(xiàn)為師幼互動(dòng)和幼兒之間的互動(dòng);外部互

動(dòng)主要表現(xiàn)為幼兒與活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)的材料等環(huán)境要素的互動(dòng)。

(5班級(jí)的組織性

3.班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

①班級(jí)加強(qiáng)了幼兒之間的社會(huì)性交往

②班級(jí)促講了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)

③班級(jí)有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念

④班集體使幼兒產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感

⑤為幼兒提供了表達(dá)自我和交流的機(jī)會(huì)

⑥為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。

4.班級(jí)管理的主要內(nèi)容

①保育工作的管理

②教育工作的管理

5.班級(jí)管理與指導(dǎo)的策略

①忽略法

②鼓勵(lì)法

③改變兒童的活動(dòng)方式

④討論法

⑤學(xué)習(xí)沖突解決的方式

六.論述題

七.應(yīng)用分析題

第十一章幼兒園的家庭、社區(qū)工作和小學(xué)銜接

一、填空題

1、幼兒園是保教并重的機(jī)構(gòu)，以（為主要活動(dòng)形式。小學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)

構(gòu).以（上課為主要活動(dòng)形式C

（

2、各國(guó)的幼小銜接大體可以歸納出三種類(lèi)型，即（、

和（。

3、兒童入學(xué)后出現(xiàn)了很多適應(yīng)性問(wèn)題，主要表現(xiàn)為（方面、精神方面和（方面。

4、吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作的方式主要有（、（，以及家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)工作

等。

5、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式方法有（和（兩種。

二、選擇題

1.由三代人結(jié)合而成的家庭或由兩個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭屬于（

A.核心家庭

B.聯(lián)合家庭

C.擴(kuò)大家庭

D.不完整的核心家庭

2.由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（

A.核心家庭

B.聯(lián)合家庭

C.擴(kuò)大家庭

D.不完整的核心家庭

3.在我國(guó)目前家庭結(jié)構(gòu)狀況來(lái)看（

A.聯(lián)合家庭和擴(kuò)大家庭逐漸增多

B.不完整家庭有減少的趨勢(shì)

C.家庭規(guī)模逐漸趨于小型化

D.核心家庭減少

4.關(guān)于家庭因素與家庭教育的關(guān)系的論述中，不正確的一項(xiàng)是（

A.文化程度高的家長(zhǎng)更能提高家庭教育的質(zhì)量

B.家庭經(jīng)濟(jì)是家庭教育的必要因素

C.專(zhuān)斷、權(quán)威的家庭氣氛不利于孩子的心理健康

D.家長(zhǎng)期望越高越能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用

5.“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的（的特點(diǎn)

A.率先性

B.密切性

C.終身性

D.生活性

6.關(guān)于家庭因素與家庭教育的關(guān)系的論述中，正確的一項(xiàng)是（

A.家長(zhǎng)職業(yè)與家庭教育影響之間有必然的聯(lián)系

B.家庭氣氛如何對(duì)子女不會(huì)產(chǎn)生影響

C.家長(zhǎng)期望越高越能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用

D.健康、文明的生活方式將為良好的家庭教育打下基礎(chǔ)

7.關(guān)于家庭中布置兒童自己的天地,不正確的說(shuō)法是（

A.應(yīng)放置兒童的玩具

B,由家長(zhǎng)為其布置和管理

C.兒童天地中的物品與兒童活動(dòng)連接

D.放置基本設(shè)備

8.對(duì)孩子理智的愛(ài)不包括（

A.對(duì)孩子的各種事物不包辦代替

B.教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人

C.對(duì)孩子有要求，不一味放縱

D.遷就孩子

9.下面哪一句話不能體現(xiàn)父母的榜樣作用（

A.龍生龍，鳳生鳳

B,上梁不正下梁歪

C.父母是孩子的鏡子

D.身教勝過(guò)言傳

10就家庭結(jié)構(gòu)而言，研究表明,（對(duì)子女的教育更為有力度

A.擴(kuò)大家庭

B.聯(lián)合家庭

C.不完整家庭

D.核心家庭和完整家庭

11.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（

A.丹麥B.英國(guó)C.瑞典D.美國(guó)

12.提前開(kāi)端計(jì)劃頒布于（

A.1964年B.1965年C1966年D1967年

13.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn),錯(cuò)誤的說(shuō)法是（

A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)

C社區(qū)教育形式多樣

D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

14.美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃由受過(guò)培訓(xùn)的教師對(duì)（提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育

A.超常兒童

B.低能兒童

C.家庭環(huán)境不佳的兒童

D.家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童

15.美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃由（為主投入資金

A.聯(lián)邦政府及洲政府為主B.社區(qū)行政部門(mén)為主

C.教育行政部門(mén)為主

D.洲政府為主

16.澳大利亞的社區(qū)教育由（主持

A.澳洲政府

B.社區(qū)行政部門(mén)

C.教育行政部門(mén)D.地方政府

17.目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是（

A.流動(dòng)幼兒園

B.學(xué)前班

C.巡回輔導(dǎo)班D-L童游戲場(chǎng)

18.我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在（進(jìn)行

A.街道或居委會(huì)B.區(qū)委C.幼兒園D.托兒所

19.在河北定縣開(kāi)展的“平民教育”實(shí)驗(yàn)是由我國(guó)哪個(gè)教育家開(kāi)展的?（

A.陶行知

B.梁漱溟C.晏陽(yáng)初D.陳鶴琴

20.30年代在山東鄒平縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn)的教育家是（

A.陶行知B.梁漱溟C.晏陽(yáng)初D.陳鶴琴

21.不屬于草原流動(dòng)幼兒園特色的是（

A.流動(dòng)性B.集中性C.開(kāi)放性D.封閉性

22.巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于（

A.河南

B.河北

C.內(nèi)蒙古

D.陜西

23.兒童游戲場(chǎng)創(chuàng)建于（

A.福建B.廣西C.山西D.遼寧

24.美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃是對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供（

A.經(jīng)濟(jì)幫助

B.衛(wèi)生保健服務(wù)C.負(fù)責(zé)的學(xué)前教育D.特殊教育

25.最初起源于丹麥的社區(qū)教育，屬于（性質(zhì)

A.成人教育

B.學(xué)前教育C.學(xué)校教育D.移民教育

26.我國(guó)草原地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式是（

A.草原流動(dòng)游戲點(diǎn)或流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.兒童游戲場(chǎng)

D.優(yōu)生、優(yōu)育輔導(dǎo)站

27.社區(qū)教育起源于（

A.丹麥B.英國(guó)C.瑞典D.法國(guó)

28、美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃的對(duì)象主