人音版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《第5課 鋼鐵洪流進(jìn)行曲》教學(xué)實(shí)錄

·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《第5課鋼鐵洪流進(jìn)行曲》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《行進(jìn)之歌》。【教材分析】《鋼鐵洪流進(jìn)行曲》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《行進(jìn)之歌》第5課欣賞課，該曲首演于慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式。樂(lè)曲激昂起伏的旋律、氣勢(shì)磅礙的鋼管樂(lè)器和強(qiáng)有力的鼓點(diǎn)聲，猶如源源不斷的洪流涌動(dòng)，充滿了對(duì)強(qiáng)大中國(guó)人民解放軍的自變，向全世界展示出生機(jī)勃發(fā)、自信從容的新時(shí)代中國(guó)形象?！緦W(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知感受作品激昂起伏、氣勢(shì)磅礙的情緒以及表達(dá)的意境(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠鑒賞歌曲的曲式結(jié)構(gòu)并分析作品的音樂(lè)要素的變化(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語(yǔ)言或者道具表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和旋律（四）文化理解通過(guò)欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和激發(fā)學(xué)生熱愛音樂(lè)的情緒，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1.能夠鑒賞歌曲的曲式結(jié)構(gòu)并分析作品的音樂(lè)要素的變化(二)教學(xué)難點(diǎn):1.能用肢體語(yǔ)言或者道具表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和旋律【教學(xué)過(guò)程】一、“提問(wèn)導(dǎo)入教師：同學(xué)們，10月1日是什么節(jié)日？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：國(guó)慶節(jié)我們國(guó)家會(huì)舉行什么活動(dòng)？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：閱兵的場(chǎng)面是怎樣的？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：今天那我們欣賞的這首作品的名字叫作《鋼鐵洪流進(jìn)行曲》（板書《鋼鐵洪流進(jìn)行曲》）【設(shè)計(jì)意圖：以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，通過(guò)提出問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)（一）初步聆聽，感受情緒教師：聆聽音樂(lè)你想到了什么畫面？情緒是怎樣的？速度是怎樣的？預(yù)設(shè)：聆聽音樂(lè)回答問(wèn)題教師：該曲首演于慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式。樂(lè)曲激昂起伏的旋律、氣勢(shì)磅礙的鋼管樂(lè)器和強(qiáng)有力的鼓點(diǎn)聲，猶如源源不斷的洪流涌動(dòng)，充滿了對(duì)強(qiáng)大中國(guó)人民解放軍的自變，向全世界展示出生機(jī)勃發(fā)、自信從容的新時(shí)代中國(guó)形象。教師：通過(guò)聆聽我們知道這首作品由幾個(gè)部分組成？（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：聆聽音樂(lè)回答問(wèn)題教師：樂(lè)曲為C大調(diào)，復(fù)三部曲式。下面我們分段欣賞（二）分析作品，分段欣賞教師：欣賞引子部分，大家聽聽這部分音樂(lè)情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：聆聽音樂(lè)回答問(wèn)題教師：樂(lè)曲的開始表現(xiàn)了激蕩的洪流場(chǎng)面，音樂(lè)莊重震撼下面欣賞第一部分，大家聽聽這部分音樂(lè)情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：聆聽音樂(lè)回答問(wèn)題教師：第一部分音樂(lè)音樂(lè)莊重，旋律多使用附點(diǎn)節(jié)奏，富有跳躍性，鏗鏘有力，表現(xiàn)了堅(jiān)定信念，下面我們變聽音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作教師：下面我們聆聽第二部分，與第一部分對(duì)比，這個(gè)主題情緒上有何變化?旋律有什么變化？（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：第二部分這段音樂(lè)變的稍微舒展利用了空拍的節(jié)奏，是旋律富有流動(dòng)性，表現(xiàn)了再鋼鐵洪流中堅(jiān)強(qiáng)的行進(jìn)，下面我們邊聽音樂(lè)邊哼唱（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：哼唱教師：下面我們聆聽第三部分，聽聽這段音樂(lè)大家熟悉嗎？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：這段旋律是對(duì)第一部分的再現(xiàn)，下面我們下面我們邊聽音樂(lè)邊打節(jié)奏X.XXXX|X.XXXX|為這段音樂(lè)伴奏預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)教師：下面整體欣賞預(yù)設(shè)：欣賞三、拓展認(rèn)識(shí)，情感升華教師：同學(xué)們，什么是“進(jìn)行曲”呢？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：進(jìn)行曲一種結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，并富有強(qiáng)烈號(hào)召性，使隊(duì)列行進(jìn)時(shí)步伐一致的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。下面我們欣賞一下視頻預(yù)設(shè)：欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力