統(tǒng)編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《第六單元語(yǔ)文園地》教學(xué)課件小學(xué)公開(kāi)課

語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。第一課時(shí)

讀一讀下面兩段話，說(shuō)一說(shuō)這兩段話分別是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的。交流平臺(tái)

有些段落的開(kāi)頭一句表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的，也就說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句在段落開(kāi)頭。在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫(huà)面；夏天，在陽(yáng)光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺(jué)，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽(yáng)光依然明媚，依然是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅草綠、溫暖如春。自由朗讀，找出每段話的關(guān)鍵語(yǔ)句。片段練習(xí)

校園的東墻邊，有一張兵乓球臺(tái)，球臺(tái)的四周?chē)鷿M了同學(xué)，不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。球臺(tái)兩端站著兩位同學(xué)，手握球拍，不斷揮舞。乒乓小將們打得多開(kāi)心?。∷麄兡阕肺覔?，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還分不出勝負(fù)。你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開(kāi)了金色的笑臉，農(nóng)民伯伯在田野里揮動(dòng)著鐮刀。打谷機(jī)的聲音和著人們的歡聲笑語(yǔ)……池塘里的魚(yú)兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐魚(yú)裝上車(chē)。秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)。

自由朗讀課本上交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)你的感受。

有的時(shí)候，一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。

找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或者中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。關(guān)鍵句可以在段落開(kāi)頭。關(guān)鍵句可以在段落末尾。關(guān)鍵句也可以在段落中間。有些段落的內(nèi)容是圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)的。習(xí)作的時(shí)候也可以這樣寫(xiě)。

借助關(guān)鍵語(yǔ)句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習(xí)作中，我們也可以圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)，這樣可以把意思寫(xiě)得更清楚。遷移方法，嘗試圍繞開(kāi)頭說(shuō)一段話。車(chē)站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……圍繞“真多”“喜歡”交流這兩句話的意思。你可以從哪些方面寫(xiě)呢？詞句段運(yùn)用

從車(chē)站人的數(shù)量、人在干什么、有什么樣的人等方面。

從夏夜里最喜歡干的事、聽(tīng)到的聲音、看到的景色等方面。你看到過(guò)這樣的景象嗎？交流發(fā)現(xiàn)看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？懶洋洋慢騰騰

顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩

亂糟糟鬧哄哄chànwēihōng“顫”是翹舌音，“巍”和“哄”讀一聲。詞句段運(yùn)用第一行是神態(tài)描寫(xiě)。第二行是環(huán)境描寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)，嘗試分類(lèi)。懶洋洋慢騰騰

顫巍巍

興沖沖靜悄悄空蕩蕩

亂糟糟鬧哄哄紅_____笑_____黑_____氣_____白_____怒_____彤彤瞇瞇洞洞鼓鼓茫茫沖沖這種ABB形式的詞語(yǔ)你也能說(shuō)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。懶洋洋慢騰騰

顫巍巍

興沖沖靜悄悄空蕩蕩

亂糟糟鬧哄哄選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的畫(huà)面說(shuō)給同桌聽(tīng)。市場(chǎng)里鬧哄哄、亂糟糟的，有的在閑聊，有的在高聲叫賣(mài)，還有的和顧客討價(jià)還價(jià)。春天靜悄悄地來(lái)，不動(dòng)聲色，不大肆喧嘩；最后又離開(kāi)了，留下空蕩蕩的世界，準(zhǔn)備迎接新的一年。

你能用上積累的詞語(yǔ)，圍繞給出的開(kāi)頭試著說(shuō)一段話嗎？車(chē)站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……拓展交流車(chē)站的人可真多。不僅椅子上坐滿了人，過(guò)道上站滿了人，就連角落里都擠滿了人。孩子的哭聲，人們的笑聲、吆喝聲……亂糟糟、鬧哄哄的。

我喜歡夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一條通往天上的水泥道，非常迷人，螢火蟲(chóng)提著小燈籠，正在尋找好朋友，蟋蟀在動(dòng)情地唱歌。這時(shí)候的夜晚，你聽(tīng)，你聞，你看，多美！大自然中的小動(dòng)物可多了，你叫得出它們的名字嗎？第二課時(shí)蝌蚪蛾鯉鯽鯊kēdǒu??

蝌蚪?é飛蛾??螃蟹?lǐ

鯉魚(yú)?jì鯽魚(yú)?shā鯊魚(yú)字詞加油站

這些生字有什么共同特點(diǎn)？第一行的生字都和“蟲(chóng)”有關(guān)。第二行的生字都和“魚(yú)”有關(guān)。都是形聲字。蝌蚪蛾鯉鯽鯊kēdǒu??

蝌蚪?é飛蛾??螃蟹?lǐ

鯉魚(yú)?jì鯽魚(yú)?shā鯊魚(yú)“魚(yú)、蟲(chóng)”在這些字中的位置有哪些變化？蝌蚪蛾螃蟹鯉鯽鯊“魚(yú)、蟲(chóng)”可以是字的左邊部分，也可以是字的下面部分。這些動(dòng)物的名字為什么有些是蟲(chóng)字旁，有些是魚(yú)字旁？

沒(méi)有脊柱的動(dòng)物的名字一般都是蟲(chóng)字旁，有脊柱的生活在水里的動(dòng)物的名字一般都是魚(yú)字旁，這就是形聲字形旁表示這個(gè)字意義的特點(diǎn)。

漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我們找到這個(gè)秘密，對(duì)我們以后認(rèn)讀生字會(huì)有很大的幫助。蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚(yú)、鰱魚(yú)、鯧魚(yú)拓展練習(xí)猜猜這些詞語(yǔ)的讀音，并說(shuō)說(shuō)為什么這么猜。同桌合作朗讀，小組合作朗讀。日積月累

我們學(xué)過(guò)李白的很多古詩(shī)，你能記住哪幾首呢？《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。cílínghuányuántí自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。李白早上從白帝城出發(fā)。

早發(fā)白帝城出發(fā)。早晨。在現(xiàn)在的重慶奉節(jié)。解詩(shī)題借助注釋理解詩(shī)意（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。（2）發(fā)：?jiǎn)⒊?。朝：早晨。辭：告別。（3）彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢(shì)高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。（4）江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。（5）還：歸，返回。猿：猿猴。啼：鳴、叫。?。和Ｏⅰ＃?）萬(wàn)重山：層層疊疊的山，形容有許多。清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達(dá)。兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩，輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。詩(shī)句解析你仿佛看到了怎樣的景象？聽(tīng)到了什么聲音？展開(kāi)想象早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方，行至白帝城的時(shí)候忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵，所以詩(shī)題一作《下江陵》。此詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情。寫(xiě)作背景早發(fā)白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。彩云間輕舟你從詩(shī)中哪些字詞也讀到了詩(shī)人的高興？早發(fā)_______

[唐]李白朝辭

彩云間，千里

一日還。兩岸

，輕舟

。根據(jù)提示，試背古詩(shī)。