第2單元 空氣與水資源（易錯51題13大考點）-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊同步知識解讀與專題訓(xùn)練（滬教版2024）

第第頁第二單元\o"第2章空氣與水資源"空氣與水資源（易錯精選51題13大考點）一．空氣的成分（共8小題）二．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（共3小題）三．空氣的污染及其危害（共2小題）四．氧氣的物理性質(zhì)（共4小題）五．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（共7小題）六．氧氣的用途（共3小題）七．氧氣的工業(yè)制法（共2小題）八．氧氣的制取裝置（共3小題）九．水的凈化方法（共2小題）十．電解水實驗（共6小題）十一．由水分解判斷元素組成（共4小題）十二．水資源的污染與防治（共5小題）十三．保護水資源和節(jié)約用水（共2小題）TOC\o"1-3"\h\u一．空氣的成分（共8小題）1．（2024秋?豐順縣月考）科學(xué)家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分（體積分?jǐn)?shù)）如表所示氣體二氧化碳氮氣氬氣體積分?jǐn)?shù)952.71.6與地球大氣相比，下列氣體含量更高的是（）A．二氧化碳和氬氣 B．二氧化碳和氮氣 C．氮氣和氬氣 D．氮氣【答案】A【解答】解：地球空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)為78%，火星大氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)為2.7%，明顯小于空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)；空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.03%，火星大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為95%，故火星大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)；火星上大氣中含有稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為1.6%，空氣中含有稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為0.94%，前者高于后者。故選：A。2．（2023秋?南昌縣期末）探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，某同學(xué)作出如下推斷：①火星大氣是混合物；②火星大氣與地球大氣成分相似；③火星環(huán)境適宜人類生存；④火星上溫室效應(yīng)顯著。你認(rèn)為正確的是（）A．①③ B．②③ C．③④ D．①④【答案】D【解答】解：①火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣，氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)，因此火星大氣是混合物，推斷正確；②火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣，氫氣，地球大氣主要是氮氣和氧氣，有少量二氧化碳，火星大氣與地球大氣成分不相似，推斷錯誤：③人類需要有氧氣呼吸，火星環(huán)境無氧氣，不適宜人類生存，推斷錯誤；④二氧化碳?xì)怏w可形成溫室效應(yīng)，火星上95%是二氧化碳，溫室效應(yīng)顯著，推斷正確。由分析可知推斷①④正確，②③錯誤。故選：D。3．（2024秋?淮安月考）小明用如圖所示方法收集氧氣，當(dāng)水剛好排完時，氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約是（）A．25% B．75% C．80% D．100%【答案】C【解答】解：若用排水法收集氧氣，開始集氣瓶內(nèi)只裝半瓶水，設(shè)瓶子的容積為V，則收集的純氧的體積為V，而裝置的空氣的體積為V，其中所含氧氣的體積為V×21%，則最終氣體收集滿后，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為≈80%。故選：C。4．（2024秋?黃石港區(qū)月考）空氣是一種寶貴的資源，用空氣成分填空：（1）澄清石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳；（2）空氣是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有氮氣；（3）蠟燭能在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣；（4）露置在空氣中的餅干過段時間會變軟，說明空氣中含有水蒸氣?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）澄清石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水；（2）空氣是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有氮氣，氮氣含氮元素，可用于制造氮肥；（3）蠟燭能在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣，氧氣具有助燃性，能支持燃燒；（4）露置在空氣中的餅干過段時間會變軟，說明空氣中含有水蒸氣，餅干吸水變軟。故答案為：（1）二氧化碳；（2）氮氣；（3）氧氣；（4）水蒸氣。5．（2024秋?薌城區(qū)校級月考）閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：填寫下列數(shù)據(jù)：a21%；b氮氣；c0.03%?！敬鸢浮?1%；氮氣；0.03%?！窘獯稹拷猓海?）空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、二氧化碳大約占0.03%。故答案為：21%；氮氣；0.03%。6．（2024秋?蘇州校級月考）閱讀下面科普短文，結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)問題。稀有氣體包括氨、氖、氮、氫、氫和氧6種氣體，約占空氣體積的0.94%。常溫常壓下，稀有氣體都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低。稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，但在一定條件下，或氣（Xe）可與氟氣（F2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化或（XeF4）。工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液體空氣蒸餾（即利用物質(zhì)的沸點不同進(jìn)行分離），得到稀有氣體的混合物，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來。在焊接精密零件時，常用氫氣作保護氣。氫氣是除了氫氣外的最輕氣體，通常用氫氣代替氫氣應(yīng)用在飛艇中，不會著火和發(fā)生爆炸。利用稀有氣體通電時發(fā)出色彩絢麗的光芒，可以制成霓虹燈。根據(jù)上述文章內(nèi)容，回答下列問題（1）稀有氣體屬于混合物（填“混合物”、“純凈物”）。（2）稀有氣體通電時可以發(fā)出色彩綱麗的光芒，這一過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）可以用活性炭進(jìn)行低溫吸附，是因為其具有疏松多孔方結(jié)構(gòu)。（4）氙氣與氟氣反應(yīng)生成四氟化氙的符號表達(dá)式是Xe+F2XeF4?！敬鸢浮浚?）混合物；（2）物理；（3）疏松多孔；（4）Xe+F2XeF4。【解答】解：（1）稀有氣體包括氦、氖、氬、氪（Kr）、氙（Xe）和氡6種氣體，屬于混合物；（2）稀有氣體通電時可以發(fā)出色彩綱麗的光芒，這一過程中無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（3）可以用活性炭進(jìn)行低溫吸附，是因為其具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)；（4）在一定條件下，氙氣與氟氣反應(yīng)生成四氟化氙，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：Xe+F2XeF4。故答案為：（1）混合物；（2）物理；（3）疏松多孔；（4）Xe+F2XeF4。7．（2023秋?薌城區(qū)校級月考）閱讀下面科普短文，結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)問題。稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡6種氣體。常溫常壓下，稀有氣體都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低。由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，但在一定條件下，氙氣可與氟氣發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化氙。工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液體空氣蒸餾（即利用物質(zhì)的沸點不同進(jìn)行分離），得到稀有氣體的混合物，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來。在焊接精密零件時，常用氬氣作保護氣。（1）稀有氣體屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）。（2）工業(yè)上用液態(tài)空氣制備稀有氣體，發(fā)生物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）稀有氣體的物理性質(zhì)有無色（或無味或微溶于水或熔點和沸點都很低，合理即可）（寫出一點即可）。（4）氙氣與氟氣反應(yīng)生成四氟化氙的文字表達(dá)式是氙氣+氟氣四氟化氙。（5）在焊接精密零件時，常用氬氣作保護氣，利用到稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。【答案】（1）混合物；（2）物理；（3）無色（或無味或微溶于水或熔點和沸點都很低，合理即可）；（4）氙氣+氟氣四氟化氙；（5）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。【解答】解：（1）稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡等氣體，則稀有氣體屬于混合物；（2）工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液體空氣蒸餾（即利用物質(zhì)的沸點不同進(jìn)行分離）得到稀有氣體的混合物，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來，該過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（3）物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；則稀有氣體的物理性質(zhì)有常溫常壓下，都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低，合理即可；（4）在一定條件下，氙氣可與氟氣發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化氙，文字表達(dá)式是：氙氣+氟氣四氟化氙；（5）在焊接精密零件時，常用氬氣作保護氣，防止金屬和與其他物質(zhì)反應(yīng)，是利用稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。故答案為：（1）混合物；（2）物理；（3）無色（或無味或微溶于水或熔點和沸點都很低，合理即可）；（4）氙氣+氟氣四氟化氙；（5）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。8．（2024秋?開州區(qū)校級月考）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的。（1）現(xiàn)有高錳酸鉀128g，大約能生成氧氣的質(zhì)量為：12.8g；（2）若將這些氧氣裝在容積為125mL的集氣瓶中，至少需要72個集氣瓶（氧氣在該條件下的密度為1.43g/L，計算過程中精確到0.01，計算結(jié)果取整數(shù)）；（3）氧氣約占空氣體積1/5，則多少體積空氣中含這些氧氣？（氧氣在該條件下的密度為1.43g/L，計算過程中精確到0.01，計算結(jié)果取整數(shù)，請寫出計算過程）。【答案】（1）12.8；（2）72；（3）44.76L。【解答】解：（1）大約能生成氧氣的質(zhì)量是128g×＝12.8g；（2）氧氣在該條件下的密度為1.43g/L，這些氧氣裝在容積為125mL（即0.125L）的集氣瓶中，最多裝滿12.8g÷1.43g/L÷0.125L≈72瓶；（3）氧氣約占空氣體積五分之一，空氣體積為12.8g÷1.43g/L÷≈44.76L。答：44.76L空氣中含這些氧氣。故答案為：（1）12.8；（2）72；（3）44.76L。二．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（共3小題）9．（2024秋?文山市月考）地球上的動植物都離不開氧氣。人體每分鐘需從空氣中得到5L的氧氣。（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。（2）計算小華10分鐘可呼吸空氣的體積。（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）【答案】（1）21%；（2）238.1L。【解答】解：（1）空氣按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣約占空氣總體積的21%；（2）小華10分鐘可呼吸空氣的體積為：5L÷21%×10≈238.1L。答：小華10分鐘可呼吸空氣的體積為238.1L。故答案為：（1）21%；（2）238.1L。10．（2024秋?長沙月考）小華同學(xué)查閱資料獲悉，成年人每分鐘大約需要吸入2L氧氣。已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度約為1.43g/L。請你計算：（1）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2L氧氣的質(zhì)量是2.86克。（2）成年人每小時大致需要吸入多少升空氣？（第2問寫出計算過程，計算結(jié)果都保留2位小數(shù)）?！敬鸢浮浚?）2.86；（2）571.43升。【解答】解：（1）標(biāo)準(zhǔn)狀況時2升氧氣的質(zhì)量是：2L×1.43g/L＝2.86g；（2）空氣按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣約占21%，由題意知：成年人每小時大致需要吸入空氣的體積：2L÷21%×60≈571.43L。答：成年人每小時大致需要吸入571.43升空氣。故答案為：（1）2.86；（2）571.43升。11．（2024秋?鏡湖區(qū)校級月考）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，將制得的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實驗，小明進(jìn)行了如下的操作：圖1的集氣瓶中裝有80%的水，用排水法收集氧氣后，集氣瓶中仍留有15%的水，如圖2所示。請計算：圖2集氣瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（寫出計算過程，按體積計算，空氣中氧氣占，計算結(jié)果保留至0.1%）?！敬鸢浮?1.2%?！窘獯稹拷猓簣D2集氣瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是：≈81.2%。答：圖2集氣瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是81.2%。三．空氣的污染及其危害（共2小題）12．（2024秋?潮陽區(qū)期中）減少下列哪種氣體的排放，可減少對空氣污染（）①二氧化硫②二氧化碳③氮氣④二氧化氮A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】D【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。故選：D。13．（2023秋?張店區(qū)期末）2012年2月，國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量影響很大．（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④．（填序號）①CO②CO2③SO2④NO2⑤稀有氣體（2）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是③．（填序號）①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5②光合作用不可能引起大氣中PM2.5增大③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性（3）哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉兩例．減少火力發(fā)電等．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括CO、SO2、NO2，CO2和稀有氣體不屬于空氣污染物；（2）化石燃料主要有煤、石油、天然氣，酒精不是化石燃料；（3）①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5，說法正確；②光合作用制造有機物和氧氣，不可能引起大氣中PM2.5增大，說法正確；③PM2.5指直徑小于等于2.5微米的顆粒物，比分子大很多，說法錯誤；④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．說法正確；（4）對PM2.5的治理能起到積極作用主要是減少釋放顆粒物，例如減少火力發(fā)電；提倡使用水能、太陽能發(fā)電；積極植樹造林，防治揚塵污染（從減少化石燃料的燃燒，使用清潔能源、植樹造林控制揚塵、工業(yè)廢氣處理后再排放等方面回答均可．故答案為：（1）①③④；（2）③；（3）減少火力發(fā)電等．四．氧氣的物理性質(zhì)（共4小題）14．（2024?裕華區(qū)校級開學(xué)）關(guān)于氧氣的性質(zhì)，敘述錯誤的是（）A．通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體 B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣 C．在壓強為101kPa時，氧氣在﹣183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體 D．氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化【答案】D【解答】解：A、在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體，故正確；B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣，故正確；C、在壓強為101kPa時，氧氣在﹣183℃時能夠變成淡藍(lán)色的液體，故正確；D、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體的過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，由于沒有生成新的物質(zhì)，發(fā)生了物理變化，故錯誤。故選：D。15．（2024秋?蘇州月考）下列有關(guān)氧氣的說法中，不正確的是（）A．氧氣可供給呼吸 B．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水 C．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源 D．焊接或切割金屬時使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度【答案】B【解答】解：A、氧氣可供給呼吸，故A說法正確；B、魚類能在水中生存，是由于溶于水中少量的氧氣能供給呼吸，不能說明氧氣的溶解性，故B說法不正確；C、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，故C說法正確；D、焊接或切割金屬時使用純氧代替空氣，使燃燒更充分，可以獲得更高的溫度，故D說法正確。故選：B。16．（2021春?泰山區(qū)校級月考）氧氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的物質(zhì)之一。小文同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進(jìn)行了科學(xué)的整理和歸納，并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關(guān)問題：（1）在氧氣物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個實例，還有①、②兩方面，請你寫出其中任意一條物理性質(zhì)：氧氣密度比空氣大（或不易溶于水）。（2）在氧氣化學(xué)性質(zhì)，鐵、硫、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請你寫出硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象明亮藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味氣體。（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)氧氣的用途正確的是B、C、D（填字母）。A．作燃料B．急救病人C．富氧煉鋼D．潛水【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）氧氣的物理性質(zhì)有：氧氣密度比空氣略大，不易溶于水等；（2）硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)的紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味氣體；（3）氧氣可用來急救病人、富氧煉鋼、潛水等。氧氣具有助燃性，可用來作助燃劑，不用來作燃料。所以，B、C、D正確，A錯誤。故答案為：（1）比空氣略大，不易溶于水等；（2）產(chǎn)生明亮藍(lán)的紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味氣體；（3）B、C、D。17．（2023秋?定遠(yuǎn)縣期末）醫(yī)學(xué)上常用雙氧水溶液（過氧化氫和水的混合物）來清洗創(chuàng)口和局部抗菌，小美同學(xué)取136.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中，然后加入4.0g二氧化錳，每隔一分鐘觀察一次并記錄產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量如表所示，直到實驗結(jié)束。請回答下列問題：稱量時間/分鐘012345產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g01.42.22.83.23.2（1）從表格可知，該實驗一共生成3.2g氧氣。（2）已知氧氣的密度為1.43g/L，計算這些氧氣的體積（精確到一位小數(shù)，并寫出計算過程）。【答案】（1）3.2；（2）2.2L?！窘獯稹拷猓海?）由表中數(shù)據(jù)可知第4分鐘時，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變，故第4分鐘時實驗已結(jié)束，該實驗一共生成3.2g氧氣；（2）這些氧氣的體積＝≈2.2L。答：這些氧氣的體積是2.2L。故答案為：（1）3.2；（2）2.2L。五．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（共7小題）18．（2024春?東營區(qū)校級月考）在校運動會上，100m短跑的運動場上發(fā)令槍打響時，產(chǎn)生的白煙主要是（）A．二氧化硫 B．五氧化二磷 C．水蒸氣 D．二氧化碳【答案】B【解答】解：二氧化硫、水蒸氣、二氧化碳均為無色氣體，故A、C、D錯誤；五氧化二磷為白色固體，發(fā)令槍彈丸中含有紅磷，所以產(chǎn)生的白煙主要成分是五氧化二磷。所以B正確。故選：B。19．（2024秋?宜興市校級月考）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料 B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃【答案】C【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故錯誤；B、氧氣盡管化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但氧氣并不能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故錯誤；C、水中溶有少量氧氣，水中的生物可以依靠這些氧氣而存活，故正確，D、帶火星的木條必須在氧氣的量達(dá)到一定濃度時才能復(fù)燃，并不能在含有氧氣量少的集氣瓶中復(fù)燃，故錯誤。故選：C。20．（2024?虎丘區(qū)一模）實驗小組用如圖所示裝置進(jìn)行實驗．已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O①關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞．②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分．③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象．下列說法不正確的是（）A．①中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰 B．②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，最終與大氣壓相等 C．③中，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡 D．甲裝置中硫粉換做碳粉，則乙中長導(dǎo)管口可能冒出氣泡很少【答案】B【解答】解：A、①中硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，能生成一種無色、有刺激性氣味的氣體，故對；B、②中NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣體減少，壓強減小，小于大氣壓，故錯；C、③中打開K，外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡，故對；D，甲裝置中硫粉換做碳粉，由于碳不完全燃燒時會生成一氧化碳，則乙中長導(dǎo)管口可能冒出氣泡很少，故D對。故選：B。21．（2024秋?鎮(zhèn)江月考）小王利用如圖所示裝置進(jìn)行“硫燃燒“實驗，探究硫分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．燒杯中NaOH溶液的作用是吸收尾氣中的SO2，防止污染空氣 B．硫粉在空氣中燃燒時產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰 C．該實驗裝置的優(yōu)點之一是在同一裝置中可以觀察兩個不同的實驗現(xiàn)象 D．實驗開始時應(yīng)先點燃酒精燈①，然后用鼓氣囊鼓入空氣，再點燃酒精燈②【答案】D【解答】解：A、由于氫氧化鈉溶液能與二氧化硫反應(yīng)，所以，燒杯中NaOH溶液的作用是吸收尾氣中的SO2，防止污染空氣，故A正確。B、硫粉在空氣中燃燒時產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，故B正確；C、該實驗裝置的優(yōu)點之一是在同一裝置中可以觀察兩個不同的實驗現(xiàn)象，故C正確；D、要探究硫分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，實驗開始時先用氣卿鼓入空氣，同時點燃酒精燈②至硫燃燒，觀察現(xiàn)象；然后停止鼓入空氣，再點燃酒精燈①，故D錯誤。故選：D。22．（2023春?蓬萊區(qū)校級月考）下列物質(zhì)：①硫②鐵③碳④蠟燭⑤鎂；它們在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是①；（填序號，下同）產(chǎn)生帶刺激性氣味氣體的是①；有火星四射能生成黑色固體的是②；只產(chǎn)生無色無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是③；能產(chǎn)生耀眼強光并放出大量熱的是⑤；發(fā)出白光，放出熱量，并且在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是④。【答案】①，①，②，③，⑤，④?！窘獯稹拷猓毫蛟谘鯕庵腥紵l(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生帶刺激性氣味氣體；鐵在氧氣中燃燒火星四射能生成黑色固體；碳在氧氣中燃燒只產(chǎn)生無色無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁；鎂在氧氣中燃燒能產(chǎn)生耀眼強光并放出大量熱；蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，并且在瓶壁上有水霧。故答案為：①，①，②，③，⑤，④。23．（2023秋?陽新縣月考）用符合題目要求的序號填空：①氧氣；②空氣；③二氧化碳；④二氧化硫；⑤五氧化二磷；⑥四氧化三鐵。（1）通常狀況下無色、無味的氣體是①②③。（2）有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是④。（3）屬于黑色固體的是⑥。（4）支持燃燒的氣體是①。【答案】（1）①②③；（2）④；（3）⑥；（4）①?！窘獯稹拷猓海?）氧氣、空氣、二氧化碳在通常狀況下都是無色、無味的氣體。（2）二氧化硫是有刺激性氣味并且污染空氣的氣體。（3）四氧化三鐵屬于黑色固體。（4）氧氣是支持燃燒的氣體。故答案為：（1）①②③；（2）④；（3）⑥；（4）①。24．（2024秋?永壽縣校級月考）如圖是部分物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的實驗。（1）上述實驗所涉及的反應(yīng)，從能量變化的角度，其共同特點是都放出熱量。（2）實驗甲中，若使正在燃燒的火焰快速熄滅，可采用的方法是將燃燒的硫浸入水中。實驗乙中，坩堝鉗緩緩伸入集氣瓶中的目的是充分利用瓶中的氧氣。（3）鐵絲在空氣中加熱并不燃燒。實驗丙中的鐵絲燃燒了，是因為與空氣中相比，增大了氧氣的濃度；將少許鐵粉撒在酒精燈火焰上，鐵粉立即劇烈燃燒、火星四射。這是因為鐵粉與鐵絲相比，增大了與氧氣的接觸面積。【答案】（1）都放出熱量；（2）將燃燒的硫浸入水中；充分利用瓶中的氧氣；（3）增大了氧氣的濃度；增大了與氧氣的接觸面積?！窘獯稹拷猓海?）上述實驗所涉及的反應(yīng)，從能量變化的角度，其共同特點是都放出熱量。（2）實驗甲中，若使正在燃燒的火焰快速熄滅，由滅火的原理可知，可采用的方法是將燃燒的硫浸入水中。實驗乙中，坩堝鉗緩緩伸入集氣瓶中的目的是充分利用瓶中的氧氣。（3）鐵絲在空氣中加熱并不燃燒。實驗丙中的鐵絲燃燒了，是因為與空氣中相比，增大了氧氣的濃度；將少許鐵粉撒在酒精燈火焰上，鐵粉立即劇烈燃燒、火星四射。這是因為鐵粉與鐵絲相比，增大了與氧氣的接觸面積。故答案為：（1）都放出熱量；（2）將燃燒的硫浸入水中；充分利用瓶中的氧氣；（3）增大了氧氣的濃度；增大了與氧氣的接觸面積。六．氧氣的用途（共3小題）25．有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是（）A．氧氣是無色無味的氣體 B．氧氣可以支持燃燒 C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D．氧氣的密度比空氣大【答案】C【解答】解：氧氣的性質(zhì)有：支持燃燒和供給呼吸，嚴(yán)重的高原反應(yīng)是由于高原地區(qū)空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸。故選：C。26．（2024?南陽模擬）空氣是人類賴以生存的氣體。化學(xué)家拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的；其中能供給呼吸的氣體是氧氣?！敬鸢浮坷咤a；氧氣。【解答】解：拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分；其中能供給呼吸的氣體是氧氣。故答案為：拉瓦錫；氧氣。27．（2023秋?棗陽市校級月考）人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球。（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%（用百分比表示）。（2）下列過程中，能產(chǎn)生氧氣的有B（填字母序號）。（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，是因為氧氣具有供給呼吸性質(zhì)。（4）空氣非常寶貴，所以我們要愛護空氣，防止空氣污染。從環(huán)保角度看，下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是③④（填序號）。①加強城市綠化②調(diào)整能源結(jié)構(gòu)③焚燒秸稈、樹葉④燃煤取暖【答案】（1）21%；（2）B；（3）供給呼吸；（4）③④?！窘獯稹拷猓海?）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%；故填：21%；（2）煤炭燃燒和人的呼吸需要消耗氧氣；植物的光合作用會釋放出氧氣；故填：B；（3）氧氣能夠供給呼吸，所以潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”；故填：供給呼吸；（4）③焚燒秸稈、樹葉、④居民燃煤取暖都會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，不利于空氣質(zhì)量改善；①加強城市綠化、②調(diào)整能源結(jié)構(gòu)能防止空氣污染。故選：③④。七．氧氣的工業(yè)制法（共2小題）28．（2022秋?路北區(qū)期中）從“化學(xué)的視角”認(rèn)識身邊的物質(zhì)和現(xiàn)象。（1）工業(yè)上能用空氣為原料制氧氣是因為空氣中含有氧氣，實驗室能用高錳酸鉀制氧氣是因為高錳酸鉀中含有氧元素。（2）餅干在空氣中放置逐漸變軟，是因為空氣中含有水蒸氣。（3）蠟燭燃燒會變小甚至消失是因為燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水。蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙能點著，是因為白煙是石蠟。（4）人吸入和呼出的氣體成分不同是因為氣體在人體中發(fā)生了化學(xué)變化。（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）（5）運動會結(jié)束了，小明的礦泉水只喝了一半，怎么處理呢？你的意見是帶回教室（合理即可）。（6）“綠水青山就是金山銀山”，當(dāng)在公園游玩時舉出一個你愛護環(huán)境的做法不隨地吐痰（合理即可）。?！敬鸢浮浚?）氧氣；氧元素；（2）水蒸氣；（3）燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水；石蠟；（4）化學(xué)變化；（5）帶回教室（或澆花說明：不能扔掉）（6）不隨地吐痰（合理即可）?！窘獯稹拷猓海?）工業(yè)上能用空氣為原料制氧氣是因為空氣中含有氧氣，實驗室能用高錳酸鉀制氧氣是因為高錳酸鉀中含有氧元素。（2）餅干在空氣中放置逐漸變軟，是因為空氣中含有水蒸氣，餅干吸收了水分。（3）蠟燭燃燒會變小甚至消失是因為燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水。蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙能點著，是因為白煙是石蠟的固體小顆粒。（4）人吸入和呼出的氣體成分不同是因為氣體在人體中發(fā)生了化學(xué)變化，生成了新物質(zhì)。（5）運動會結(jié)束了，小明的礦泉水只喝了一半，怎么處理呢？，根據(jù)節(jié)約用水原則，可帶回教室、可用于澆花等。（6）“綠水青山就是金山銀山”，當(dāng)在公園游玩時愛護環(huán)境的做法有很多，不踐踏花草、不隨地吐痰等。故答案為：（1）氧氣；氧元素；（2）水蒸氣；（3）燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水；石蠟；（4）化學(xué)變化；（5）帶回教室（或澆花說明：不能扔掉）（6）不隨地吐痰（合理即可）。29．（2024秋?潁州區(qū)校級月考）工業(yè)上可以通過分離空氣獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的簡易流程如圖所示：請根據(jù)流程圖回答下列問題：（1）經(jīng)操作A處理后的空氣屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）。（2）由操作B可以看出氮氣的沸點比氧氣的沸點低（選填“高“或“低”）。當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅。（3）膜分離技術(shù)也是工業(yè)上制取氧氣的重要方法，其原理是一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，從而達(dá)到分離空氣的目的。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積小（填“大”或“小”）。（4）空氣是一種的寶貴資源，請你寫出一條有效保護空氣的措施使用清潔能源（合理即可）?！敬鸢浮浚?）混合物；（2）低；木條熄滅；（3）?。唬?）使用清潔能源（合理即可）。【解答】解：（1）經(jīng)操作A處理后的空氣中含有氧氣和稀有氣體等，屬于混合物；（2）從步驟B可知，液氮首先汽化，因此可以得出：氮氣的沸點比氧氣的沸點低；由于液氮首先汽化，氮氣不支持燃燒，因此將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；（3）膜分離技術(shù)也是工業(yè)上制取氧氣的重要方法，其原理是一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，從而達(dá)到分離空氣的目的。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積小；（4）空氣是一種的寶貴資源，有效保護空氣的措施有使用清潔能源、植樹造林等。故答案為：（1）混合物；（2）低；木條熄滅；（3）?。唬?）使用清潔能源（合理即可）。八．氧氣的制取裝置（共3小題）30．（2024?遵義開學(xué)）某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定生成氧氣的體積。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的過氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（用來吸收水分，對氣體干燥）。下列說法正確的是（）A．將裝置I分別與裝置II、IⅡ、IV、V連接，均能達(dá)到實驗?zāi)康?B．實驗時應(yīng)先裝藥品再檢查裝置氣密性 C．若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在a導(dǎo)管口處驗滿 D．若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大【答案】C【解答】解：A．將裝置I分別與裝置II、IⅡ、IV連接無法測出生成氧氣的體積，故A錯誤；B．實驗時應(yīng)先檢查裝置氣密性再裝入藥品，故B錯誤；C．因為氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在a導(dǎo)管口處驗滿，故C正確；D．排出水的體積就是生成氧氣的體積，若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果，故D錯誤。故選：C。31．（2023?張掖一模）化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段。（1）請將圖中氣體制取的發(fā)生裝置補畫完整。（2）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2H2O+O2↑?！敬鸢浮浚?）；（2）2H2O2H2O+O2↑。【解答】解：（1）該實驗裝置中的長頸漏斗下端要伸到液面以下，形成液封，導(dǎo)管不能伸入太長，因此補充如圖；（2）該裝置制取氣體時沒有加熱，故應(yīng)選用過氧化氫分解制取氧氣，且使用二氧化錳作催化劑，化學(xué)方程式為：2H2O2H2O+O2↑。故答案為：（1；（2）2H2O2H2O+O2↑。32．（2023秋?婁底月考）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①試管。（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能原因是沒有在試管口處放置一團棉花。（3）下面是利用裝置C收集氣體的操作，正確的操作順序是③②①（填序號）。①待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶③將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中（4）檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是F（填字母代號）。（5）已知：氨氣是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。應(yīng)從圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AE（填字母代號）?！敬鸢浮浚?）試管；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；沒有在試管口處放置一團棉花；（3）③②①；（4）F；（5）AE?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖可知，圖中有標(biāo)號儀器的名稱是試管；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；由于試管口沒有放一團棉花，加熱時試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，使水槽中的水變紅；（3）利用排水法收集氣體的操作順序是，先將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中；然后觀察等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶，開始收集；最后待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽，故選③②①；（4）由于氧氣能使帶火星木條復(fù)燃，所以檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是把帶火星木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，木條復(fù)燃氧氣集滿，故選F；（5）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。所以選擇的發(fā)生裝置是A；氨氣密度比空氣小，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法收集。所以選擇的收集裝置是E，故選AE。故答案為：（1）試管；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；沒有在試管口處放置一團棉花；（3）③②①；（4）F；（5）AE。九．水的凈化方法（共2小題）33．（2024春?臨邑縣校級期中）在野外和災(zāi)區(qū)可以用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水：①化學(xué)沉降（用明礬）；②消毒殺菌（用漂白粉）；③自然沉降；④加熱煮沸．以上處理過程最合理的順序是（）A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④【答案】B【解答】解：③自然沉降，此操作只是把固體顆粒沉降而并未進(jìn)行徹底分離，在此凈化過程中應(yīng)是最初的階段；①化學(xué)沉降（用明礬），可除去水中沉降下來的小固體顆粒，因此應(yīng)排在沉降后；②消毒殺菌（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌，此時水中含有少量氯氣不能直接飲用，在此過程中不能為最后的凈化操作；④加熱煮沸，通過加熱煮沸，可使水中氯氣揮發(fā)，并進(jìn)一步殺菌，經(jīng)過此步凈化后的水達(dá)到了飲用標(biāo)準(zhǔn)，為此凈化過程的最后步驟。故選：B。34．（2023秋?大興區(qū)期末）興趣小組同學(xué)在制作簡易凈水器過程中，為研究凈水效果，進(jìn)行了下列幾組實驗。資料：Ⅰ．明礬是一種常見的絮凝劑，溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降，從而達(dá)到凈水目的。Ⅱ．渾濁度用以表示渾濁程度，渾濁度越低代表水質(zhì)越好?！具M(jìn)行實驗】實驗1：分別用等量不同材料裝填入裝置（見圖），對100mL河水（預(yù)先滴入1滴紅墨水）進(jìn)行凈化。實驗記錄如下：實驗序號凈水材料凈水效果1﹣1小卵石凈化速度快，水樣渾濁，仍為紅色1﹣2石英砂凈化速度較慢，水樣較澄清，仍為紅色1﹣3活性炭凈化速度很慢，水樣澄清，一段時間后，出現(xiàn)淺紅色實驗2：分別將相同流量河水注入填充等量活性炭的凈化裝置。實驗記錄如下：實驗序號2﹣12﹣2實驗裝置河水通過活性炭層的方式自上而下自下而上凈水效果實驗2﹣2比2﹣1凈化后的水更清澈實驗3：取100mL河水，測定初始水樣的渾濁度為670NTU。采用不同的方法分別對水樣進(jìn)行處理，測定水樣的渾濁度。實驗記錄如下：實驗序號3﹣13﹣23﹣33﹣4操作靜置1h加入明礬使用濾紙進(jìn)行過濾使用自制凈水器（見圖）處理渾濁度/NTU2561435543【解釋與結(jié)論】（1）實驗1的目的是在凈水材料用量、河水體積等條件相同時，比較不同凈水材料的凈化效果；。（2）實驗1﹣3中，活性炭的作用是吸附、過濾。（3）由實驗2可以得到的結(jié)論是在河水流量、活性炭用量等其他條件相同時，水自下而上比自上而下通過活性炭層凈水效果好。（4）實驗3﹣2中，加入明礬后水樣的渾濁度低于670NTU的原因是明礬溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降。【反思與評價】（5）依據(jù)實驗數(shù)據(jù)，能得出“其他條件相同時，使用自制凈水器處理等量水樣比使用濾紙進(jìn)行過濾凈化效果更好”的結(jié)論，其證據(jù)是初始水樣的渾濁度相同，實驗3﹣4比3﹣3中凈化后的水樣渾濁度低。（6）如圖為某同學(xué)設(shè)計的一款簡易凈水器，為了得到更好的凈水效果，入水口應(yīng)為B（填“A”或“B”）。【答案】（1）在凈水材料用量、河水體積等條件相同時，比較不同凈水材料的凈化效果；（2）吸附、過濾；（3）在河水流量、活性炭用量等其他條件相同時，水自下而上比自上而下通過活性炭層凈水效果好；（4）明礬溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降；（5）初始水樣的渾濁度相同，實驗3﹣4比3﹣3中凈化后的水樣渾濁度低；（6）B?！窘獯稹拷猓海?）在實驗1中，凈水材料用量、河水體積等條件相同，不同凈水材料的凈化效果不同。（2）由于活性炭具有吸附性，在實驗驗1﹣3中，活性炭的作用是吸附、過濾。（3）由實驗2凈水的效果可知，在河水流量、活性炭用量等其他條件相同時，水自下而上比自上而下通過活性炭層凈水效果好。（4）由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，在實驗3﹣2中，加入明礬后水樣的渾濁度低于670NTU的原因是明礬溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降。（5）依據(jù)實驗數(shù)據(jù)和凈水的效果可知，其他條件相同時，使用自制凈水器處理等量水樣比使用濾紙進(jìn)行過濾凈化效果更好，其證據(jù)是初始水樣的渾濁度相同，實驗3﹣4比3﹣3中凈化后的水樣渾濁度低。（6）由上述的實驗效果可知，在簡易凈水器中，為了得到更好的凈水效果，入水口應(yīng)為B。故答案為：（1）在凈水材料用量、河水體積等條件相同時，比較不同凈水材料的凈化效果；（2）吸附、過濾；（3）在河水流量、活性炭用量等其他條件相同時，水自下而上比自上而下通過活性炭層凈水效果好；（4）明礬溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降；（5）初始水樣的渾濁度相同，實驗3﹣4比3﹣3中凈化后的水樣渾濁度低；（6）B。十．電解水實驗（共6小題）35．（2024秋?湖南期中）電解水實驗在化學(xué)發(fā)展中有著重要意義，下列有關(guān)電解水的說法，錯誤的是（）A．電解水產(chǎn)生的氣體是氫氣和氧氣 B．電解水屬于化學(xué)反應(yīng) C．電解水說明水由氫氣和氧氣組成 D．電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣體積比為2：1【答案】C【解答】解：A、電解水時，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，與負(fù)極相連的試管生成的氣體是氫氣，選項正確；B、電解水生成氫氣和氧氣，出現(xiàn)了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)反應(yīng)（即化學(xué)變化），選項正確；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可證明水是由氫元素和氧元素組成，選項錯誤；D、電解水生成氫氣和氧氣，且反應(yīng)中生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，選項正確。故選：C。36．（2023秋?長壽區(qū)期末）某同學(xué)在實驗室利用如圖裝置做電解水實驗，反應(yīng)一段時間后，用燃著的木條檢驗生成的氣體，記錄的現(xiàn)象如表。相關(guān)說法錯誤的是（）電極兩電極a玻璃管b玻璃管現(xiàn)象有氣泡生成氣體體積為5mL，木條燃燒更旺生成氣體體積為10mL，氣體燃燒A．通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡 B．a(chǎn)電極產(chǎn)生氣泡的速率更快 C．b玻璃管連接的電極是負(fù)極 D．根據(jù)相同條件下產(chǎn)生的H2和O2的體積可判斷水中氫、氧原子個數(shù)比【答案】B【解答】解：A、通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡，以防止對氫氣、氧氣體積的測定造成影響，故A說法正確。B、由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，a玻璃管內(nèi)氣體較少是氧氣，a電極是正極，產(chǎn)生泡沫的速率慢，故B說法錯誤。C、由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，b玻璃管內(nèi)氣體較多是氫氣，b玻璃管連接的電極是負(fù)極，故C說法正確。D、根據(jù)相同條件下產(chǎn)生的H2和O2的體積比可知生成的氫分子和氧分子的個數(shù)比，再根據(jù)氫分子和氧分子的個數(shù)比可判斷水中氫、氧原子個數(shù)比，故D說法正確。故選：B。37．（2024?福州模擬）為探究電解水時所需NaOH溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，在9V電壓下電解3min，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積如圖2所示。下列說法正確的是（）A．管a中產(chǎn)生的氣體具有助燃性 B．根據(jù)圖1實驗可知水中含有氧氣和氫氣 C．該實驗中氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，產(chǎn)生氣體的速率越快 D．電解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氧氣體積比最接近2：1【答案】D【解答】解：A、由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，管a中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，具有可燃性，故A該選項說法不正確；B、電解水生成了氫氣和氧氣，說明了水是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法不正確；C、由圖中信息可知，隨著氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，相同時間生成的氣體先變多后變小，則說明反應(yīng)速率先變大后變小，該選項說法不正確；D、由圖可知，當(dāng)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%，此時氫氣和氧氣的體積比最接近理論值，該選項說法正確。故選：D。38．（2021?上海模擬）電解水實驗中產(chǎn)生氣體的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析正確的是（）A．與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生氣體N B．通電后氣體產(chǎn)生的速率相同 C．氣體M、N的質(zhì)量比為1：2 D．檢驗M、N氣體可證明水的組成【答案】D【解答】解：A、與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生氣體較多，由圖示可知應(yīng)是M，故A錯誤；B、通電后氣體產(chǎn)生的速率負(fù)極快，正極慢，故B錯誤；C、氣體M、N的質(zhì)量比即氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，故錯誤；D、由質(zhì)量守恒定律可知，檢驗M、N氣體可證明水的組成，故D正確。故選：D。39．（2024秋?秦都區(qū)校級月考）化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如圖實驗探究“水的組成”。（1）圖甲實驗中觀察到火焰呈淡藍(lán)色，燒杯內(nèi)壁有水霧生成。（2）按圖乙進(jìn)行電解水實驗，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣。一段時間后，a、b兩管收集到的氣體體積比約為2：1。（3）關(guān)于上述兩個實驗，說法不正確的是C（填字母）。A.圖甲實驗利用“合成”的思想證明水的組成B.圖乙b管的氣體能使燃著的木條燒的更旺C.兩實驗均說明水由氫氣和氧氣組成【答案】（1）有水霧生成；（2）水氫氣+氧氣；2：1；（3）C?！窘獯稹拷猓海?）圖甲實驗中是氫氣燃燒，觀察到火焰呈淡藍(lán)色，燒杯內(nèi)壁有水霧生成。（2）按圖乙進(jìn)行電解水實驗，電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣。由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，一段時間后，a、b兩管收集到的氣體分別是氫氣和氧氣，體積比約為2：1。（3）A、圖甲實驗利用“合成”的思想證明水的組成，故A說法正確；B、由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，圖乙b管的氣體是氧氣，具有助燃性，能使燃著的木條燒的更旺，故B說法正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，兩實驗均說明水由氫元素和氧元素組成。故C說法不正確。故答案為：（1）有水霧生成；（2）水氫氣+氧氣；2：1；（3）C。40．（2024秋?儀征市校級月考）木無本必枯，水無源必竭。（1）未來黑科技——空氣取水凈水器，可收集空氣中的水蒸氣凈化處理得到生活飲用水。其主要工作原理如圖。①取水過程，活性炭的作用是除去水中異味和色素，因為活性炭具有吸附性。②RO反滲透膜，能截留水中細(xì)菌、病毒以及Mg2+（鎂離子）和Ca2+等多種金屬離子，從而降低水的硬度。可用肥皂水檢驗得到的水是否是軟水。（2）如圖是電解水實驗的改進(jìn)裝置。已知：電解飽和食鹽水的符號表達(dá)式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。①反應(yīng)前，注射器活塞均在0刻度處，反應(yīng)一段時間后，若注射器Ⅰ活塞移動至5mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應(yīng)移動至10mL刻度處。②電解水過程中，通常會在蒸餾水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，原因是能增強水的導(dǎo)電性，不可以（填“可以”或“不可以”）加入氯化鈉溶液進(jìn)行水的電解。（3）利用太陽能將水轉(zhuǎn)化為氫氣是一種理想途徑。某種光分解水的過程如圖。①與電解水相比，該方法的優(yōu)點中下列說法錯誤的是A。（填標(biāo)號）A.光解水制氫氣不需要消耗外部能源，能夠節(jié)約電能B.光解水制氫氣不需要催化劑，操作簡便C.電能通常來自化石燃料，所以與電解水相比不污染環(huán)境D.光解水制氫氣成本低。②反應(yīng)Ⅰ的文字或符號表達(dá)式為四氧化三鐵氧化亞鐵+氧氣或Fe3O4FeO+O2，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。（4）興趣小組取京杭大運河水樣進(jìn)行凈化實驗將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進(jìn)行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是A（選填“A”或“B”）。通過該裝置凈化后的水不宜（選填“適宜”或“不宜”）直接飲用。【答案】（1）①吸附；②Ca2+；肥皂水；（2）①10；②能增強水的導(dǎo)電性；不可以；（3）①A；②四氧化三鐵氧化亞鐵+氧氣或Fe3O4FeO+O2；分解反應(yīng)；（4）A；不宜。【解答】解：（1）①取水過程，活性炭的作用是除去水中異味和色素，因為活性炭具有吸附性。②RO反滲透膜，能截留水中細(xì)菌、病毒以及Mg2+（鎂離子）和Ca2+等多種金屬離子，從而降低水的硬度。可用肥皂水檢驗得到的水是否是軟水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水。（2）①反應(yīng)前，注射器活塞均在0刻度處，反應(yīng)一段時間后，若注射器Ⅰ活塞移動至5mL刻度處，由電解水時“正氧負(fù)氫，氫二氧一”可知，注射器Ⅰ收集的氣體是氧氣，則理論上注射器Ⅱ收集的氣體是氫氣，則活塞應(yīng)移動至10mL刻度處。②由于硫酸或氫氧化鈉能解離出自由移動的離子，電解水過程中，通常會在蒸餾水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，原因是能增強水的導(dǎo)電性，由于電解氯化鈉溶液生成了氯氣，不可以加入氯化鈉溶液進(jìn)行水的電解。（3）①A.光解水制氫氣需要消耗光能，能夠節(jié)約電能，故A說法錯誤；B.光解水制氫氣不需要催化劑，操作簡便，故B說法正確；C.電能通常來自化石燃料，所以與電解水相比不污染環(huán)境，故C說法正確；D.由制取的過程可知，光解水制氫氣成本低，故D說法正確。②由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ是四氧化三鐵在太陽能的作用下生成了氧化亞鐵和氧氣，文字或符號表達(dá)式為：四氧化三鐵氧化亞鐵+氧氣或Fe3O4FeO+O2，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；（4）在凈化水時為凈化的效果更好，按由上到下的順序排列應(yīng)該是：用小礫石除去較大的顆粒，再用石英砂除去較小的顆粒，再用活性炭除去色素和異味，最后是蓬松棉，起支撐作用，故裝置制作較合理的是A；通過該裝置凈化后的水還含有可溶性雜質(zhì)、細(xì)菌和微生物，不適宜直接飲用。故答案為：（1）①吸附；②Ca2+；肥皂水；（2）①10；②能增強水的導(dǎo)電性；不可以；（3）①A；②四氧化三鐵氧化亞鐵+氧氣或Fe3O4FeO+O2；分解反應(yīng)；（4）A；不宜。十一．由水分解判斷元素組成（共4小題）41．（2022秋?定遠(yuǎn)縣期末）下列從電解水的微觀示意圖中獲得的信息正確的是（）A．氫分子和氧分子是該變化中的最小粒子 B．水是由氫氣和氧氣組成的 C．“”所表示的粒子，可保持氧氣的化學(xué)性質(zhì) D．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成【答案】D【解答】解：A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，因此氫原子和氧原子是該變化中的最小粒子，故A錯誤；B、水是由氫元素和氧元素組成的，故B錯誤；C、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氧分子是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子，而“”表示的是水分子，故C錯誤；D、由微粒的構(gòu)成可知，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，故D正確。故選：D。42．（2024?臨潁縣三模）下列關(guān)于水說法中，正確的是（）A．冰水混合物是混合物 B．氫氣燃燒生成水，證明水是由氫元素和氧元素組成的 C．水變?yōu)樗魵夂篌w積變大，是由于受熱后水分子的體積變大 D．水的化學(xué)性質(zhì)由氫原子和氧原子保持【答案】B【解答】解：A、冰是固態(tài)的水，冰水混合物本質(zhì)就是水，是純凈物，故選項錯誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，氫氣燃燒是氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了水，因此水是由氫元素和氧元素組成的，故選項正確；C、分子體積是固定不變的，水變?yōu)樗魵庵皇欠肿娱g間隔變大，故選項錯誤；D、水是由水分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，故選項錯誤。故選：B。43．（2024?德惠市校級二模）今年世界水日的主題是“加速革”。（1）凈水：自來水生產(chǎn)中，常用活性炭的吸附性除去水中的色素和異味；（2）探水：電解水的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑，該反應(yīng)可證明水是由氫、氧元素組成的；（3）護水：下列關(guān)于愛護水資源的做法，正確的是AB。A．一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染B．使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水C．水體有自凈能力，所以生活污水不必集中處理和排放【答案】（1）吸附；（2）2H2O2H2↑+O2↑；氫、氧；（3）AB?！窘獯稹拷猓海?）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑；氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變可得出水是由氫、氧兩種元素組成；（3）A、愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，故選項說法正確；B、使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水，故選項說法正確；C、水體有自凈能力，但超過水體的自凈能力會使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，因此生活污水不能任意排放，故選項說法不正確；故答案為：（1）吸附；（2）2H2O2H2↑+O2↑；氫、氧；（3）AB。44．（2023?迎澤區(qū)校級三模）水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。這是科學(xué)家們在大量實驗的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論。（1）研究氫氣的燃燒實驗是人們認(rèn)識水組成的開始。①氫氣在點燃前一定要驗純。②氫氣在空氣中燃燒時，若在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，可觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。在相同條件下，欲使1L氫氣完全燃燒（體積之比等于方程式中化學(xué)計量數(shù)之比），所需空氣至少約為2.38L。（2）科學(xué)家們又用“電解法”證明了水的組成（裝置如圖1所示，電極不與水及生成的氣體反應(yīng)）。電解時，水中需加入少量的NaOH，其作用是增強導(dǎo)電性。通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩量筒中收集的氣體體積比略小于1：2，其原因可能是相同條件下，氧氣比氫氣稍易溶于水（寫一條）。（3）拉瓦錫還用另一實驗證明了水的組成。他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管，結(jié)果得到了氫氣，同時槍管表面有黑色固體（磁鐵礦的主要成分）生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2OFe3O4+4H2。（4）用“氫氣還原氧化銅”實驗也可以證明水的組成（圖2）。裝置A中觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色。裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2，據(jù)此可計算出水中O、H元素的質(zhì)量比為（m2﹣m1）：m1（用含m1、m2的代數(shù)式表示）。實驗時該比值往往略小于8：1，原因可能是氫氣中含有水蒸氣（寫一條）?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）①氫氣具有可燃性，不純點燃可能會發(fā)生爆炸，所以氫氣在點燃前一定要驗純；故填：驗純；②氫氣在空氣中燃燒時，若在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，可觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生；故填：燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生；由化學(xué)方程式2H2+O22H2O可知，1L氫氣完全燃燒需要消耗0.5L氧氣，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占21%，所以需空氣的體積為：0.5L÷21%＝2.38L；故填：2.38；（2）電解時，水中需加入少量的NaOH，其作用是增強導(dǎo)電性。通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩量筒中收集的氣體體積比略小于1：2，其原因可能是相同條件下，氧氣比氫氣稍易溶于水；故填：增強導(dǎo)電性；相同條件下，氧氣比氫氣稍易溶于水；（3）水和鐵在高溫的條件下生成四氧化三鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：3Fe+4H2OFe3O4+4H2；故填：3Fe+4H2OFe3O4+4H2；（4）氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水，實驗現(xiàn)象是：黑色粉末變成紅色；裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1就是氧化銅中減少的氧元素的質(zhì)量，也就是水中氧元素質(zhì)量為m1；裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2就是氫氣與氧化銅反應(yīng)生成的水的質(zhì)量，即水的質(zhì)量是：m2，所以水中氫元素質(zhì)量為：m2﹣m1，所以H、O、H元素的質(zhì)量比為（m2﹣m1）：m1；實驗時，該比值往往略大于1：8，可能是氫氣中含有水蒸氣或裝置A中生成的銅又部分被氧化或空氣中的水蒸氣、二氧化碳等進(jìn)入裝置B中或有少量水蒸氣液化殘留在硬質(zhì)玻璃管中；實驗時該比值往往略小于8：1，原因可能是：氫氣中含有水蒸氣；裝置A中生成的銅又部分被氧化；空氣中的水蒸氣、二氧化碳等進(jìn)入裝置B中；有少量水蒸氣液化殘留在硬質(zhì)玻璃管中。故填：