部編版（新教材）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元適應(yīng)性評(píng)估卷練習(xí)題課件

練習(xí)題課件部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（新教材）第四單元適應(yīng)性評(píng)估卷第一部分(1—3題

17分)1.

班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(7分)一路書(shū)香，一生陽(yáng)光。在飄滿(mǎn)墨香的字里行間，穿越旅行，【A】

，一同【B】

。曾幾何時(shí)，我從《安徒生童話》歸來(lái)，帶回一個(gè)huā

tuán

jǐn

cù的夢(mèng)。1234567891011121314151617我夢(mèng)見(jiàn)賣(mài)火柴的小女孩，拉著媽媽的手，在溫暖的爐膛邊把希望暢想！曾幾何時(shí)，我從《水滸傳》歸來(lái)，帶回一百單八員英雄好漢。我看見(jiàn)壯士武松，赤手空拳戰(zhàn)勝猛虎，落日余暉中正一步步捱下山岡。曾幾何時(shí)，我從峨眉山歸來(lái)，帶回半輪秋月。我看見(jiàn)詩(shī)仙李白，站在舟前，凝視月光，任思念在記憶的長(zhǎng)河里流淌！1234567891011121314151617我們shè

liè在這茫茫書(shū)海，我們思考，我們磨礪，我們成長(zhǎng)！一路書(shū)香！一生陽(yáng)光！(選自微信公眾號(hào)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，有刪改)(1)請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)huā

tuán

jǐn

cù(

花團(tuán)錦簇

)

shè

liè(

涉獵

)(2)下列最適合填在A處的成語(yǔ)是(

A

)(1分)A.

呼朋引伴

B.

狼狽為奸C.

駭人聽(tīng)聞

D.

見(jiàn)異思遷花團(tuán)錦簇涉獵A1234567891011121314151617(3)詩(shī)歌的語(yǔ)言具有想象之美。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段，從下列兩句中為B處選出合

適的句子，填寫(xiě)序號(hào)，并簡(jiǎn)述理由。(2分)①捧起一頁(yè)頁(yè)紙張

②聆聽(tīng)詩(shī)篇?dú)g悅地吟唱我選

，因?yàn)?/p>

?

?②

這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，具有想象

之美。

1234567891011121314151617(4)依據(jù)字形，可領(lǐng)會(huì)詞義，進(jìn)而感悟到詩(shī)歌語(yǔ)言的情味。請(qǐng)參考示

例，給詩(shī)中“磨礪”一詞做批注。(2分)【示例】任思念在記憶的長(zhǎng)河里流．淌．：“流”和“淌”是“氵”

旁，和水有關(guān)。“流淌”本義為“液體流動(dòng)”，寫(xiě)出了李白乘舟遠(yuǎn)行，

對(duì)友人的思念之情像江水一樣綿延不絕，愈發(fā)濃烈?！九ⅰ课覀兯伎迹覀兡ィZ．，我們成長(zhǎng)：

?

?

?“磨”“礪”兩字

中都有“石”字，“磨礪”本義指摩擦使銳利，比喻磨煉，寫(xiě)出了我們

在讀書(shū)中磨煉自己，把自己變得強(qiáng)大。

12345678910111213141516172.

閱讀下面的文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(6分)“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫(xiě)詩(shī)作賦的一個(gè)重要主題，在許多詩(shī)詞中

都流露出作者的離愁別緒。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“①

?

，斷腸人在天涯”兩句，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；唐代詩(shī)人王灣也

在《次北固山下》中用“②

，③

”兩

句，委婉地表達(dá)了這種情感；李白在《峨眉山月歌》中用“夜發(fā)清溪向

三峽，④

”兩句，表達(dá)了對(duì)友人的思念和對(duì)故鄉(xiāng)的

眷戀之情；李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑤

?，

⑥

”兩句，抒寫(xiě)了戍邊戰(zhàn)士濃烈的思鄉(xiāng)之情。夕陽(yáng)

西下

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

歸雁洛陽(yáng)邊

思君不見(jiàn)下渝州

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

12345678910111213141516173.

(2023·邯鄲永年區(qū)期末)七年級(jí)(1)班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(4分)(1)活動(dòng)中，同學(xué)們都積極交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。甲同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)努

力記住書(shū)中的關(guān)鍵人物和情節(jié)?！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“我會(huì)拿出一個(gè)筆記本做

摘錄。”你認(rèn)為誰(shuí)的讀書(shū)方法更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)示例：我認(rèn)為乙同學(xué)的讀書(shū)方法更好。俗話說(shuō)，好記性不如一根爛

筆頭，而且在摘抄中可以放慢閱讀速度，從而延長(zhǎng)品味內(nèi)容的時(shí)間。1234567891011121314151617(2)小明不想花費(fèi)時(shí)間閱讀名著，請(qǐng)你勸說(shuō)他積極地閱讀名著。(2分)小明：我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較

輕松。我：

?

?

?小明，閱讀名著不僅能享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，還可

以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自

己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

1234567891011121314151617第二部分(4—16題

43分)一、古詩(shī)文閱讀(一)(2023·廊坊期末)古代詩(shī)歌閱讀。(6分)【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1234567891011121314151617[唐]王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！疽摇魁垬?biāo)野宴12345678910111213141516174.

這兩首詩(shī)都有一“愁”字，其含義有什么不同？(2分)李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁。5.

“楊花落盡子規(guī)啼”一句寫(xiě)了哪些意象？渲染了怎樣的氣氛？(2分)意象：楊花和子規(guī)。氣氛：渲染了無(wú)限悲涼、感傷的氣氛。12345678910111213141516176.

古詩(shī)中常出現(xiàn)“月”的意象，詩(shī)人或用月來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的愁思，或體現(xiàn)自在曠達(dá)的情懷。下列詩(shī)句中“月”所寄托的情感與其他三句不同的一項(xiàng)是(

B

)(2分)A.

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)B.

明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)C.

海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)D.

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)B1234567891011121314151617(二)(2023·唐山期末)閱讀下面的文言文，回答7—10題。(14分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧

靜無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，

多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自諸葛亮《誡子書(shū)》)1234567891011121314151617【乙】由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢

輕易費(fèi)用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。

不饑不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，

則子子孫孫常享溫飽矣。(選自周怡《勉諭兒輩》，有刪改)【注釋】①費(fèi)用：花費(fèi)錢(qián)財(cái)。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。12345678910111213141516177.

根據(jù)方法提示，解釋下列加著重號(hào)的詞。(3分)加著重號(hào)的詞方法提示釋

義非淡泊無(wú)以明志．字源法：此字始見(jiàn)于春秋金文，形聲字，從心之聲?！爸尽北玖x為意念、心意，引申為意向、意愿等。(1)

?淫慢則不能勵(lì)．精成語(yǔ)勾連法：勵(lì)．精圖治(2)

?志向

振奮

1234567891011121314151617加著重號(hào)的詞方法提示釋

義若思得之．艱難義項(xiàng)選擇法：①代詞，代指人、事、物等；②結(jié)構(gòu)助詞，的；③動(dòng)詞，往，到……去；④指示代詞，這，此(3)

?(填序號(hào))①

12345678910111213141516178.

將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。(2)由儉入奢易，由奢入儉難。從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。12345678910111213141516179.

家書(shū)是親人之間傳遞信息、交流情感的載體。甲、乙兩文分別從什么角度告誡自己的后輩？(4分)甲文從靜心學(xué)習(xí)、儉樸養(yǎng)德的角度告誡后輩治學(xué)做人的道理；乙文

從節(jié)儉的角度教誨后輩節(jié)儉是長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣，一旦丟棄，再

回到原來(lái)的生活狀態(tài)就難了，所以要培養(yǎng)，要堅(jiān)持。123456789101112131415161710.

讀了兩則古文后，小語(yǔ)用甲文中的語(yǔ)句寫(xiě)了一幅書(shū)法作品，準(zhǔn)備贈(zèng)

送他人。你覺(jué)得這幅作品適合送給所給選項(xiàng)中的誰(shuí)呢？請(qǐng)做出選擇并闡

明理由。(3分)A.

經(jīng)過(guò)努力拿到“期中考試全A＋”的好友小文。B.

大學(xué)畢業(yè)后，因創(chuàng)業(yè)失敗變得時(shí)而暴躁時(shí)而沮喪頹廢的哥哥。C.

古稀之年，在鄉(xiāng)下安度晚年的爺爺。1234567891011121314151617選B。

“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的意思是屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一，才能

達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。把“寧?kù)o致遠(yuǎn)”送給因創(chuàng)業(yè)失敗變得時(shí)而暴躁時(shí)而沮喪

頹廢的哥哥，可勸他寧?kù)o心神，靜心學(xué)習(xí)，錘煉心志，重新奮起。1234567891011121314151617二、現(xiàn)代文閱讀(2023·保定高碑店期末)閱讀下面的文字，回答11—14題。(15分)溫暖的“括號(hào)”張金剛①我穿過(guò)客廳，推開(kāi)臥室的門(mén)，見(jiàn)年邁留守在家的父母正在午睡。

兩人和衣面對(duì)面并排躺著，父親左側(cè)臥，母親右側(cè)臥，弓背屈膝，略呈

弧形，一左一右，好似一個(gè)“括號(hào)”。1234567891011121314151617②我又端詳了一會(huì)兒，一時(shí)，我心生悲戚。印象中，父親身材沒(méi)這

么小，母親的背也沒(méi)這么彎。從哪天起，他們成了現(xiàn)在的模樣？可面對(duì)

這個(gè)已然不太圓潤(rùn)的“括號(hào)”，我又滿(mǎn)心幸福。人到中年，仍有二老守

著老家，守著兒時(shí)的村莊。③母親說(shuō)，小時(shí)候的我只要一上炕，就愛(ài)躺在他倆中間。父親會(huì)把

糊在房頂?shù)膱?bào)紙上的圖片，一張一張講給我聽(tīng)，還會(huì)念出那些大標(biāo)題；

母親不識(shí)字，趁我們爺兒倆興致正濃，會(huì)悄悄下地，給我蒸雞蛋羹。1234567891011121314151617④香油味兒惹得我聽(tīng)不進(jìn)去了，翻身趴下，端過(guò)放在炕沿上的小

碗，挖一勺兒黃澄澄、顫悠悠、香噴噴的雞蛋羹，送到父親嘴邊，父親

說(shuō)：“不吃?！彼偷揭烟珊玫哪赣H嘴邊，母親說(shuō)：“不愛(ài)吃?！彼麄z一

左一右圍著我，看我將小碗刮得干干凈凈。吃飽后，我又翻身平躺，拉

著父親的手、母親的手來(lái)?yè)崦覉A溜溜的肚皮。⑤慢慢地，我的眼皮開(kāi)始打架，興致漸無(wú)。在父母一左一右的拍打

中，我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)父親輕輕說(shuō)：“孩子跑了一天，累

了！”母親說(shuō)：“別說(shuō)話，讓他睡吧！”然后，就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。1234567891011121314151617⑥我在家是老小，想必哥哥們也是在這“括號(hào)”里長(zhǎng)大的。每當(dāng)過(guò)

年，哥哥們從城里打工回來(lái)，全家聚齊。我們仨鉆進(jìn)被筒，并排躺在炕

中間，炕頭是母親，炕尾是父親。父母問(wèn)過(guò)幾番話后，就不再問(wèn)了，任

由我們兄弟談天說(shuō)地。⑦大哥講北京建筑工地的事，二哥講山西煤礦的事，我講學(xué)校、村

里和家里的事。起初，父母還插個(gè)話，漸漸地不再說(shuō)話。我們意興闌

珊，扭頭一看，父母早已睡熟，響起了鼾聲。當(dāng)我們清早醒來(lái)時(shí)，父母

早已備好熱氣騰騰的飯菜。1234567891011121314151617⑧我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母。我多想躺回“括號(hào)”里，

讓自己回到童年，讓父母回到青年?？晌抑?，“括號(hào)”已圍不住我，

也難以再?lài)∫患胰?。⑨似有心靈感應(yīng)，我安靜地站在門(mén)邊想著心事，母親忽然睜開(kāi)眼，

問(wèn)道：“怎么大中午回來(lái)了？”繼而，她撐著右臂，緩慢坐起，挪到床

邊，用手?jǐn)n了一下蓬亂的白發(fā)，趿拉著鞋，拄著棍子，笑意盈盈地向我

走來(lái)。我忙上前攙扶，她沖我一笑，露出一顆牙也沒(méi)有的牙床。我心頭

一酸，望向父親，他也醒了，問(wèn)了同樣的問(wèn)題，隨后跟了出來(lái)。1234567891011121314151617⑩我們仨坐在臺(tái)階上，父親在左，母親在右，我在中間。初夏的風(fēng)

吹在我的身上，似是被“括號(hào)”圍住那般溫暖愜意。眼前的青山、綠樹(shù)、院落，似乎幾十年沒(méi)有變過(guò)，可它們眼前的我們，卻變了模樣。?我說(shuō)：“中午沒(méi)睡著，就想回趟家?！备赣H似是看出我有心事，

說(shuō)：“想回就回來(lái)。記住，不可能事事都順心，挺挺就過(guò)去了?！彼?/p>

問(wèn)，我也不說(shuō)，只是左看一眼父親，右看一眼母親，再看向遠(yuǎn)山，心便

踏實(shí)、明麗了幾分。1234567891011121314151617?父親跟我念叨：“你大哥心氣兒不高，你多跟他聊聊。你二哥不

在咱們村住，東奔西走，很少回家，也不知道現(xiàn)在過(guò)得怎么樣……我們

能活多久，你們好就好！”我瞅一眼“小”我很多的父親，說(shuō)：“記住

了。我們好，你們也要好，咱們都要好！”父親點(diǎn)頭：“好，都好！”?母親用棍子趕著湊向前的雞們，它們忽地跑遠(yuǎn)，片刻又跑回。母

親對(duì)這些做伴的雞們從不惱，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你爹養(yǎng)的這些雞，很快就

能下蛋了。這雞蛋可香了！”我湊到母親耳邊，說(shuō)了兩遍：“我想吃雞

蛋羹！”母親又笑：“想吃自己蒸。走的時(shí)候，把攢的雞蛋都帶上?！?234567891011121314151617?父親說(shuō)：“趁我們還能種點(diǎn)兒地，能做點(diǎn)兒啥，你就?；貋?lái)多

拿，不然……”我打斷他：“不然你們也吃不了，是吧？”父親低頭

說(shuō)：“是！”?騎車(chē)走出院子，一回頭，父母早已站起身，彎腰駝背，在檐下組

成一個(gè)“括號(hào)”，默默地望著我。我揮一下手，他倆也揮一下手，父親

揮左臂，母親揮右臂，又默契地組成一個(gè)“括號(hào)”。我猛地一陣心痛，

生怕哪天這“括號(hào)”少了左邊或右邊，直至消失。1234567891011121314151617?我不敢想，也不敢再看，徑直出了村子……(選自《羊城晚報(bào)》，有刪改)123456789101112131415161711.

選文以《溫暖的“括號(hào)”》為題有何妙處？(4分)①標(biāo)題中“括號(hào)”是貫串全文的線索，全文圍繞“括號(hào)”展開(kāi)故事

情節(jié)，概括了文章的主要內(nèi)容；②是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；③標(biāo)題新穎，吸引讀者的閱讀興趣。123456789101112131415161712.

選文第②段中先說(shuō)“我心生悲戚”，又說(shuō)“我又滿(mǎn)心幸福”，前后是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)不矛盾?！拔摇被氐嚼霞?，看到父母蒼老的樣子，故“心生悲戚”。人到中年，父母仍健在，“我”回到老家還能得到父母的回應(yīng)，所以“滿(mǎn)心幸?！薄?23456789101112131415161713.

閱讀下列語(yǔ)句，按要求回答問(wèn)題。(6分)(1)繼而，她撐著右臂，緩慢坐起，挪到床邊，用手?jǐn)n了一下蓬亂的白發(fā)，趿拉著鞋，拄著棍子，笑意盈盈地向我走來(lái)。(從人物描寫(xiě)的角度賞析句子)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親看見(jiàn)“我”回

來(lái)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了母親的蒼老，表達(dá)了母親的喜悅之情。1234567891011121314151617(2)父親說(shuō)：“趁我們還能種點(diǎn)兒地，能做點(diǎn)兒啥，你就?；貋?lái)多拿，不然……”(聯(lián)系語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容)示例：我們不在了，你就是想回家拿點(diǎn)兒東西也拿不到了。123456789101112131415161714.

下列對(duì)選文的內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是(

B

)(2分)A.

第①段畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母午睡時(shí)的形態(tài)。B.

第③—⑥段運(yùn)用倒敘，回憶了“我”及兩個(gè)哥哥以前在父母“括號(hào)”里的生活。C.

第?段“生怕哪天這‘括號(hào)’少了左邊或右邊”中，“括號(hào)”指父親和母親。D.

文章結(jié)尾通過(guò)寫(xiě)看到年邁的父母送別自己時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的擔(dān)心。B1234567891011121314151617三、整本書(shū)閱讀結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答15、16題。(8分)15.

(2023·唐山遷安期中)經(jīng)典是永不過(guò)時(shí)的。讀經(jīng)典作品可以幫助我們

思考許多人生問(wèn)題。從《朝花夕拾》中任選一篇文章，結(jié)合具體內(nèi)容，

談?wù)勀銖闹蝎@得的思考。(60字左右)(4分)示例一：《五猖會(huì)》中寫(xiě)到，父親要求“我”必須背書(shū)才可以去看

會(huì)，這使“我”對(duì)看會(huì)感到索然無(wú)味。我能感受到孩子在父母毫不顧及

自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩，從中可見(jiàn)父母應(yīng)尊重孩子的天性。1234567891011121314151617示例二：《從百草園到三味書(shū)屋》中，作者