部編版（新教材）七年級(jí)上冊(cè)語文第11課《再塑生命的人》練習(xí)題課件

練習(xí)題課件部編版七年級(jí)上冊(cè)語文（新教材）第三單元學(xué)習(xí)生活11*再塑生命的人一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀下面的文段，回答問題。午后的陽光穿過覆蓋在門lánɡ上的茂密的金銀花，散落在我抬起的

臉龐上。我的手指幾乎是無意識(shí)地在熟悉的葉子與花朵上觸碰。這些美

麗的花朵枝葉是為了迎接南方甜美的春天剛剛zhàn放的。我并不知道未

來有什么樣的奇跡與驚喜在前面等我。好幾個(gè)星期以來，我被憤怒與痛

苦深深攫．住，苦苦折磨，而隨著這種激烈的斗爭(zhēng)而來的，則是極度的消

沉與無助。12345678910111213(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加著重號(hào)的字注音。門lánɡ(

廊

)

zhàn(

綻

)放攫．(

jué

)住(2)結(jié)合語境，文段中“攫住”的“攫”的意思是

?。廊綻jué抓

123456789101112132.

下列選項(xiàng)中有關(guān)詞性的說法，不正確的一項(xiàng)是(

A

)這個(gè)有生命的詞喚．醒．了我的靈．魂．，給我的靈魂帶來了光明、

希．望．和快樂，我的靈魂獲得了自由！的確，障礙依然存在，可．是．這些

障礙總會(huì)一步步被消滅的。離開水井房的時(shí)候，我內(nèi)心充．滿．了學(xué)習(xí)的渴望。所有的東西都有

名字，伴隨著每一個(gè)名字都會(huì)誕生一個(gè)新的想．法．。在回家的路上，我

覺得我觸摸到的每一樣?xùn)|西似乎都充滿了活力，那是因．為．我已經(jīng)學(xué)會(huì)

用新．的奇．異．的眼．光．來看待一切。12345678910111213A.

“喚醒”“希望”“充滿”都是動(dòng)詞。B.

“新”“奇異”都是形容詞。C.

“靈魂”“想法”“眼光”都是名詞。D.

“可是”“因?yàn)椤倍际沁B詞?！敬鸢浮緼123456789101112133.

下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述及對(duì)課文的鑒賞不正確的一項(xiàng)是(

A

)

A.

《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是英國(guó)盲聾作

家海倫·凱勒。B.

安妮·莎莉文老師不僅有一顆博愛之心，更充滿了教育的智慧。C.

莎莉文老師把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗

的色彩。D.

課文中雖然沒有一句話直接表達(dá)“我”對(duì)莎莉文老師的感情，但字

里行間流露出的都是對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情。A12345678910111213二、課外提升4.

下面的文段中有三處語病，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn)，用自己所有的愛心去擁抱世界，不僅

在黑暗中找到了屬于自己的光明，而且把慈愛的雙手伸向全世界，①建

設(shè)起了一家家盲人、聾啞人的慈善機(jī)構(gòu)。海倫·凱勒，是20世紀(jì)著名的盲聾作家和演講者，②她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志考入拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育，③曾入選美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選的“人類十大偶像”之一，被授予《總統(tǒng)自由勛章》。12345678910111213(1)第①句用詞不當(dāng)，“

”應(yīng)改為“

”。(2)第②句缺少中心語，修改意見：

?

?。(3)第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見：

?

?。建設(shè)

建立

在“大學(xué)教育”后加上“的盲聾

人”

將“《總統(tǒng)自由勛章》”

中的書名號(hào)改為雙引號(hào)

123456789101112135.

你所在的班級(jí)開展了“住在石家莊，了解石家莊，熱愛石家莊”活

動(dòng)，在組織同學(xué)們周末游覽公園、主街主路的同時(shí)，開展了相關(guān)的語文

活動(dòng)。游覽中，同學(xué)們興致勃勃，紛紛表達(dá)了自己的感受。下列四名同

學(xué)說話時(shí)運(yùn)用了成語，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)CA.

某同學(xué)說：“我發(fā)現(xiàn)出來游玩的人都是神．采．奕．奕．的?！盉.

某同學(xué)說：“周末能和這么多同學(xué)一起游玩，真讓人喜．出．望．外．！”C.

某同學(xué)說：“今天出來游玩，晴空萬里，挺好。不過我更喜歡

淅．淅．瀝．瀝．地下大雨的天氣?！盌.

某同學(xué)說：“剛才在公園亭子里見到的那副對(duì)聯(lián)，你們竟然早就會(huì)

背誦，而我卻從未聽過，我真是孤．陋．寡．聞．啊?！?23456789101112136.

語文老師在黑板上寫下了“積跬步以至千里，積怠惰以致深淵”兩個(gè)句子，數(shù)學(xué)老師在下面寫下了兩個(gè)表達(dá)式，小華覺得兩位老師的用意是一致的。請(qǐng)你試著揣摩并表述老師的用意。積跬步以至千里，積怠惰以致深淵。1.01365≈37.780.99365≈0.03

(365代表一年的365天)12345678910111213示例一：隨著時(shí)間的推移，1.01和0.99的差距會(huì)越來越大，原本微

小的差距變得不可逾越。這告訴我們，成功需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持和積累，只

有不懈努力，才能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。示例二：黑板上的內(nèi)容旨在說明“通過不斷積累小的進(jìn)步，可以達(dá)

到很大的成就；而如果一直拖延懶惰，最終會(huì)陷入深淵”的道理，告誡

我們要勤奮努力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能取得成功。同時(shí)也提醒我

們不要放松警惕，避免懶惰和拖延導(dǎo)致失敗。12345678910111213示例三：黑板上的句子意為“通過不斷積累小的進(jìn)步，可以達(dá)到很

大的成就；而如果一直拖延懶惰，最終會(huì)陷入深淵”。數(shù)學(xué)表達(dá)式則表

達(dá)出隨著時(shí)間的推移，1.01和0.99的差距會(huì)越來越大，原本微小的差距

變得不可逾越。這告訴我們成功需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持和積累，同時(shí)告誡我們

不要放松警惕，避免因懶惰和拖延而失敗。12345678910111213一、課內(nèi)建構(gòu)7.

莎莉文老師是如何再塑海倫·凱勒的生命的？莎莉文老師來到后，發(fā)

生了哪些事情？海倫·凱勒的心理感受又是怎樣的？請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘛?2345678910111213段落事件海倫·凱勒的心理感受4第一次親密接觸：握手、擁抱(1)

?

?5(2)

?

?自豪、高興教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的詞(3)

?陌生、好奇，感受到

母親般的愛

給“我”玩具娃娃，教“我”

拼寫doll

領(lǐng)悟

12345678910111213段落事件海倫·凱勒的心理感受6(4)

?

?沒有后悔和難過7、8教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯子”和

“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲

油然而生9(5)

?(6)

?教“我”舊娃娃也拼寫為

doll，“我”發(fā)了脾氣

教“我”學(xué)習(xí)新的詞

喜悅、幸福

123456789101112138.

說說你對(duì)課文題目《再塑生命的人》的理解，并說明其好在哪里。題目概括了文章的主要內(nèi)容，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈

魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”，并懂得了什么是

“愛”，因此莎莉文老師正是“再塑生命的人”。課文以《再塑生命的

人》為標(biāo)題，概括了主要內(nèi)容，揭示了莎莉文老師對(duì)“我”的巨大影響，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激。同時(shí)題目設(shè)置懸念，吸

引讀者的閱讀興趣。12345678910111213二、課外提升(2023·湖南郴州中考)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽曾利華①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊

才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一

分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。12345678910111213②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)

習(xí)用品。③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來的數(shù)學(xué)老師要求

每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)

宣布，一周后將進(jìn)行檢查。12345678910111213④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)用“四件套”繪出的那些美麗又神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)

過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄

然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心

中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)他來說，卻是奢侈的。12345678910111213⑥上課的鈴聲響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的

時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書里，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)

老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)

老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來。數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，

輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊蚋：“我沒……可

是……”12345678910111213⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老

師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不

曾向父母說過要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究緣由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開

了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？12345678910111213?出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)品的啊！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。12345678910111213?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有

圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美

的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點(diǎn)兒像齒輪的圓，他寫

下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺

陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！12345678910111213?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)

學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，

獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他

抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過

來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣溫暖，就像冬天

里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了

他心中的夢(mèng)想。12345678910111213?后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣

告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，

已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過電腦直接完

成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，

他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專

門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。(選自《湖南教育》，有刪改)123456789101112139.

通讀全文，厘清文章脈絡(luò)，完成下面的表格。(3分)故事情節(jié)他的情感老師布置購(gòu)買“四件套”的任務(wù)(1)

?(2)

?忐忑老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”(3)

?他保存“四件套”感恩渴望(羨慕)

老師檢查“四件套”

高興、激動(dòng)

1234567891011121310.賞析文中畫浪紋線的句子。(4分)(1)數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”(從用詞角度賞析)“彎下腰”“附”“詢問”等動(dòng)詞，細(xì)致地寫出了老師詢問學(xué)生時(shí)

的情態(tài)，表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。12345678910111213(2)他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……(從修辭角度賞析)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將老師溫暖的手比作爐火，生動(dòng)形象

地寫出了在那個(gè)寒冷的冬日，老師所給予他的關(guān)愛、鼓舞。12345678910111213一課一得動(dòng)作描寫

定義：動(dòng)作描寫，指對(duì)人物富有特征的動(dòng)作的描寫。

作用：①體現(xiàn)人物的身份、地位；②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程；③

表現(xiàn)人物的性格特征；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

課文鏈接：《再塑生命的人》中“我跑下樓去，一路跑到母親那里，高高舉起小手，寫出了‘娃娃’這個(gè)詞的字母”。

分析：這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了海倫·凱勒在能正確拼寫“娃娃”一詞后激動(dòng)、喜悅的心情。1234567891011121311.第④段中畫線的句子能否刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說明理由。(4分)不能刪掉。這句話是環(huán)境描寫，通過描寫黃葉飄落，渲染了凄涼的

氛圍，烘托出他的無奈、孤寂之情。1234567891011121312.

假如文中的數(shù)學(xué)老師被評(píng)為“最受歡迎教師”，請(qǐng)你參照下面的示

例給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。(50字左右)(3分)【張玉滾頒獎(jiǎng)詞】扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來；板凳寬寬，穩(wěn)住孩

子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課。艱難斑駁