2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)（通用31篇）

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇1

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫

卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小

的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的向善、求好的

內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在聽(tīng)

寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開(kāi)始寫話時(shí)，更

是極力表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛(ài)寫作的初

心，讓孩子們覺(jué)得寫作是一件快樂(lè)的事。在全班同學(xué)考試取得好

成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，

感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身&&班級(jí)之星評(píng)比。

班級(jí)之星評(píng)比中涉及十二個(gè)方面，如寫字識(shí)字閱讀是有關(guān)學(xué)

習(xí)方面的，坐姿、紀(jì)律、勞動(dòng)環(huán)保是有關(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，愛(ài)心

藝術(shù)、文明禮貌誠(chéng)信是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用每日之

星，期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的班級(jí)之星。通過(guò)班級(jí)之星的評(píng)

選樹(shù)立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的

班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。

二、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。

有道是不嚴(yán)恐不成器，過(guò)嚴(yán)恐生不虞。十八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老師的

愛(ài)心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用。親其

師，信其道。僅僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼，而做孩

子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候，

我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)

充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)

習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改

正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力；在他犯錯(cuò)

誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處，促使他改正缺點(diǎn)。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅

旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

三、班干的設(shè)立&&樹(shù)立主人翁及服務(wù)意識(shí)。

人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力是我的班干設(shè)置理念。

在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積

極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班

委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了課間安全小衛(wèi)士讓課間

喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激勵(lì)作

用；設(shè)立教室衛(wèi)生小衛(wèi)士衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立圖書(shū)管理小衛(wèi)士讓比

較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書(shū)，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室

里安靜讀書(shū)，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班

級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識(shí)

與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)人人為我，我為人人的思想，

有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班是每

天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一

塵不染讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)整治、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)

習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。

四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書(shū)香兒童。

高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，歌德說(shuō)，讀一本好書(shū)就如

同與許多高尚的人在交談。圖書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教育之母。

培養(yǎng)書(shū)香兒童，就是要讓孩子們與書(shū)交朋友，真正熱愛(ài)閱讀，并

保持終身閱讀的好習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有

當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。

一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)噴，我

通過(guò)多種形式來(lái)推行。

讓每個(gè)同學(xué)帶一本書(shū)，擺放在小書(shū)架上，課間閱讀，減少課

間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書(shū)的好習(xí)慣。

在校圖書(shū)室借閱二十本圖書(shū)，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生

借閱，形成積極爭(zhēng)取借書(shū)資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做愛(ài)讀書(shū)的好孩子。

用書(shū)作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多

元，在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書(shū)，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有

《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》

《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書(shū)籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好

的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇2

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫

卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小

的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求

好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表

揚(yáng)，在聽(tīng)寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開(kāi)始寫

話時(shí)，更是極力表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛(ài)

寫作的初心，讓孩子們覺(jué)得寫作是一件快樂(lè)的事。在全班同學(xué)考

試取得好成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。

有道是“不嚴(yán)恐不成器，過(guò)嚴(yán)恐生不虞?！笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)

驗(yàn)，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老

師的愛(ài)心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用。

“親其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏

懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大

部分時(shí)候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)

候，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)

習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉；在改

正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力；在他犯錯(cuò)

誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處，促使他改正缺點(diǎn)。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅

旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

二、班干的設(shè)立一一樹(shù)立主人翁及服務(wù)意識(shí)。

“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理

念。

在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積

極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班

委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓

課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激

勵(lì)作用；設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組；設(shè)立“圖書(shū)管

理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書(shū)，激發(fā)他的責(zé)任心，

使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書(shū)，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子

意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，

體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思

想，有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班

是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑

板一塵不染……讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的

環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。

三、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書(shū)香兒童。

高爾基說(shuō)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說(shuō)，“讀一本好

書(shū)就如同與許多高尚的人在交談?！眻D書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教

育之母。培養(yǎng)書(shū)香兒童，就是要讓孩子們與書(shū)交朋友，真正熱愛(ài)

閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只

有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始?！?/p>

一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)噴，我

通過(guò)多種形式來(lái)推行。

讓每個(gè)同學(xué)帶一本書(shū)，擺放在小書(shū)架上，課間閱讀，減少課

間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書(shū)的好習(xí)慣。

在校圖書(shū)室借閱二十本圖書(shū)，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生

借閱，形成積極爭(zhēng)取借書(shū)資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做“讀書(shū)的好孩

子”。

用書(shū)作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多

元，在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書(shū)，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有

《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》

《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書(shū)籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好

的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇3

――學(xué)年度第二學(xué)期德育工作，按照年初校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)

逐步開(kāi)展，并隨著時(shí)間的推移，逐步進(jìn)行拓展和深化。先將本學(xué)

期工作情況匯報(bào)如：

一、秉承學(xué)校年度目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念。

按照校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生

的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，學(xué)生學(xué)有

特長(zhǎng)的指導(dǎo)思想。結(jié)合我校：“托舉希望、鑄造未來(lái)”的辦學(xué)理

念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生，豐富自我，

展示才藝，放飛夢(mèng)想”的育人目標(biāo)，積極做好學(xué)校的德育工作。

二、貫徹活動(dòng)育人的學(xué)校德育要求，積極探索學(xué)生德育工作

的方法和途徑。

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和上學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成教育主題實(shí)踐

活動(dòng)開(kāi)展的情況，制定了本學(xué)期“我的成長(zhǎng)我做主”主題教育活

動(dòng)，通過(guò)講誠(chéng)信、踐諾言、樹(shù)信心、懂感恩的四個(gè)主題教育活動(dòng)

為主線開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、舉辦班級(jí)學(xué)生目標(biāo)宣傳

欄、承諾墻報(bào)、主題板報(bào)等形式，使學(xué)生在參與中受到了教育。

借開(kāi)展“我的成長(zhǎng)我做主”主題教育活動(dòng)，按照本年度校長(zhǎng)

目標(biāo)：營(yíng)造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求

穿插進(jìn)行“我愛(ài)我家”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展美化教室、宿舍，熱

愛(ài)公物教育，學(xué)生在班主任的帶動(dòng)下，粉刷教室、宿舍，讓每一

個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，為學(xué)校節(jié)約了資金。借此又對(duì)宿舍文化、教

室文化進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展，同時(shí)學(xué)校教室、宿舍的'面貌煥然

一新。

三、按照本年度校長(zhǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

“重視教師培訓(xùn)工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師

把握課程價(jià)值的能力、課程開(kāi)設(shè)能力、三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、

實(shí)踐教學(xué)能力、德育能力……”的要求，結(jié)合教體局組織的寒假

班主任培訓(xùn)，精心組織，周密安排，通過(guò)觀看視頻、撰寫心得、

主題班會(huì)設(shè)計(jì)、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流、師德論壇、實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)評(píng)選等形式，強(qiáng)化了班主任的職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意

識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導(dǎo)下，一是愿意

從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認(rèn)真負(fù)責(zé)的多了、水平

高的多了；二是班主任工作進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)秀班

主任作品、優(yōu)秀班級(jí)管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈班主

任論文、主題班會(huì)均獲獎(jiǎng)。

四、安全教育常抓不懈。

五、加強(qiáng)家校溝通，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育和宣傳作用。

L充分落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)惠民政策，認(rèn)真執(zhí)行、積極爭(zhēng)取學(xué)生的

到更多的實(shí)惠，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛(ài)心一日捐救助金—

元，獎(jiǎng)學(xué)金—元。

2?按照有關(guān)政策積極落實(shí)學(xué)生困難自助申請(qǐng)、意外傷害賠償

工作。

3.是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，通過(guò)校本課程進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教

師進(jìn)修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針

對(duì)學(xué)生選課、高中考提供了必要的支持工作。

4.是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開(kāi)拓教育渠道，通

過(guò)評(píng)選文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文、適時(shí)舉辦演講、開(kāi)設(shè)宣

傳欄、強(qiáng)化校園廣播、團(tuán)體活動(dòng)等途徑，大力營(yíng)造正氣、創(chuàng)造學(xué)

生正面教育和引導(dǎo)的氛圍。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育工作在上級(jí)政策指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職工的努力，逐步理清和明確了學(xué)校

德育工作的思路?？偨Y(jié)過(guò)去，下學(xué)期還應(yīng)該在以下方面進(jìn)行加強(qiáng)

和落實(shí)：一是，師生幫扶結(jié)對(duì)工作還沒(méi)有完全落實(shí)，需要政策支

持和監(jiān)督強(qiáng)化。二是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作還有待進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善

監(jiān)控機(jī)制。三是貫徹活動(dòng)育人的教育思想還要進(jìn)一步挖掘?qū)W校的

現(xiàn)有教育資源，從行動(dòng)上進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)檢查。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)

班主任的培訓(xùn)工作。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇4

小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

孫小燕

作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同配合努

力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收

獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從

中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的思

品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較

扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教

育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得

到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教

育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國(guó)

慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。

②、積極召開(kāi)班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，

指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì)（“民族

精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“健康的心理知識(shí)”等班

會(huì)）c在活動(dòng)中，入個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核

心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)

用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守

則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)

學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該

是；培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的

人?！备鶕?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展

示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地

參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”

主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我

班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干

部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭

人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講,周周講.安全工

作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有

一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其

重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)

生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)

刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫能力，在每節(jié)的寫字課中，

我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生

的書(shū)寫能力得到很大的提高。

2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全

班學(xué)

生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力

開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)

書(shū)本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，

豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、

選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視校刊的育人作用，并與學(xué)生

自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書(shū)角”

這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選

自己所愛(ài)的書(shū)。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)

識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)

的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的

集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校德育工作認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，以區(qū)

教育局德育工作要求為依托，以構(gòu)建和諧校園為主題開(kāi)展工作。

下面就本學(xué)期的德育工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

一、繼續(xù)加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展德育工作理論研究。

1、加強(qiáng)教師的師德理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德意識(shí)。

本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師多次學(xué)習(xí)

了有關(guān)教師師德方面的文件法規(guī)，提高教師的政治素質(zhì)，增強(qiáng)教

師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)德育工作者要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)

生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他偽規(guī)事件的發(fā)生，在學(xué)生,

家長(zhǎng)，社會(huì)面前樹(shù)立良好的師德形象。

2、繼續(xù)開(kāi)展好班主任教研活動(dòng)

加強(qiáng)班主任教研活動(dòng)，在班主任教研活動(dòng)時(shí)做到定時(shí)、定內(nèi)

容，開(kāi)展豐富多彩的班主任教研活動(dòng)。積極參與區(qū)教育局教育

科、區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育處開(kāi)展的德育工作，進(jìn)一步推動(dòng)了我校班主

任比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、抓住德育教育主題，開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。

1、深化愛(ài)國(guó)主義教育，提升德育教育質(zhì)量

(1)本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)

立良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)。今年是祖國(guó)60周年大慶，少先隊(duì)組織了以

祖國(guó)在我心中為主題的愛(ài)國(guó)教育升旗儀式。

(2)抓住節(jié)假日為契機(jī)，通過(guò)有意義的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)

祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。如十、一國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)日等進(jìn)行了革命

主義系列宣傳教育等。

(3)組織學(xué)生開(kāi)展做一個(gè)有道德的人活動(dòng)。

2、安全法制教育

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，提高安全意識(shí)。

在安全教育月活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)安全知識(shí)教育活動(dòng)，特別是

進(jìn)行了安全、法制教育。并充分利用黑板報(bào)、廣播，利用晨會(huì)時(shí)

間做好宣傳教育工作。普及安全知識(shí)和技能，推進(jìn)法制宣傳教

育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，從而達(dá)到了提高師生自我保護(hù)能力，為

青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全和諧環(huán)境的目的。

安全教育月活動(dòng)中，安全教育活動(dòng)內(nèi)容分為三部分：一是安

全知識(shí)教育活動(dòng)，二是安全技能演練活動(dòng)，三是安全隱患大檢

查。學(xué)校進(jìn)行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀

式。

(2)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教

育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。針對(duì)出現(xiàn)的較惡劣的打架事件及時(shí)

處理，防止惡性事件的出現(xiàn)。

(3)繼續(xù)完善學(xué)校各種安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定，特別是

對(duì)學(xué)校消防工作。

(4)做好衛(wèi)生防疫工作，尤其是對(duì)手口足病、水痘、風(fēng)疹等

傳染病在學(xué)校及時(shí)進(jìn)行知識(shí)宣傳，防病、控病，衛(wèi)生消毒。

本學(xué)期期末正值我省預(yù)防甲型hlnl流感傳染的重要時(shí)期，

學(xué)校根據(jù)做好教育局的布置做好學(xué)校此項(xiàng)工作的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生的宣傳，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，下發(fā)《告健康書(shū)》，做好

防控工作。

⑻做好考前、假前的安全工作。

3、環(huán)保教育

通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好環(huán)

境教育課。結(jié)合環(huán)境日開(kāi)展了主題升旗儀式，向?qū)W生開(kāi)展環(huán)保教

育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的風(fēng)

氣。

4、開(kāi)展學(xué)唱校園歌曲活動(dòng)，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)、傳唱校園

歌曲。

三、切實(shí)開(kāi)展好開(kāi)展好家校工作

切實(shí)落實(shí)百、千、萬(wàn)活動(dòng)，使學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)形成

了良好的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)校的走訪工作。密切學(xué)校與社區(qū)的工作聯(lián)

系，將學(xué)校德育工作與社區(qū)關(guān)工委工作結(jié)合在一起。完善學(xué)校及

各班家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用，從而促進(jìn)家校工

作的開(kāi)展。

四、加強(qiáng)扶貧幫困工作

為切實(shí)減輕困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)國(guó)家的兩免

一補(bǔ)政策，使黨和政府的關(guān)懷實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，學(xué)校按照國(guó)家政

策繼續(xù)對(duì)城市困難家庭、農(nóng)村家庭學(xué)生實(shí)施兩免一補(bǔ)工作，保證

不落掉一名學(xué)生，使黨和政府的惠民政策切實(shí)落實(shí)。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)5篇小學(xué)教師德育工作總結(jié)5篇以上

是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼

續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇6

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生

成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育

工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體

會(huì)。

一、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教

教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育

的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理

的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為一名心理保健工作

者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主

任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)

各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)

性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某

一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師

深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了

解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因

人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班主

任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生

思想脈搏，對(duì)癥下藥，把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到

因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后

進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育

學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教

育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與

別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我

沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方

向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了

后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你

是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。我接著問(wèn)他：你敢不敢向全班

同學(xué)保證？回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，

要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)

律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題

得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理醫(yī)生。由于部分學(xué)生心理

素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、

焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社

會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等

遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這

些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)

雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n

外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承

受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中俁持一種融洽、正常的心

境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各

種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活

動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家&&地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們

可愛(ài)的家園&&地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意

識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極

參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日

俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言

教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著

學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主

任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀

和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工

作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)

經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生

送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同

解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集

體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一

起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們

的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。

我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的心

思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父

母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不

息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，

我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建

立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，

要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班

主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守

則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生

活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同

時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成

學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保

證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方

面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主

任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可

以培養(yǎng)出來(lái)的。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇7

主要成績(jī)：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，

影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以

來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，

我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，

我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好

成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)

問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起

加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常

強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為

重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平

常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生

犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我

對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自

己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)?/p>

思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

主要措施：

用愛(ài)搭建師生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住

址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)

好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教

育情況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要

尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)

生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般

相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事

情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交

往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表

自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功

教育的最大原因。

3、愛(ài)就是責(zé)任c

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生

活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，

不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)

的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的

作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，

如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我

先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，

某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。

反思與不足：

全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多

的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得

力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的

脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。

今后工作設(shè)想：

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)

展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作

為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌

握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)

的神圣歷史使命。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇8

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)

練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常

規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必

使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，

形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良

好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，

要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威

信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要

更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶

面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集

體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批

評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。其

四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指

責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具

體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組

織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并

加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行

為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以

身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)

展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：情不通則理不達(dá)。教育需要愛(ài)的情

感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊

重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的

友好信賴關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中

的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生

關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本°首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感

情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和

歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展

的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，

以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)

出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，

應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積

極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，

思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性，既要看

到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)

小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大

家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人

都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)

人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。（如高闖、李爽等）

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值

和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生

都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人

人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一

員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位

置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班

同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理

職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力

量。第三是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到

各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。四是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)

校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工

作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)

生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)

常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及

時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管

理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊

和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)

的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)

生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題；當(dāng)然，學(xué)

生中存在的問(wèn)題也還很多c如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律

離嚴(yán)而不死，活而不亂有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文

明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇9

我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體

會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代

教育的發(fā)展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是

學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理

保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之

“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因

勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決

定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)

性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某

一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師

深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的狀況。及時(shí)了

解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選取不同的形式，因

人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

班主任抓德育工作必須要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握

學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做

細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后

進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育

學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教

育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找

和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因

與別人打架而使班級(jí)失去了校園的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。

我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方

向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖

了后腿，我明白你心里也很難過(guò)。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，

你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽抑髥?wèn)他：“你敢不敢

向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教

育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，個(gè)性要遵

循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，透過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的

思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生

心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊

張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表此

刻社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生

活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針

對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，

如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓

他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創(chuàng)新

潛力和承受挫折的潛力，使他們?cè)谌罕娊煌谐掷m(xù)一種融洽、正

常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

我注意主題班會(huì)資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實(shí)際，各

種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活

動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家一一地球》，透過(guò)本次活動(dòng)，了解我

們可愛(ài)的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生

存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色

禮貌意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做

起，用心參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日

俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言

教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著

學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班

主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)

生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人

生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德

育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換

心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任就應(yīng)關(guān)心照顧，組

織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治

工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱

愛(ài)群眾、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶

奶一齊生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)

他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很悲哀，有一種失落感，一個(gè)人悄哨地流

淚。我明白了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她

的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改

變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有

自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生

活中，我盡量做到以情感人，以

情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)

章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一

套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善

量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，

建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)

評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，

使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而

為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的俁證。

透過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方

面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主

任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是必須能

夠培養(yǎng)出來(lái)的。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇10

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但

更多的是收獲，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。

一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育狀況不同，怎樣使

這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，融入到課堂當(dāng)中來(lái)，這是我一向

在思考的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的

目標(biāo)，剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正

的做好3分鐘，有想說(shuō)的話請(qǐng)你舉好手，就類似于這樣的笥單的

小要求，每個(gè)孩子都能夠輕而易舉的做到，并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)

如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，就這樣每

周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升，

讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校園生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一

天晨檢時(shí)，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會(huì)

把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門上貼上一個(gè)大

大的笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長(zhǎng)

去炫耀。

二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，

他們的自理潛力較弱，所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生

的自理潛力，如每一天學(xué)生喝完的奶盒，開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生喝完了

就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看，“你

們看看有什么感覺(jué)呀”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉，于是孩子說(shuō)：“太

亂了也太多了都掉下來(lái)了?！熬o之后我就問(wèn)孩子們：“那我們能

不能模仿一休哥的樣貌像個(gè)好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往

外掉?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮惑w哥的樣貌開(kāi)始想了起來(lái)，

于是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他

們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩

子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整

齊。令我欣慰的是透過(guò)這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時(shí)候，

都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們

也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的十分的整齊，擺放在后面的小柜子上，

透過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能

陪伴他們一生。

三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍

學(xué)生們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所校園，同一個(gè)班級(jí)的，

他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的

家庭呢，開(kāi)學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭，你們之間是

兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng)，我們要相親相

愛(ài)，互相幫忙。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了，我總是會(huì)說(shuō)：

“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分

的用心，不要看他們小，幫起人來(lái)可細(xì)心了，誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用

具，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué)，同學(xué)生病了要吃藥，同

學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥，同學(xué)不留意摔倒了，他們會(huì)立刻跑過(guò)

去幫忙彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里，于

是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班

中電腦的桌面，每一天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可

愛(ài)的笑臉，孩子們也可愛(ài)看這張照片了，它讓我們更覺(jué)得我們是

一家人了，師生愛(ài)、生生愛(ài)充滿整個(gè)教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂(lè)的，看著每一天孩

子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊

揚(yáng)，我無(wú)比欣慰，愿我和我的孩子們?cè)谝积R共同努力共同進(jìn)步，

爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇11

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂

的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，

現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、注重工作方法

1、因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才

能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境

的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要

求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的

情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不

同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙

開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具

體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做

好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后逃生不能急于求成一對(duì)暫時(shí)后

進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育

學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教

育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的

愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心

理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各

種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活

動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初的《新學(xué)期，新起點(diǎn)，新打算》。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日

俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言

教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著

學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任只有教書(shū)育

人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚

的道

德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二

是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之

所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)

生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)

生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思懣政治工作同解決學(xué)生實(shí)際

困難結(jié)合起來(lái)把德育工作落到實(shí)處。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方

面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主

任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德的班級(jí)是一定

可以培養(yǎng)出來(lái)的。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇12

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引

路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)1班的班主任工作。

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力

支持下，在家長(zhǎng)的配合下，我較好的完成了我的語(yǔ)文教學(xué)工作以

及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作。

一、積極了解學(xué)生情況，使其融入集體

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，我們?nèi)魏我环N教育活動(dòng)最終都要著

力于學(xué)生，所以在剛接手班級(jí)工作的時(shí)候，我就在第一時(shí)間開(kāi)始

觀察和了解本班學(xué)生的性格和愛(ài)好，以及家庭背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等

方面。從期初到期中，都以溝通了解為主，這是我們做好其他所

有工作的基礎(chǔ)和前提。我們盡量多去關(guān)心孩子的生活，從吃飯到

穿衣這些小事著手，通過(guò)談心、在班里慶祝生日等活動(dòng)讓孩子在

這個(gè)陌生的環(huán)境中感受到集體的溫暖，使孩子有了歸屬感，對(duì)于

老師和同學(xué)之間都建立一種信任的關(guān)系，真正融入到我們的集體

之中。

二、組建有力班委，做好班級(jí)管理常規(guī)工作，形成良好班風(fēng)

學(xué)生要進(jìn)步，班風(fēng)很重要。我深知班級(jí)體建設(shè)的重要性，班

級(jí)是一個(gè)整體，我們的孩子要在這個(gè)整體中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，

良好的班風(fēng)可以為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步提供好的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)

步。這一方面需要班主任的有力領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然也離不開(kāi)班干部的支

持和配合。所以，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡量根據(jù)孩子本身的

特點(diǎn)選拔班干部，來(lái)協(xié)助我管理班級(jí)。這些孩子通過(guò)這一學(xué)期的

鍛煉也漸漸樹(shù)立了自己的威信。慢慢達(dá)到“不令而行”，形成自

覺(jué)的效果。尤其是在經(jīng)歷了校運(yùn)會(huì)以后，我們班學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)起

來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況都有了明顯的改

善，以至于在后來(lái)的班級(jí)量化評(píng)比中多次獲得“文明班級(jí)”的流

動(dòng)紅旗C

三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在這一學(xué)期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培優(yōu)輔差

努力著手外，還深刻的認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，

對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終

生發(fā)展受益非淺。因此在這一學(xué)期里，我很重視對(duì)于孩子日常生

活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些都源自于我們的日常生活，如：孩

子們養(yǎng)的金魚(yú)死了，我就和他們探討了“向魚(yú)兒道歉”這個(gè)話

題，讓孩子明白：動(dòng)物也有生存的權(quán)利，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)他們以及

他們生存的環(huán)境等。利用這些日常生活中的小事，可以讓他們學(xué)

會(huì)自我檢討，以一個(gè)純凈的眼光去看待這個(gè)世界，從小養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

四、逐步完善班級(jí)管理制度

在班級(jí)管理中，除了依靠以班主任為核心的班干部，另外在

班里設(shè)立一些創(chuàng)意小崗位，如“小小電教員”“圖書(shū)管理員”

等。使每個(gè)孩子都承擔(dān)一定的班級(jí)責(zé)任，盡量使得每一個(gè)孩子都

發(fā)揮在集體中的作用，讓他們具有主人翁意識(shí)。班級(jí)管理中極力

做到：“人人有事做，事事有人管”。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)行，孩

子們能夠互相配合，維護(hù)集體榮譽(yù)。我們以集章積分的形式對(duì)孩

子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)。目的都是以鼓勵(lì)為主、引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)、

不斷進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。這樣的教育方式孩子

更能接受。

五、做好各方面溝通，發(fā)揮橋梁作用

班主任是學(xué)校、家庭和學(xué)生的紐帶，為了加強(qiáng)班級(jí)管理，做

好學(xué)生的思想教育工作，除了自己長(zhǎng)期堅(jiān)持外，更離不開(kāi)科任老

師的支持和家長(zhǎng)的配合。身為班主任，我在家長(zhǎng)中成立了“家長(zhǎng)

委員會(huì)”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的管理中，也盡量積極及時(shí)的找科

任老師和家長(zhǎng)了解孩子近期的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣的變化。對(duì)孩子

出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子調(diào)整學(xué)習(xí)和生活狀

態(tài)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、排解學(xué)習(xí)和生活上的一些困擾，使他們健康

快樂(lè)的成長(zhǎng)。這一學(xué)期，本班的科任老師和學(xué)生也相處融洽，老

師和家長(zhǎng)也有較好的互動(dòng)，在開(kāi)放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦匯演等活動(dòng)

中家長(zhǎng)、老師都能夠積極為班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展出謀劃策，共同

管理。

在這一學(xué)期里，我有所收獲，也有一些不足，班級(jí)里面還個(gè)

別男孩子喜歡打架，屢教不改，在學(xué)習(xí)上孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不

強(qiáng)，有些孩子在學(xué)習(xí)和生活上的行為習(xí)慣雖然有所好轉(zhuǎn)但是還沒(méi)

有完全養(yǎng)成，這些情況時(shí)有反復(fù)，都影響著孩子的進(jìn)步。我知道

這并不是一蹴而就的，孩子的進(jìn)步需要我們長(zhǎng)期努力的，圻以在

今后的班主任工作中，我也將努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和思

想道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，用愛(ài)心、耐心和細(xì)心來(lái)

對(duì)待我們的學(xué)生，讓他們發(fā)揮其主體性作用，爭(zhēng)取在班級(jí)管理上

有所突破，真正成為孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇13

一、德育為首，全面發(fā)展。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更

是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，事實(shí)證明，

班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利

用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成

了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，造就了良好的‘班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái)，我根據(jù)

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。

首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)

進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活

無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上

的思想意識(shí)，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先的良好班風(fēng)，增強(qiáng)

了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析

其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完

美自己；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入

手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新

世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，

我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意

人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不

購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意

團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽

狀態(tài)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)

律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，

因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批

評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為

規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇14

小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

孫小燕

作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同配合努

力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂一分耕耘，一分收

獲，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中

也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的思

品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較

扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教

育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得

到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教

育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國(guó)

慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班干％

②、積極召開(kāi)班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，

指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì)（民族精

神代代傳、我讀書(shū)我快樂(lè)、健康的心理知識(shí)等班會(huì)）。在活動(dòng)

中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。

例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)

用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守

則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)

學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：記住你管教的目的應(yīng)該是：

培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人。根

據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的

欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)

管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：友誼花更絢爛主題班會(huì)，節(jié)

假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)

氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格

要求自己，對(duì)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭

人，過(guò)去那種不敢管或只說(shuō)不做的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講.安全工

作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有

一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其

重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)

生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)

刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫能力，在每節(jié)的寫字課中，

我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生

的書(shū)寫能力得到很大的提高。

2、開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)教育活動(dòng)。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全

班學(xué)

生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力

開(kāi)展走進(jìn)生活讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)

本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐

富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選

材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視校刊的育人作用，并與學(xué)生自

辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用圖書(shū)角這個(gè)小

陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選自己所

愛(ài)的書(shū)。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)

識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)

的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的

集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇15

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫

卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小

的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求

好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表

揚(yáng)，在聽(tīng)寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開(kāi)始寫

話時(shí)，更是極力表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛(ài)

寫作的初心，讓孩子們覺(jué)得寫作是一件快樂(lè)的事。在全班同學(xué)考

試取得好成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身一一“班級(jí)之星”評(píng)比。

“班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面，如“寫字”“識(shí)

字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞

動(dòng)”“環(huán)?！笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，“愛(ài)心”“藝術(shù)”、“文

明”“禮貌”“誠(chéng)信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每

日之星”，期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過(guò)

“班級(jí)之星”的評(píng)選樹(shù)立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文

明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。

二、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。

有道是“不嚴(yán)恐不成器，過(guò)嚴(yán)恐生不虞?！笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)

驗(yàn)，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老

師的愛(ài)心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用。

“親其師，信其道?！眱H僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏

懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大

部分時(shí)候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)

候，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)

習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改

正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力；在他犯錯(cuò)

誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處，促使他改正缺點(diǎn)。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅

旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

三、班干的設(shè)立一一樹(shù)立主人翁及服務(wù)意識(shí)。

“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理

念。

在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積

極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班

委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓

課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激

勵(lì)作用；設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組；設(shè)立“圖書(shū)管理

小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書(shū)，激發(fā)他的責(zé)任心，使

之養(yǎng)成在教室里安靜讀書(shū)，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意

識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體

現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思

想，有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班

是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑

板一塵不染……讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的

環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。

四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書(shū)香兒童。

高爾基說(shuō)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說(shuō)，“讀一本好

書(shū)就如同與許多高尚的人在交談?！眻D書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教

育之母。培養(yǎng)書(shū)香兒童，就是要讓孩子們與書(shū)交朋友，真正熱愛(ài)

閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只

有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始?！?/p>

一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)噴，我

通過(guò)多種形式來(lái)推行。

讓每個(gè)同學(xué)帶一本書(shū)，擺放在小書(shū)架上，課間閱讀，減少課

間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書(shū)的好習(xí)慣。

在校圖書(shū)室借閱二十本圖書(shū)，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生

借閱，形成積極爭(zhēng)取借書(shū)資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做“讀書(shū)的好孩

子”。

用書(shū)作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多

元，在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書(shū)，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有

《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》

《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書(shū)籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好

的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

2024小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇16

一學(xué)期在不知不覺(jué)中曩昔了，然而對(duì)付一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成照樣學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的

勞績(jī)?；叵胍粚W(xué)期的工作，有造詣亦有不夠，是一種說(shuō)不出的滋

味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面

做了盡力：