【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5WhatdoeshedoPALet'stalk教案

人教PEP六年級上冊Unit5Whatdoeshedo單元整體設(shè)計新課標第一部分單元教學(xué)設(shè)計總思路學(xué)情分析本本單元是人教版英語(三年級起點)六年級上冊第五單元，主要圍繞career這一主題展開。本單元學(xué)習(xí)一些職業(yè)名詞等，本單元的教學(xué)重點是有關(guān)的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...六年級的學(xué)生在之前已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)過一些家庭成員的稱呼以及簡單的職業(yè)名詞，如teacher,doctor,cook,driver,farmer,nurse等。他們能夠使用詢問職業(yè)的語言結(jié)構(gòu)“What'syourfather'sjob?Myfatherisadoctor.”進行交流溝通。同時，學(xué)生已經(jīng)具備抓關(guān)鍵詞，梳理整合信息的能力；具備在真實情景中簡單交流的能力。本單元所談及的“career”內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來較容易。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握新舊知識。通過小組自主探究學(xué)習(xí)新詞，掌握基本的語言知識，學(xué)習(xí)如何談?wù)摷胰说穆殬I(yè)，談?wù)摳改傅墓ぷ?，談?wù)撟约洪L大想成為從事什么職業(yè)等，能從不同角度認識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的這樣夢想。從培養(yǎng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能。同時，教學(xué)活動的設(shè)計也要體現(xiàn)難易梯度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)目標，體驗成功的喜悅。二、單元整體設(shè)計思路圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“談?wù)撀殬I(yè)”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：職業(yè)名詞factoryworker,postman,businessman,policeofficer，fisherman,scientist,pilot,coach等。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加了解如何談?wù)撜務(wù)摳改傅墓ぷ?，談?wù)撟约洪L大想成為從事什么職業(yè)等，在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用舊知識為新知識的教學(xué)服務(wù),盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供運用語言的機會，通過角色演、小調(diào)查等活動來組織教學(xué)。語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時長學(xué)習(xí)目標Alearnfactoryworker,postman,businessman,policeofficer，Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...學(xué)習(xí)一些職業(yè)名詞并談?wù)摷胰寺殬I(yè)的句型1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會用所學(xué)詞匯和句型談?wù)劶胰说穆殬I(yè)等Atalkcountry,headteacher1.Whatdoesyourfatherdo?2.Doyouwanttobeaheadteacher?談?wù)摷胰寺殬I(yè)和自己長大想從事什么職業(yè)1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，Blearnfisherman,scientist,pilot,coachWhatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?學(xué)習(xí)談?wù)摷胰说穆殬I(yè)和工作地點1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會用談?wù)摷胰说穆殬I(yè)和工作地點等BtalkstayhealthyWhatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?Weshouldstudyhardandstayhealthy,too.熟練運用What?Where?How?等引導(dǎo)的句型詢問職業(yè)，工作地點，交通方式等1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)撀殬I(yè)，工作地點，交通方式等。BReadandwriteCstorytimegym，if,reporter，use,type,quickly,secretary，begoodat...Heisgoodatfootball.Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.讀課文，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的未來職業(yè)。完成聽力任務(wù)1課時能借助語言輸出框架和語言提示，從不同角度認識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的這樣夢想,學(xué)習(xí)聽力題型和聽力技巧三、單元設(shè)計框架（示意圖）新課標第二部分分課時教學(xué)設(shè)計【第2課時】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是對話篇，本課時的主題意義是通過Sarah和Oliver在家長開放日之前談?wù)撃奈患议L回來，并談?wù)摳改傅穆殬I(yè)等，先通過處理局部的重點句型，讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。讓學(xué)生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...Doyouwanttobea...?逐步引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，了解語言結(jié)構(gòu)的同時，學(xué)會問答某人的職業(yè)等。教學(xué)過程核心素養(yǎng)教學(xué)目標語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，理解talk部分對話，通過閱讀課文，能按正確的意群和正確的語音語調(diào)朗讀課文，并大膽說英語。思維能力目標：能根據(jù)聽力音頻，圈出正確的單詞能在教師引導(dǎo)下，按正確的意群和語音語調(diào)朗讀talk部分等，能根據(jù)課文內(nèi)容對相關(guān)問題進行問答學(xué)習(xí)能力目標：能根據(jù)聽力步驟和聽力技巧完成聽力任務(wù)，圈出正確的單詞！能聽說認讀單詞country,headteacher以及理解talk部分對話能熟練運用句型Whatdoesyourfather/motherdo?詢問對方父母的職業(yè)并能用He/Sheisa+職業(yè)名詞的形式正確回答等。有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“能聽會說英語”的能力文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。激發(fā)學(xué)生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學(xué)英語。重點能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。難點能熟練運用所學(xué)單詞和句型Whatdoesyourfather/motherdo?詢問對方父母的職業(yè)并能用He/Sheisa+職業(yè)名詞的形式正確回答等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖WarmupPPT播放sing，Whatdoyouwanttobe一起聽歌曲引入主題.由聽唱活動引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeLookandsay.：Sharpeyes：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...Chooseandtalk：呈現(xiàn)圖片，說出職業(yè)，Isyourfather/mothera...?Yes,.../No,...。Leadin!展示圖片，Whoarethey?介紹人物，SarahandOliveraretalkingabouttheParents'Day.導(dǎo)入新課Let’stry：家長開放日TodayisParents'Day.Whowille?Listenandcircle.聽前：先讀題目，了解題目意圖，然后帶著題目聽重點，從而圈出正確答案，展示聽力原文，講解聽力技巧：抓住重點信息:注意，聽力要全面，準確,Leadin：Watchandtick.WhatdoesOliverwanttobe?給出一些選項Oliverwantstobea_______.Presentation：播放talk部分動畫，學(xué)生模仿跟讀。Choosetherightanswers：看完動畫做出選擇，檢測學(xué)生吸收能力，提高學(xué)生注意力。Presentation：分解呈現(xiàn)對話文本，音頻跟讀，模仿語音語調(diào)，進一步理解課文，對課文中的生難詞country,headteacher和重點句型進行講解：1.Whatdoesyourfatherdo?2.Doyouwanttobeaheadteacher?Readandanswer：讀課文，回答問題Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)，發(fā)音準確。Readandnumber：給句子排序Practice：1.自己大聲朗讀2.小組分解色朗讀Goodmemory：補全句子，熟悉句型，Let’stalk:再次播放talk部分動畫，觀看并跟讀。然后小組進行對話練習(xí)，并進行情景表演1.2人一組合作朗讀。2.分角色表演對話。3.情景展示表演Talkabout：播放Talkabout部分動畫，模仿跟讀，Practice：呈現(xiàn)Talkabout部分場景，講解每個對話的主要核心句型的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生進行操練，熟悉句型。Practice：呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)和短語，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)Talkabout：呈現(xiàn)圖片，并呈現(xiàn)對話范例游戲：擊鼓傳花！Icansay：要點回顧：鼓勵學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。話題導(dǎo)入Freetalk課文導(dǎo)入,完成聽力任務(wù)，學(xué)習(xí)聽力技巧音視頻幫助學(xué)生理解課文教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，正確運用所學(xué)句型對話練習(xí)，鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型SummaryandHomeworkSummary學(xué)習(xí)詞匯：country,headteacher；學(xué)習(xí)句型：詢問對方父母的職業(yè)：Whatdoesyourfather/