Starter Welcome to junior high!Know your school（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容為“StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool”，是2024-2025學(xué)年外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的開(kāi)篇課程。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活，了解學(xué)校環(huán)境，建立友誼。課程內(nèi)容緊密?chē)@學(xué)校生活，涉及校園場(chǎng)所、同學(xué)之間的問(wèn)候與介紹等基本句型和詞匯，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的英語(yǔ)交流技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和校園場(chǎng)所描述，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解學(xué)校環(huán)境和校園文化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)觀察、分析和歸納，培養(yǎng)基本的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“gym,library,computerlab,teacher'soffice”等表示學(xué)校場(chǎng)所的詞匯，以及“hello,mynameis,nicetomeetyou”等基本交際用語(yǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：能夠正確使用“Whereis...?It's...”詢(xún)問(wèn)和回答物品位置，以及使用“Let'sgoto...”提出建議。

-交際能力培養(yǎng)：通過(guò)模擬對(duì)話(huà)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是那些與學(xué)校生活不常接觸的場(chǎng)所名稱(chēng)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)混淆不同場(chǎng)景下使用的句型，如在不同情境下正確使用“Whereis...?”和“Whereareyougoing?”。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確模仿和掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，尤其是對(duì)于一些含有特殊發(fā)音的詞匯，如“gym,computerlab”等。

-交際實(shí)踐：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流利表達(dá)，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和鼓勵(lì)來(lái)克服。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、音頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)初中生活的期待，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)新學(xué)校的初步印象。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的校園場(chǎng)所詞匯和交際用語(yǔ)，解釋每個(gè)詞匯的含義和使用場(chǎng)景。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示校園地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)新詞匯。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的對(duì)話(huà)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的場(chǎng)景卡片，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在練習(xí)中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，介紹自己的學(xué)校生活。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保理解任務(wù)并準(zhǔn)備好下一節(jié)課的討論內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“gym,library,computerlab,teacher'soffice”等，并能正確使用這些詞匯描述學(xué)校場(chǎng)所。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，如“hello,mynameis,nicetomeetyou,whereis...,it's...,let'sgoto...”等進(jìn)行自我介紹和提出建議，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

3.學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)交流能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行校園生活的模擬對(duì)話(huà)。

4.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感，有利于他們更快地適應(yīng)初中生活。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面取得了進(jìn)步，能夠模仿和掌握英語(yǔ)的正確發(fā)音，提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

7.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)詞匯：

-gym

-library

-computerlab

-teacher'soffice

②重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Whereis...?It's...

-Let'sgoto...

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園場(chǎng)所的識(shí)別與描述

-初步的英語(yǔ)交際能力

-基本交際禮儀和對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞校園生活這一主題，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音有了明顯改善。然而，我也注意到，部分學(xué)生在使用新句型時(shí)仍顯得有些生疏，這說(shuō)明我在課堂上的互動(dòng)練習(xí)可能還不夠充分。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上，有時(shí)需要更加嚴(yán)格地控制，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谶@節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了新詞匯和句型，而且能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)生在課堂上的積極互動(dòng)和參與，也顯示出他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

但同時(shí)，我也看到了教學(xué)中存在的不足。為了提高教學(xué)效果，我認(rèn)為可以