Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語三年級上冊Unit4AgeandPhoneNumbersPartB

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀關(guān)于年齡和電話號碼的對話，能夠在真實情境中詢問和回答他人的年齡及電話號碼。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中對于年齡和隱私的不同態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析例句，發(fā)現(xiàn)并掌握詢問年齡和電話號碼的句型結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿，通過實踐活動提高英語實際運用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生能夠識別和拼讀一些簡單的英語單詞。

-學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶能力，能夠快速學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在正確拼讀和發(fā)音英語單詞時遇到困難。

-在實際運用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運用詢問年齡和電話號碼的句型。

-部分學(xué)生可能對電話號碼等隱私信息的交流感到不自在，需要在課堂上引導(dǎo)他們克服這種心理障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備閩教版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年齡和電話號碼相關(guān)的圖片、音頻及動畫視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、教鞭等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動練習(xí)，并確保有足夠空間進行活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對年齡和電話號碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語詢問別人的年齡和電話號碼嗎？這些信息在我們的生活中有什么重要作用？”

-展示一些關(guān)于不同年齡層的人物圖片和電話號碼的動畫視頻，讓學(xué)生初步感受英語交流的實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語表達(dá)方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年齡和電話號碼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問年齡和電話號碼的基本句型和表達(dá)方式。

過程：

-講解詢問年齡的句型，如“Howoldareyou?”以及回答方式，如“I'meightyearsold.”

-介紹詢問電話號碼的句型，如“What'syourphonenumber?”以及回答方式。

-使用教材中的插圖和示例，幫助學(xué)生理解這些句型的正確使用。

3.年齡和電話號碼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解如何在實際情景中運用所學(xué)知識。

過程：

-選擇幾個典型的對話案例進行分析，如在學(xué)校、公園等場景中詢問年齡和電話號碼。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景和對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解不同情景下的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景在實際生活中可能遇到的問題，以及如何運用英語解決這些問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組模擬不同場景，練習(xí)詢問年齡和電話號碼的對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與年齡和電話號碼相關(guān)的情景進行角色扮演。

-小組內(nèi)討論該情景中的對話內(nèi)容，以及可能出現(xiàn)的錯誤和如何糾正。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對年齡和電話號碼英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演的對話，包括不同場景下的詢問和回答。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)年齡和電話號碼英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語句型和對話情景。

-強調(diào)在日常生活中正確使用英語詢問年齡和電話號碼的必要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個關(guān)于詢問年齡和電話號碼的小劇本，并在下一節(jié)課上進行表演。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運用詢問年齡和電話號碼的基本句型，如“Howoldareyou?”和“What'syourphonenumber?”，以及相應(yīng)的回答方式。

2.學(xué)生能夠在不同的日常情景中，例如在學(xué)校、家庭或與朋友交流時，自然地使用所學(xué)句型進行對話。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達(dá)能力和團隊合作能力，能夠更加自信地在同學(xué)面前進行英語交流。

4.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，提出自己的想法和疑問。

5.學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并辨別不同年齡和電話號碼的表達(dá)方式，提高了英語聽力理解能力。

6.學(xué)生在書寫電話號碼時，能夠正確書寫數(shù)字和字母，格式規(guī)范，避免了常見的書寫錯誤。

7.學(xué)生通過案例分析，理解了在不同的社會文化背景下，詢問年齡和電話號碼的敏感性，學(xué)會了尊重他人的隱私。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在接到電話時能夠用英語進行自我介紹和詢問對方信息。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)。

10.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立編寫對話劇本，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，同時培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和語言運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4AgeandPhoneNumbersPartB這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對本次教學(xué)活動的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和實用性，通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對新知識的接受程度不同，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。

在教學(xué)過程中，我使用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論等，力求讓每個學(xué)生都能在適合自己的方式下學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為害羞或膽怯而不愿意開口說英語，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候?qū)W生的注意力可能會分散，我需要更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，通過變換活動形式或增加趣味性來吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對詢問年齡和電話號碼的句型有了較好的掌握。他們能夠在我提供的不同情景中運用所學(xué)知識，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。

學(xué)生在情感態(tài)度上也有了明顯的進步，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，對用英語進行日常交流的自信心也增強了。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們學(xué)會了合作和分享，這對于他們的個人成長和社交能力的發(fā)展都是有益的。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時仍然存在語法錯誤，我在未來的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)語法的教學(xué)。另外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。

改進措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多互動性強的活動，如游戲或競賽，以提高學(xué)生的參與度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都