外研版三年級(jí)起點(diǎn)英語六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

外研版三年級(jí)起點(diǎn)英語六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案module1第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

the

great

wall

學(xué)習(xí)任務(wù)：these

postcardsaregreat!

it’sapictureofthegreatwall.

功

能：

講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。

教學(xué)過程：

一、

熱身復(fù)習(xí)：

1、老師熱情的問候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。

（howareyou,boysandgirls?welcomebacktoschool）

2、老師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。

（wheredidyougoinsummerholiday?whatdidyoudoinsummerholiday?haveyougotinterestingthingstotellme?）

3、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“it’sapictureof

,it’svery

.”等。

二、

任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問：“doyouknowthisplace?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。

2、回答完畢后，老師總結(jié)：thesephotosaregreat.

出示長(zhǎng)城的明信片，復(fù)習(xí)單詞postcard.老師問：doyouknowthisplace?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes,it’sthegreatwall.it’sapictureofthegreatwall.老師再問：isitlongorshort?it’slong.

3、告訴學(xué)生：在這個(gè)暑假里，daming去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥simon家，行李還沒有收拾好，daming和simon就迫不及待的聊開了。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)sb活動(dòng)1，讓學(xué)生看書，聽聽daming和simon的對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說：whoissimon?whereisdaming?whataretheydoing?

2、讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：

postcard

more

thousand

kilometre

million

mexico

canada

3、再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

（1）明信片上畫的是哪里？（2）關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？

4、講解課文重點(diǎn)句型：

1.

thesepostcardsaregreat.

2.

it’sapictureofthegreatwall.

3.

howlongisthegreatwall?

it’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

4.

howbigisbeijing?ithasgoteightmillionpeople.

5、把全班分成兩組，表演對(duì)話。

四、課堂練習(xí)：

1、全班完成ab練習(xí)1。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成sb活動(dòng)3的游戲。

五、課后作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

newyorkisintheeastofamerica.

學(xué)習(xí)任務(wù)：whereisnewyork?

it’shere,intheeast.

canadaisnorthofamericaandmexicoissouthofamerica.

功

能：講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。

教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)：

1、老師出示一張中國地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹：

what’sthis?(it’samapofchina.)yes,it’samapofchina.i’mfrombeijing.it'sinthenorthofchina.

2、向?qū)W生提問：

whereareyoufrom?whereisitonthemap?pleasefinditonthemap.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示simon的圖片，提問：whoishe?

(he’ssimon.he’sdaming’scousin.)

whereishefrom?

(he’sfromnowyork,america.)

板書newyork

whereisnewyork?

2、出示美國地圖。提問：thisisamapofamerica,canyoufindnewyork?引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。

三、課文教學(xué)：

1、在地圖上標(biāo)注east,west,south.north.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師領(lǐng)讀。鞏固單詞。

讓學(xué)生根據(jù)老師的口令作工作。turntothenorth.

turntothesouth.

turntotheeast.

turntothewest

2、放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看sb第二單元活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

america

newyork

sanfrancisco

canana

mexico

china

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。

whereisnewyork?it’sintheeastofamerica.

whataboutsanfrancisco?it’sinthewestofamerica.

4、老師教授第二種位置表達(dá)法。

whereiscanana?it’snorthofamerica.whereismexico?it’ssouthofamerica.

總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。

5、把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、課文學(xué)習(xí)：

1、sb第二單元活動(dòng)4，讓學(xué)生熟悉韻詩的大致內(nèi)容，向?qū)W生講解不理解的內(nèi)容。

2、全班一起完成ab第二單元練習(xí)3。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。

五、作業(yè)。

module

2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

chinatown

in

america.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

thereisachinatowninnewyork!

therearelotsofchineseshopsandrestaurantsthere.

功能：用"therebe“句型描述事物。

教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識(shí)：

（1）

讓學(xué)生說出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語名稱。

（2）

復(fù)習(xí)句型：howlongisthechangjiangriver?（6300km）

greatwall?(6700km)

yellowriver?(5464km)

引導(dǎo)學(xué)生用it’s……來回答。

(3)讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。（上海：18million青島：7million

濟(jì)南：6million500thousand

）

運(yùn)用句型howbigisit?

it’sgot

……來回答。

二、

任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、

出示一張城市景觀的圖片，對(duì)學(xué)生說：thisisapictureofacity.whatcanyouseeinit?(icansee

……)yes,inthispicture,thereare

…….

2、

出示一張紐約唐人街的圖片，問學(xué)生:doyouknowwhereitis?whatcanyouseeinthispicture?請(qǐng)學(xué)生回答問題。

向?qū)W生介紹：daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國的什么情況呢？讓我們一起來看一看。

三、

課文教學(xué)：

1、播放動(dòng)畫呈現(xiàn)sb活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽daming和simon的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？（通過文中doyoumisschina?sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出chinatown的話題）

2、教師提問：whereischinatown?whatisitlike?再放一遍錄音，讓學(xué)生看書聽，并從書中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題。（thereisachinatowninnewyork.therearelotsofchineseshopsandrestaurantsthere,there’schinesedancing.）

3、板書以上三個(gè)重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。

(唐朝在中國歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”，他們聚居的地方便稱為“唐人街”。美國最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前后。當(dāng)年開發(fā)美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì)、俱樂部、影劇院等，成了富有中國民族特色的特殊街區(qū)。每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。

唐人街也被稱為華埠或中國城（chinatown），是華人在其他國家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面對(duì)的問題。多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離﹑人口老化的現(xiàn)象。現(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒有華人聚居地的本意了)

4、板書生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生掌握單詞后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。

5、讓學(xué)生看課本活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對(duì)話中所使用的語言。

6、引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較thereis/thereare的用法。

五、作業(yè)：抄寫并背誦一下重點(diǎn)句子。

1.i’msending

anemailtomyfamilyinchina.

2.doyouwanttogoto

chinatown?

3.thereisachinatowninnewyork.

4.therearelotsofchineseshopsandrestaurantsthere.

5.thereischinesedancing.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

postcardsfrom

china

學(xué)習(xí)內(nèi)容：therearelotsofbicyclesinchina.

thereisaveryfamousriver.

功能：用“therebe”句型介紹事物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、向全班問好，請(qǐng)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的主題是介紹自己去過的風(fēng)景名勝、國家或城市等。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶damingandsimon的對(duì)話，并提出相關(guān)的問題：doyourememberchinatownfromthelastunit?whereisit?whatisitlike?引導(dǎo)學(xué)生作出相應(yīng)回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生聽sbunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學(xué)生把書翻到sbunit2活動(dòng)3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會(huì)。

2、讓學(xué)生把書翻到sbunit1的故事，再聽錄音，試著在damingandsimon的對(duì)話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。

3、老師講解：simon向daming介紹了唐人街，daming也向simon介紹了很多關(guān)于中國的情況。去美國時(shí)，他給simon帶了很多中國景物的明信片。老師出示活動(dòng)1中的六幅圖畫，讓學(xué)生試著說一說它們分別是什么地方（或上面有些什么）。鼓勵(lì)學(xué)生回答。問問他們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點(diǎn)和景物，以此引出課文。

三、課文教學(xué)：

1、出示sbunit2活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。先讓學(xué)生整體聽，鼓勵(lì)學(xué)生說一說聽到的信息。

2、再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分。

錄音原文：

look!thesearemypostcardsfromchina.lookatthisone.therearelotsofbicyclesinchina.peopleridethemtowork.andtherearelotsofbeautifullakes.thisisthewestlake.it’sinhangzhou.thereisaveryfamousriver,thechangjiangriver.itisabout12,600lilong.ilikethispostcard.thereisafamoussquareinthemiddleofbeijing.it’stian’anmensquare.andthere’saveryfamouswallinchina,thegreatwall.it’ssixthousandsevenhundredkilometerslong.ofcourse,therearealsomanymountainsinchina.thereisafamousmountaininanhui.look!thisisthehuangshan

mountain.

3、講解課文內(nèi)容。

4、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

5、讓學(xué)生根據(jù)意思，練習(xí)背誦句子。

三、完成課堂活動(dòng)用書。

四、課文學(xué)習(xí)。

1、完成學(xué)生課本第二單元活動(dòng)四。讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，讓學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。

2、老師放錄音，同時(shí)出示長(zhǎng)城的卡片或其他教具，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。

五、課后作業(yè)：

將課本第8頁第一部分的句子讀熟并聯(lián)系背誦。

module

3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

collecting

stampsismyhobby.

學(xué)習(xí)任務(wù)：i’vegotlotsofstamps.

thesearesomestampsfromcanana.

thisstampisfromchina.

功

能：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好。

教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)：

老師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，通過談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西導(dǎo)入今天關(guān)于“hobby”的主題。如：“what’syourfavouritesport/game/food?

myfavouritesport/games/foodis┅

或

doyoulike┅

yes,ido./no,idon’t.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師拿出一本集郵冊(cè)，問學(xué)生：what’sthis?

it’sastampalbum.

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解“stamp,album”的意思。

2、把學(xué)生的注意力引向課文。說明：今天學(xué)習(xí)的課文中，daming和simon談?wù)撈鹆藄imon的一項(xiàng)興趣愛好。simon會(huì)向daming和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)一，讓學(xué)生聽一聽daming和simon之間的對(duì)話，之后問學(xué)生:what’ssimon’shobby?

2、放第二遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，勾出課文中的生詞。

3、學(xué)習(xí)新單詞：collect

stamp

hobby

men

women

another

4、讓學(xué)生回答問題：what’ssimon’shobby?

(hishobbyiscollectingstamps.)

提問一些更加具體的問題，幫助學(xué)生理解課文。

5、講解課文；之后放錄音，讓學(xué)生模仿語音和語調(diào)跟讀。學(xué)生自由讀課文。

6、讓學(xué)生看sb活動(dòng)2中的圖，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問答。

四、鞏固練習(xí)：

1、重點(diǎn)句型：collectingstampingismyhobby.

haveyougotanystampsfromchina?yes,ihave./no,ihaven’t.

thereis/are

is/arethere

?

2、完成ab練習(xí)1。

3、完成sb活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

i’vegotahobby.

學(xué)習(xí)任務(wù)：haveyougotanydollsfromjapan?

yes,ihave.

/no,ihaven’t.

功

能：自由談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆谩?/p>

教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)：

師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問學(xué)生的興趣愛好：whatdoyoulike?ilike┅

haveyougotany

┅?yes,ihave./no,ihaven’t.

doyou

collect

┅?

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

在上節(jié)課，我們著重了解了simon的興趣愛好——集郵。我們大家也有自己的愛好。今天我們學(xué)習(xí)后，讓更多的同學(xué)來說一說自己的興趣愛好。

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)sb第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說，對(duì)話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？

girl1:icollectdolls.

teacher:oh,haveyougotanydollsfromjapan?

girl1:no,ihaven’t.buti’vegotsomedollsfromchina.

teacher:oh,they’rebeautiful.

boy1:readingismyhobby.i’vegotlotsofstorybooks.

teacher:haveyougotanypicturebooks.

boy1:no,ihaven’t

boy2:flyingkitesismyhobby.look.ihavegotsomechinesekites.

teacher:haveyougotanydragonkites?

boy2:yes,thisisadragonkite.

girl2:ilikeridingmybicycle.that’smyhobby.

teacher:haveyougotanyphotosofyourbike?

girl2:yes,thesearesomephotosofmynewbike.

2、老師教授新單詞。

3、講解對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型：┅ismyhobby.

讓學(xué)生說出他們學(xué)習(xí)過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如：fishing,skiing,skating,shopping,readingbooks,dancing,singing,swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/thepiano.

四、

練習(xí)鞏固；

1、

完成abunit2練習(xí)1。

2、

完成運(yùn)用任務(wù)1。

五、

課文學(xué)習(xí)：

1、

全班學(xué)習(xí)sb第二單元活動(dòng)4的韻詩。老師放錄音，讓學(xué)生試著理解韻詩的大致內(nèi)容。讓學(xué)生討論這首韻詩，說出小圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛好是什么？

2、

再放錄音，讓學(xué)生注意聽，試著逐句跟讀。

六、

課后作業(yè)。

module

4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

happy

thanksgiving!

學(xué)習(xí)任務(wù)：thanksgiving

ismyfavouritefestival.

wealwayshaveaspecialmeal.

wesay“thankyou”forourfood,familyandfriends.

功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。

教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說出一些，例如：christmas,halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問題：whenisthechristmasday?

doyoulikeit?whatdopeopledoonchristmas?

2、用同樣的方式談?wù)撊f圣節(jié)。

3、出示美國國旗，問學(xué)生是否了解美國有一個(gè)關(guān)于國旗的節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽，要求學(xué)生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和掌握的句子。

2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。

festival節(jié)日

special特別的

meal一頓飯

sound聽起來

lantern燈籠

flag

day國旗節(jié)

thanksgiving感恩節(jié)

3、放錄音，思考下列問題：

whatarethetwoamericanfestivalsinthestory?

whatdopeopledoonflagday?

whatdopeopledoonthanksgivingday?

4、講解課文。

5、讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。

四、練習(xí)鞏固：

1、讓學(xué)生看sb活動(dòng)2的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容

2、完成ab練習(xí)3。

3、完成ab練習(xí)1。

五、課后作業(yè)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

what’syourfavouritefestival?

學(xué)習(xí)任務(wù)：what’syourfavouritefestival?

myfavouritefestival

islanternfestival.

功

能：介紹中國主要節(jié)日。

比較中西方節(jié)日的差異。

交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。

教學(xué)過程；

一、復(fù)習(xí)：

1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。讓學(xué)生跟著錄音邊說邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

2、老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問：whatdopeopledoonthanksgivingday?

whatdopeopledoonflagday?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示sb第二單元活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片所表現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。

2、師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如christmasday,thanksgivingday,halloween,如果有外國朋友想了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)鯓咏榻B呢？

3、讓學(xué)生用英語簡(jiǎn)單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：springfestivalischinesenewyear,wehaveabigfamilydinneratspringfestival.wehavepeanutsandsweets.

三、課文教學(xué)：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)sb第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生對(duì)照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

girl1:ilovethisfestival.weallgotoseethedragonboatrace,weeatzongzi.it’sverydelicious.

boy1:mymotherlovesthisfestival.shemakesmooncakes.hercakesaredelicious,myfatherlikesthisfestival,too.hesingsmoonsongs.hissongsareverygood.

girl2:thisismyfamily.ourfavouritefestivalisthespringfestival,wehaveaspecialfamilydinner.andweeatjiaozi.

boy2:myfavouritefestivalisafterspringfestival.it’satnight.therearelotsoflanternsandthere’sadragondance.

2、聽過第一遍錄音后，讓學(xué)生看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把lanternfestival,springfestival,

mid-autumnfestival,dragonboatfestival寫在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、放錄音，讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解語言點(diǎn)。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。

4、讓學(xué)生熟讀課文。

四、練習(xí)鞏固：

1、完成運(yùn)用任務(wù)1。讓學(xué)生以sb第二單元活動(dòng)2為示例自己分組展開問答練習(xí)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)2。放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音中內(nèi)容填寫完成ab第二單元練習(xí)1。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、全班一起學(xué)習(xí)sb第二單元活動(dòng)4的韻詩。這是一首練習(xí)人稱代詞的韻詩。

2、放錄音，讓學(xué)生看書聽韻詩，從整體上把握詩句意思，講解學(xué)生不熟悉的內(nèi)容。再放錄音，每句后停頓，學(xué)生模仿。

六、課后作業(yè)。

module5

教學(xué)內(nèi)容：unit1pleasedtomeetyou!

學(xué)習(xí)任務(wù)：canyouspeakenglish?

caniwritetoyourfriend?

功能：講述自己的能力。

通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。

教學(xué)過程；

一、復(fù)習(xí)：

讓學(xué)生讀sb活動(dòng)3中的示例，然后以小組為單位展開競(jìng)賽。練習(xí)句型ican

.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、把話題引到語言上來。把幾個(gè)問題寫到黑板上，讓學(xué)生回答：

canyouspeakchinese?

canyouspeakenglish?

canyouwritechinese?

canyouwriteenglish?

2、導(dǎo)入課文。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)sb活動(dòng)1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。如：who’slaura?

whereislaurafrom?

howmanyenglishfriendshasdaminggot?

canlaurawritechinese?

candamingwriteenglish?

cantheybepenfriends?

2、讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、講解課文語言點(diǎn)。

4、放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。

四、練習(xí)鞏固；

1、完成sb活動(dòng)2。

2、完成ab練習(xí)1。

五、課后作業(yè)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

penfriends

學(xué)習(xí)任務(wù)：whocanbeyourpenfriend?

hecanspeakfrench.

功能：講述能力。

根據(jù)自己的興趣和愛好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于自己的朋友、筆友或網(wǎng)友的情況。將name,age,hobby,language,can這幾個(gè)項(xiàng)目分別寫在黑板上，學(xué)生匯報(bào)，把學(xué)生所說的內(nèi)容的填入表格。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

師：很多同學(xué)都有自己的網(wǎng)友或筆友，但是有一些同學(xué)可能沒有找到。今天，我們將認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，他們也在尋找筆友。通過今天的學(xué)習(xí)，我們都要給自己的筆友或網(wǎng)友寫一封信，介紹自己的情況。

三、

課文教學(xué)：

1、

講解生詞：address,sydney,australia,hongkong,painting,pet,french.

2、

將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)sb第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看書聽錄音，弄清課文大體意思。

3、

錄音原文：

mike:hi,i’mmike.i’melevenandi’mfromsydney.ilikefootballandswimming.

yaotingting:mynameisyaotingting.i’mformhongkong.icanwriteemailsandstoriesinenglish.ilikedrawingandplayingcomputergames.

jim:hello,i’mjimfromlondon.i’mtwelve.icanspeakfrenchandenglish,ofcourse!ilikemusicandcollectingstamps.

linda:hi,i’mfromsanfranciscoandmyname’slinda.icanspeakenglishandchinese.ilikedancing.paintingandilovemypetdog,alex.

3、放錄音，讓學(xué)生完整地聽兩遍。問學(xué)生：whocanbeyourpenfriend?why?

讓學(xué)生讀一讀書上的文字，說一說這幾個(gè)人的基本情況。

4、

再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來。

5、

兩人一組互相問答，運(yùn)用以下語言：

whocanbeyourpenfriend?

lindacan.

why?

lindalovesherpetdog,andilovemydog,too.lindaisamericanandiwanttolearnenglishfromher.

四、

練習(xí)鞏固：

1、

完成ab第二單元練習(xí)1。

2、

完成運(yùn)用任務(wù)1。

五、

課文學(xué)習(xí)：

1、

讓學(xué)生仔細(xì)看sb第二單元活動(dòng)4的圖片，說一說圖片中有些什么。

2、

放錄音，讓學(xué)生完整的欣賞，然后讓學(xué)生邊聽邊小聲模仿。最后讓學(xué)生大聲跟唱。

六、

課后作業(yè)：

module

6

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

postcardfromnewyork

學(xué)習(xí)任務(wù)：daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.

i’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.

功

能：通過不同國家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。

復(fù)習(xí)havegot的用法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲icanspeakenglish.

2、通過提問復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：doyourememberlaura?

canlauraspeakchinese?

candamingspeakenglish?

aredamingandlaurapenfriendsnow?

doeslaurawanttowritetosamandamy?

引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問：arethebeautiful?

doyoulikethem?then,whatarethey?

2、sam和amy收到了一張來自美國的明信片，它是laura寄來的。我們看一看laura在明信片上寫了什么？

三、課文學(xué)習(xí)；

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題：

whereisthepostcardfrom?

isthepostcardfromdaming?whathasdaminggot?

whathaslauragot?canlaurausechopsticks?

放錄音，幫助學(xué)生找到這些問題的答案。

2、講解課文中的重點(diǎn)句子：

針對(duì)“daminghasgotachinesekite.”中的have/hasgot進(jìn)行講解。

如：ihavegotakite.

haveyougotakite?

yes,ihave./no,ihaven’t.

shehasgotaskirt.

hasshegotaskirt?

yes,shehas./no,shehasn’t.

i’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.我有一些筷子，但很難用。

daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.大明有一只中國風(fēng)箏，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。

3、讓學(xué)生跟著錄音讀課文。

看sb活動(dòng)2，讓學(xué)生說出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)容。

四、練習(xí)鞏固：

1、完成ab練習(xí)1。

2、完成sb活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)；第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

i’vegot

some

stampsfromchina.

學(xué)習(xí)任務(wù)：i’vegotaknifeandforkandchopsticks.

i’vegotsomestampsfromchinabutihaven’tgotanystampsfromcanada.

功能：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

針對(duì)上一篇課文內(nèi)容提問：

whereisthepostcardfrom?

whathaslauragot?

canlaurausethem?

whathasdaminggot?

doeslaurawanttovisitchina?

whatdoeslaurawanttosendsamandamy?

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生說出i’vegota

老師提問：whathashegot?

三、課文教學(xué)：

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)sb第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出問題：

hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?

hastheboygotachinesekiteorajapanesekite?

hasthegirlgotabookaboutamericaorabookaboutchina?

hastheboygotstampsfromchinaorstampsfromcanada?

howdoyouknow?

2、錄音原文：

boy:haveyougotaknifeandforkorchopsticks?

girl:i’vegotaknifeandforkandchopsticks.

girl:haveyougotachineseorajapanesekite?

boy:i’vegotachinesekiteandajapanesekite.

boy:haveyougotabookaboutamericaorabookaboutchina?

girl:i’vegotabookaboutamericaandi’vegotabookaboutchina.

girl:haveyougotstampsfromchinaorstampsfromcanada?

boy:i’vegotsomestampsfromchinabutihaven’tgotanystampsfromcanada.

3、

再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對(duì)話。

四、鞏固練習(xí)：

1、對(duì)sb第二單元活動(dòng)5的游戲進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

2、完成運(yùn)用任務(wù)4。

3、完成ab第二單元練習(xí)1。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)sb第二單元活動(dòng)4的韻詩。

先放錄音，讓學(xué)生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句的跟讀，老師一行一行的向?qū)W生講解韻詩的意思。

2、注意這首詩的韻律。

六、課后作業(yè)：

module

7

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

idon’tbelieveit.

學(xué)習(xí)任務(wù)：pandaseatfortwelvehoursaday.

theylovebamboo.

thesnakethinksthefluteisanothersnake.

功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物名稱：tiger.lion,elephant,monkey,cat,

dog,bird,panda,snake,fish,bear,panda

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)1。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提出的問題看課文。

2、讓學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)話，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問題：

whogivesdamingthepresent?

whatisthepresent?

howlongdopandaseateveryday?

whatdotheyliketoeat?

dosnakeslikemusic?

howdoesdaminglikethecd-rom?

3、講解單詞：

hour

,bamboo,fantastic

cd-rom

4、講解課文重點(diǎn)句型：

(1)idon’tbelieveit.

我不相信。

(2)pandaseatfortwelvehoursaday.熊貓一天吃十二個(gè)小時(shí)。

twelvehoursaday.一天12小時(shí)。

(3)whyisthesnakecomingoutofthebox?

蛇為什么從盒子里出來？

comeoutof

從

里出來

(4)thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇認(rèn)為笛子是另一條蛇。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成ab練習(xí)1。

2、完成ab練習(xí)2。

五、課后作業(yè)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

pandaslovebamboo.

學(xué)習(xí)任務(wù)：pandaslovebamboo.

功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放sb第一單元活動(dòng)1的錄音，出示課文掛圖，讓學(xué)生跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。

2、找?guī)酌麑W(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成sb第二單元活動(dòng)3。體會(huì)問句中的升降調(diào)。

2、將事先準(zhǔn)備好的圖片和文字貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生搭配：

熊貓

playwithchildren

蛇

sleepinthewinter

熊

lovethesun

狗

likefish

大象

lovebamboo

貓

likewater

告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)習(xí)過后，大家可以試著用學(xué)過的語言介紹自己喜歡的動(dòng)物。

三、課文教學(xué)：

1、讓學(xué)生看sb第二單元活動(dòng)1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的圖片。

錄音原文：

snakeslovethesun

elephantslikewater

pandaslovebamboo

dogsplaywithchildren

catslikefish

bearssleepinthewinter.

2、多放幾遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后聽著錄音跟讀。

四、練習(xí)鞏固：

1、讓學(xué)生兩人一組展開sb第二單元活動(dòng)2的游戲。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成ab第二單元練習(xí)1。

五、課后作業(yè)：

module

8

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

lookingatphotos

學(xué)習(xí)任務(wù)：doyouoftenplaywithdolls?

功能：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師向?qū)W生展示自己的一些照片，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描述。

2、讓學(xué)生幾個(gè)人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、拿著自己的照片，詢問學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：doyouoften?出示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：helpyourmum,eatfastfood,readstories等。出示單詞卡片，向?qū)W生提問：doyouoftenhelpyourmum?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

2、帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)often的意思。在黑板上寫出星期一到星期日的單詞，一邊說句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)iwatchtvonfriday,saturdayandsunday.ioftenwatchtv.

3、告訴學(xué)生：在今天的課文中，我們要了解到amy和lingling的一些愛好和習(xí)慣。大家要注意他們使用的語言。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生聽一聽amy,lingling之間的對(duì)話。聽第一遍錄音后，老師提問：howmanyphotosarethereinthestory?

whatcanyouseeinthem?

doesamyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?

讓學(xué)生試著在課文中找出問題的答案。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成ab練習(xí)1，通過練習(xí)幫助他們理解課文內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)：

1、以小組為單位完成練習(xí)2和3。

2、讓學(xué)生看sb活動(dòng)2的圖片，試著說出它們分別代表什么行為。（playwithdolls,readbook,cleanroom）讓學(xué)生兩人一組使用這些詞組展開對(duì)話，然后聽錄音跟讀。如：

doesamy/linglingoftenplaywithdolls/readbooks/cleanherroom?

五、課后作業(yè)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

ioftengoswimming.

學(xué)習(xí)任務(wù)：always,sometimes,often,never.

功能：通過使用頻度副詞講述行為，習(xí)慣和喜好等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放錄音溫習(xí)sb第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，出示掛圖，讓學(xué)生兩人一組分角色表演課文。

2、練習(xí)使用often。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀sb第一單元活動(dòng)3的句子。將活動(dòng)中的四個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生聽錄音跟讀。

2、告訴學(xué)生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩子的愛好和行為習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)了用often表示“常常做某事”，那么，“總是做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)呢？

三、課文教學(xué)：

1、出示sb第二單元活動(dòng)1的圖片，向?qū)W生介紹其中的人物，然后引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說出圖片中的人物在做什么？如；thisisxiaoyu.heisreadinganenglishbook.thisissimon.heisridingabicycle.

2、放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。當(dāng)錄音中出現(xiàn)sometimes,always,often,never時(shí)，老師向?qū)W生大聲重復(fù)。

3、錄音原文：

xiaoyu:iloveenglish.ioftenreadenglishbooks.

heping:ilikewritingstories,isometimeswritestoriesinenglish.

maomao:ineverplayfootball.idon’tlikeit.

lily:isometimescleantheblackboardformyteacher.

teacher:thankyou,lili.

lingling:ineverplaywithdolls.

sam:ioftengoswimming.

daming:iofteneatwithaknifeandfork.butilikechopsticks.

simon:ialwaysridemybiketoschool.inevergobybus.

4、再放錄音，讓學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,never”這四個(gè)單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟讀句子，同時(shí)盡可能的記住每個(gè)人的行為習(xí)慣和喜好。

5、讓學(xué)生兩人一組輪流看圖說句子，然后兩人互換。如：

xiaoyuoftenreadsenglishbooks.

hepingsometimeswritesstoriesinenglish.

四、鞏固練習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成ab第二單元練習(xí)1。

2、讓學(xué)生兩人一組完成ab第二單元練習(xí)2。

五、課文教學(xué)：

1、老師出示與sb第二單元活動(dòng)4的韻詩的各種活動(dòng)對(duì)應(yīng)的圖片，并將它們貼在黑板上。

2、放錄音，讓學(xué)生合著書聽。每當(dāng)韻詩中提及一種行為或活動(dòng)時(shí)，老師都要指向黑板上相應(yīng)的圖，幫助學(xué)生理解。

3、多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音大聲朗讀。

六、課后作業(yè)：

module9

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit1

visittotheun

學(xué)習(xí)任務(wù)：doyouwanttovisittheunbuildinginnewyork?

iwanttoshowdamingthepresentfromchina.

功能：詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讓幾名學(xué)生向大家介紹自己及家人的行為習(xí)慣和愛好。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦第三模塊中所學(xué)的韻詩hobbies。鼓勵(lì)學(xué)生在朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或表情。

3、和學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，例如：

t:doyoucollect?

s:yes,ido./no,idon’t.

t:what’syourhobby?

s;travelingismyhobby.

t:doyoulikethegreatwall?

s:yes,ido.

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師向全班學(xué)生出示一張自己在旅游時(shí)拍攝的照片，對(duì)學(xué)生說：iliketravelingverymuch.lookatthisphoto.itookitinhainan.doyou

liketraveling?引導(dǎo)學(xué)生用yes或no來回答。向?qū)W生講解traveling的意思。

2、老師告訴學(xué)生：假期里，daming與simon和simon的爸爸去紐約觀光。他們?nèi)チ四睦?？他們看到了什么？我們一起來看一看?/p>

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)sb活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問題聽錄音，邊聽邊思考：daming,simon,simon的父親在哪里。

2、講解theunbuilding和un的含義。講解peace的意思。

3、再放一遍錄音，讓學(xué)生聽后回答問題。如：

istheunbuildingbigorsmall?

wherearetheflagsfrom?

howmanyflagsarethere?

whatdoessimonwanttoshowtodaming?

whatisthepresent?

whatdoesdamingwanttodo?

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生打開書，邊聽邊看書，同時(shí)用筆畫出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。然后老師教學(xué)單詞。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成ab練習(xí)1。

先讓學(xué)生讀懂書上的問題，然后聽錄音，并口頭回答問題，最后把答案寫在書上。

2、完成sb活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：unit2

doyouwanttogotoguilin?

學(xué)習(xí)任務(wù)：doyouwanttogotoguilin?

yes,ido.

/

no,idon’t.

功能：詢問他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

出示sb第一單元活動(dòng)1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮演daming,simon,simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示一張中國地圖，提問：whatisit?

(it’samapofchina.)

2、老師指著地圖上的一些地方問學(xué)生：whereisit?

(it’s

)引導(dǎo)學(xué)生說出這些地方的名稱。接著問學(xué)生：doyouwanttogotoguilin?whynot?引導(dǎo)學(xué)生說出種種理由。

3、告訴學(xué)生：有一家外國人到中國來玩。他們?cè)谡務(wù)摷倨诎才艜r(shí)每個(gè)人都有不同的意見，讓我們來聽聽他們都說了寫什么？學(xué)習(xí)過今天的課文，同學(xué)們也要使用學(xué)到的語言說一說自己的旅行計(jì)劃。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、老師放錄音，讓學(xué)生看著中國地圖聽。聽第一遍錄音時(shí)，老師要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個(gè)中國地名。（beijing,hongkong,harbin,kunming,guilin）

2、錄音原文：

dad:therearelotsofbeautifulplacestogoinchina.

boy:iwanttogotobeijing,beijingisveryandveryfamous.

girl:iwanttogotohongkong.it’sverybigtoo.andtherearelotsoftallbuildings.

mum:therearelotsofshopsinhongkong,too.butialsowanttogotoharbin,harbinisverycoldinwinter,butthesnowisverybeautiful.

dad:kunmingisabeautifulplace,it’sinthesouthofchina,andit’sgotabeautifullake.

girl:andtherea