Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld中的ReadingforWriting部分。本節(jié)課將通過閱讀文章，讓學(xué)生了解世界各地的語言及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：文章涉及到的語言知識與學(xué)生已學(xué)的英語語法、詞匯等相關(guān)知識相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語；同時，通過了解世界各地的語言，拓展學(xué)生的國際視野，提高他們的跨文化交際能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中獲取信息，培養(yǎng)他們分析、概括和表達(dá)能力，為寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有效的閱讀和寫作。文化意識方面，學(xué)生將增強(qiáng)對世界語言的了解和尊重，提升跨文化交際能力。思維品質(zhì)上，學(xué)生將鍛煉分析、綜合和批判性思維，通過對比不同語言的特點(diǎn)，形成自己的見解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主查找資料，總結(jié)歸納，以及在真實(shí)語境中創(chuàng)造性地使用語言，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。他們對于英語國家的文化有一定了解，但關(guān)于世界各地的語言分布和特點(diǎn)的知識相對較少。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣，尤其是在了解不同文化背景下的語言使用時。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)獲取新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中出現(xiàn)的陌生詞匯和復(fù)雜句型的理解，以及對不同語言文化背景的深入理解。此外，學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中可能會遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用已知知識，以及如何通過閱讀和寫作練習(xí)來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過講授引入話題，解釋語言文化背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對文章內(nèi)容的理解。具體教學(xué)活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬不同語言背景的人物進(jìn)行交流，以及小組合作進(jìn)行案例研究，分析不同語言的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵信息和圖片，以及視頻資料來增加直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlessonfromUnit5,LanguagesAroundtheWorld.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedaboutlanguagesinthepreviousunits.Cananyonetellmewhatlanguagedoyouspeakathome?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'smoveontoourmaintext,"ReadingforWriting."Pleasetakeoutyourtextbooksandturntopage48.Readthetitleofthearticle,"LanguagesDiebutNotSilently."Whatdoyouthinkthistitlemeans?

2.Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Asweread,payattentiontothemainidea.Afterreading,Iwillaskyousomequestions.(Readthefirstparagraph)

3.Whatisthemainideaofthefirstparagraph?Yes,it'sabouttheimportanceoflanguagesandhowtheyaredying.Now,let'sdiscussinpairs:Whyarelanguagesdying?Whatarethecauses?

4.Next,let'sreadthesecondparagraph.Again,focusonthemainidea.(Readthesecondparagraph)

5.Whatisthemainideaofthesecondparagraph?Right,it'sabouttheeffectsoflanguagelossoncultureandidentity.Now,let'sthinkaboutthis:Howdoeslanguagelossaffectpeople'slivesandcommunities?

6.Movingontothethirdparagraph.Readitsilentlyandthenwe'lldiscussit.(Studentsreadsilently)

7.Whatisthethirdparagraphmainlyabout?Yes,it'sabouteffortstopreservelanguages.Now,inyourgroups,discuss:Whataresomeeffectivewaystopreserveendangeredlanguages?

8.Finally,let'slookatthefourthparagraph.Readitandthinkaboutthemainidea.(Studentsread)

9.Thefourthparagraphmainlydiscussestheroleoftechnologyinlanguagepreservation.Now,let'sshareourthoughts:Howcantechnologyhelppreservelanguages?

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.Nowthatwehavereadtheentirearticle,let'ssummarizethekeypoints.Thearticlediscussestheimportanceoflanguages,thereasonsfortheirdecline,theimpactoflanguageloss,andtheeffortstopreserveendangeredlanguages.

2.Tohelpyoubetterunderstandthearticle,let'sdoacomprehensioncheck.Iwillasksomequestions,andyouwillanswerthembasedonthearticle.(Askquestionsandallowstudentstoanswer)

3.Greatjob!Now,let'sfocusonthewritingpartofthelesson.Lookatthe"WritingTips"sectiononpage51.Thesetipswillhelpyouwriteanessayaboutlanguagepreservation.Readthroughthemandthenwe'lldiscusseachone.

4.Thefirsttipistochooseacleartopic.Whatdoesthismean?Yes,itmeansyouressayshouldhaveaclearfocus.Let'sthinkaboutatopicrelatedtolanguagepreservation.Whattopicwouldyouchoose?

5.Thesecondtipistoprovideexamplesandevidence.Whyisthisimportant?Yes,examplesandevidencemakeyouressaymorepersuasive.Now,let'sthinkaboutsomeexampleswecanuseinouressay.

6.Thethirdtipistouseavarietyofsentencestructures.Thismakesyourwritingmoreinteresting.Let'slookatsomedifferentsentencestructureswecanuseinouressay.

7.Thefourthtipistoreviseandproofreadyouressay.Whyisthisimportant?Yes,revisingandproofreadinghelpyouimproveyourwritingandcatchanymistakes.Let'sdiscusssomerevisionstrategies.

四、教學(xué)活動實(shí)施

1.Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillwriteanessayonlanguagepreservation.Remembertofollowthetipswediscussed.

2.Beforeyoustartwriting,let'sdoabrainstormingsession.Eachgroupwillsharetheirtopic,mainpoints,andexamples.Thiswillhelpyougenerateideasforyouressay.

3.Asyouwriteyouressay,makesuretoincludeanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.Usethetipswediscussedtomakeyourwritingeffectiveandengaging.

4.Whileyouarewriting,Iwillcirculatearoundtheroomtoofferassistanceandguidance.Ifyouhaveanyquestions,don'thesitatetoask.

5.Onceyouhavefinishedyouressay,exchangepaperswithanothergroupforpeerreview.Usetherevisionstrategieswediscussedtoprovideconstructivefeedback.

6.Afterthepeerreview,makeanynecessaryrevisionstoyouressay.Then,submityourfinaldrafttome.

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Wediscussedtheimportanceoflanguages,thereasonsfortheirdecline,andwaystopreserveendangeredlanguages.Wealsopracticedwritinganessayonthistopic.

2.Forhomework,Iwantyoutoreviseyouressayonemoretimebasedonthefeedbackyoureceived.Makesureitiswell-structuredandfreeoferrors.Submityourrevisedessaybytheendoftheweek.

3.RemembertokeeppracticingyourEnglishandexploringdifferentlanguages.OurnextlessonwillcontinuewithUnit5,sobepreparedformoreexcitingdiscussionsandactivities.

4.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyoureffortsandIlookforwardtoreadingyouressays.Haveagreatday!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的具體描述：

1.學(xué)生對世界各地語言的認(rèn)識得到了深化。通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解語言多樣性的重要性，以及語言消失對文化和身份認(rèn)同的影響。他們能夠列舉出至少三種導(dǎo)致語言消失的原因，并討論這些原因如何影響不同語言的使用。

2.學(xué)生掌握了關(guān)于語言保護(hù)的多種方法。在小組討論中，他們提出了創(chuàng)新性的想法，如通過教育、技術(shù)支持和社區(qū)參與來保護(hù)瀕危語言。他們能夠結(jié)合文章內(nèi)容，提出至少兩種有效的語言保護(hù)策略。

3.學(xué)生在寫作技巧上有了顯著提升。在寫作活動中，他們能夠按照“WritingTips”中的建議，選擇清晰的論題，提供具體的例子和證據(jù)，使用多樣的句式結(jié)構(gòu)，并且在完成初稿后進(jìn)行修訂和校對。他們的作文結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，語言流暢。

4.學(xué)生在閱讀理解能力上取得了進(jìn)步。在課堂問答和小組討論中，他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，概括段落大意，并能夠分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

5.學(xué)生在跨文化交際意識方面有所增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識到語言和文化之間的緊密聯(lián)系，理解不同文化背景下語言使用的重要性，并在交流中展現(xiàn)出對其他語言和文化的尊重。

6.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高。在課堂活動中，他們能夠獨(dú)立思考，積極參與討論，并在寫作過程中自主查找資料，形成自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力上表現(xiàn)出色。在小組活動中，他們能夠有效分工，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在合作中取得共識。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他